『壹』 誰能給一些關於植樹節愛綠護綠的資料
由於樹木與人類的生存息息相關，遠在上古時代，人類的祖先就有了提倡植樹造林的風氣。早在我國西周時期，就有「沒有種過樹的人，死了連棺材都不準用」的規定。
1914年11月，中華民國南京政府頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月13日，北洋政府又規定將每年「清明」定為植樹節，並在這天舉行了植樹典禮。1928年4月7日，當時的南京國民政府頒布法令，將每年清明的植樹節改在孫中山先生逝世紀念日，即3月12日，規定每年在這一天舉行植樹儀式，以及造林活動。
1979年2月頒布的《森林法》，是新中國成立後第一部有關保護森林、植樹造林的法規。第五屆全國人大常委會第六次會議根據國務院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節的決議，這項決議的意義在於動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象徵他生前未能實現的遺願將在新中國實現。
那麼，是不是只有中國才有植樹節呢？當然不是。據聯合國統計，現在世界上已有50多個國家設立了植樹節。由於各國國情和地理位置不同，植樹節在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為「樹木節」和「綠化周」；以色列稱「樹木的新年日」；緬甸稱為「植樹月」；南斯拉夫稱為「植樹周」；冰島稱為「學生植樹日」；印度稱為「全國植樹節」；法國稱為「全國樹木日」；加拿大稱為「森林周」。 全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節： 澳大利亞的植樹節是5月的第一個星期五； 墨西哥1954年的法令規定，植樹節在每年6月至9月的雨季舉行； 印度的植樹節是7月的第一周；英國的植樹節是11月6日至12日等等。
由此可見，植樹造林已經成為全人類的共識，作為新世紀的少年，我們該做些什麼呢？我想，首先我們應該做的就是從自我做起，從身邊小事做起，愛護一草一木，保護環境，保護我們這個賴以生存的地球家園。在此，我向全體少先隊員發出倡議，用我們的雙手，將我們各班種下的花草及校園的花草照管好，班上還沒有種好的，在今天之內種好。讓這些小生命在我們的照料下，同我們一起健康茁壯的成長 。讓綠色充盈我們的校園，讓綠色陶冶我們的性情，做一個愛綠護綠的小使者。
『貳』 植樹節愛綠護綠保護環境小報
3月12日，是中國的植樹節。
中國的植樹節，因時代的演變，先後作了三次改定。
孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。辛亥革命後，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農商部總長周自齊呈准大總統，以每年清明節為植樹節，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關、學校如期參加，舉行植樹節典禮並從事植樹。經當年7月21日批准後，通令全國如期遵照辦理。
民國17年（1928年）北伐完成後，4月7日由國民黨政府通令全國：「嗣後舊歷清明植樹節應改為總理逝世紀念植樹式」，民國18年（1929年）2月9日農礦部又以部令公布《總理逝世紀念植樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，於民國19年（1930年）2月呈准行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為「造林運動宣傳周」，於12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區以3月初旬，寒氣未消，還不適於栽樹之故，特規定植樹式仍於3月12日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節行之。並由該部公布《各省各特別市各縣造林運動宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。
中華人民共和國成立後，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上，林業總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對「決定以每年3月12日為我國植樹節」進行說明後，大會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了《關於開展全民義務植樹運動的決議》。從此，全民義務植樹運動作為一項法律開始在全國實施。次年，國務院頒布了《關於開展全民義務植樹運動的實施辦法》。
我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月
3月12日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業建設。他任臨時大總統的中華民國南京政府成立不久，就在1912年5月設立了農林部，下設山林司，主管全國林業行政事務。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規定將每年「清明」定為植樹節。
『叄』 愛植樹怎樣獲得金蘋果
行，在愛直樹中獲得金蘋果的話，這需要你在任務中完成一家的任務就可以了
『肆』 怎樣能免費下載愛學術的文檔，有什麼軟體可以幫助下載的嗎
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『伍』 怎麼把愛學術的文檔免費下載下來，或復制粘貼下來
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『陸』 幼兒園大班我愛植樹的公開課如何進入主題
教學目標： 1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節的喜悅和春天的氣息。 2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。 教學准備： 1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙；根據排序模式准備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。 2、歌曲教學過程： 一、引出問題 1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗准備種在我們大三班，現在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎？（和幼兒一起表述並且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹）（怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹） 2、師：現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎麼樣種植，怎麼排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢？ （問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排？）（幼兒舉手大膽表述自己的想法，最後小結幼兒發言。） 二、嘗試操作第一次操作： 師：那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之後呢，你可以和你同桌的小夥伴交流一下，你的樹是怎麼排列的？（幼兒在操作台上操作，師巡迴觀察、指導、交流。）（問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套）2、（鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等） 3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能幹。 第二次操作： 1、師：那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎？你有幾種辦法？把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數一數有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示 2、請幼兒舉手回答說一說你是怎麼排列的？有別的小朋友和他一樣嗎？幼兒邊說老師早黑板上邊排列。 （問題3：如果有小朋友一口氣說完怎麼辦？）師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎麼排列呢？ （請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答）A、兩種不同的樹木一樣多時的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）B、兩種不同的樹木相差一半時的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）第三次操作： （最後怎麼說？） 1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土裡。 2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。