幼兒園教案在哪裡找免費

⑴ 哪些網站有幼兒園優質課視頻或教案

中國幼兒教師網站（yejs.com.cn）上有很多優質課教案，領域涉及到社會、語言、科學、美術、音樂、數學等領域。你可以去看看，因為不知道你要准備的是哪個學科的優質課，你可以自己去這個網站上找一下

⑵ 幼兒園一些好的教案和游戲都是從哪裡獲得的

幼兒園的課程或者優秀的教案可以活的途徑不用。
首先課程沒有加盟的幼兒園他們的課程可以使用教育部門的課程，如果加盟了其他品牌的幼兒園一般都會使用加盟品牌提供的課程體系。
不過光譜幼兒園所使用的《領航學習與發展課程》是跟教育部門關於幼兒園五大領域的教育要求是相符合的。所有這個課程指的推薦。
優秀教案的獲得方式很多，而且很雜這個就是要看使用者的分辨能力了。2017年光譜幼兒園承辦了山東省掛心下一代工作委員會主辦的《百優精英園長大賽》，在這個大賽里全省的優秀園長都推薦了很多優秀的游戲和教案。這個是可以值得借鑒的，相關的視頻資料可以到光譜幼兒園官微上尋找。他們《光譜童樂會》中有相關的視頻。

⑶ 幼兒園小班健康教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班健康教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標

1.通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

2.鍛煉幼兒的語言表達能力。

3.教育幼兒學會愛護自己的嘴巴。

活動准備

1.課件：聲音

2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。

活動過程

一、聽聽哪裡發出的聲音

1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2.提問：你聽到了什麼？是從哪裡發出的聲音？

二、嘴巴的用處

1.討論：我們的嘴巴有什麼用處呢？

2.幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒遊玩：嘴巴樂園

1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？

引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園里有--音樂屋、食品屋和玩具屋，

幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

2.幼兒游戲後，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰想說一說你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？

(幼兒可以邊示範邊回答)。

（2）你還看到別人用嘴巴干什麼？

3.教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、愛護自己的嘴巴

1.討論：我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？

2.提問：什麼東西不能放進嘴巴里呢？

--壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

--堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

--不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3.教師小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，

如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動名稱： 健康——爸爸的大鞋子

活動目標：

1、能穿著大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

活動重點(或難點)：

1、能穿著大鞋子協調地進行走路。

物質准備：

1、紙盒製成的大鞋子或幼兒從家裡帶來的成人鞋(最好是男式的)。

2、自備一段輕松的音樂。

活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體!

(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。)

2、教師引導幼兒向前走、向後退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

2、穿著你的大鞋子走一走，你有什麼感覺?

(幼兒初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。)

3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎麼樣?要注意什麼?

4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

5、幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什麼?(最有趣的動作和語言。)

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮鬍子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目標

1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀。

2.了解感冒給身體帶來的不適，學會預防感冒的方法。

3.增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態，提高合作意識。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃葯，做個勇敢的孩子。

5.了解預防疾病的方法。

難點分析：

重點：了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀

難點：知道預防感冒的方法

活動方式：集體、分組和個別相結合

活動准備：

1.小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。

2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自製小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。

教法

遵循感受理解，體驗遷移，想像創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發幼兒的閱讀興趣。本課我主要採用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。

1.猜測討論法：討論能開拓幼兒的`思維，是激發幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。

2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容，為突破活動重點服務。

3.情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統，使學習在積極主動中進行，從而達到「寓教於樂「的教學目標。

活動過程：

（一）導入。

出示口罩，引起幼兒興趣。

提問：這是什麼啊？它可以用來干什麼用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

（二）展開。

1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什麼呢？（幼兒猜猜、想想、說說）

2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內容。

（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎麼了？

小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？

小河馬戴口罩發生了什麼事？（幼兒猜測）

（2）欣賞掛圖第二段，猜猜「口罩不見了」又會發生什麼事情？

小河馬的口罩怎麼了？怎麼會不見的？

想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什麼事呢？

幼兒猜想，教師出示相關小動物的圖片。

（3）幼兒閱讀自製小書，猜測故事可能會發生的事情。

（4）欣賞掛圖，說說「口罩不見了」後發生的事情。

第二天，這些小動物都感冒了，是怎麼回事呢？

3.說說怎樣預防感冒、治療感冒。

（1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？

（2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。

指導語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

4.引導幼兒交流秋季還有哪些多發病，說說預防疾病的方法。

（三）結束。

5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領幼兒做健身操，增強體質「趕走」感冒。

活動延伸

幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。

小網路：口罩對進入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環境中作業時，戴口罩具有非常好的作用。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動准備

紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程

（一）熱身運動：快樂小司機

[師]天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

[師]公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：綵綢變變變

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鑽一鑽――把紅色綢布做成山洞狀

[師]小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體盡量不要碰到「山洞」。）

（三）自由探索：綵綢真好玩

（自由探索綵綢的多種玩法。）

1、[師]這里有好多綵綢，你們看看有些什麼顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？

2、[師]漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎麼玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、[師]下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

[師]哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

[師]大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放鬆整理

[師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

幼兒園小班健康教案：小小宴會

活動目標：

1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

2、啟發幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。

活動准備：

1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。

2、教育掛圖《小小宴會》。

活動過程：

1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。

今天老師為每一位小朋友們都准備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什麼？引導幼兒說出它們的名字。

提問：

（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什麼味道？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。

2、 出示教育掛圖引導幼兒觀察並提問。

（1）你們看這四個小朋友嘗到了什麼味道？你是怎麼知道的？

（2）你吃過這些東西嗎？你是用什麼嘗到味道的？

3、請小朋友品嘗食物是什麼味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什麼？有什麼味道？也要看看旁邊小朋友的表情，並鼓勵幼兒品嘗每樣食品。

4、品嘗食物時的感覺。

提問：

（1）你剛才嘗的是什麼食物？它有什麼味道？

（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？

（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什麼樣的表情？你學一學。

（4）你最喜歡吃的是什麼？為什麼？

小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有鹹的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能幹。

5、師生共同討論保護舌頭的方法。

舌頭是最勇敢的，什麼味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。

幼兒園小班健康教案 篇5

一、活動目標

1．學習聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。

2．提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3．在情景游戲中體驗爬行的樂趣。

二、活動准備：和環境創設

1．小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨木橋四座。

2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻。

三、活動過程

（一）、扮演角色,活動身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧! (師生一起做動作)

（二）、變換方式朝制定目標爬行。

1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導幼兒說出小貓、小兔)

2．要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。學說短句「小貓你好」

3．要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬著回小狗的家。

(1)先請一個能力強的幼兒示範倒爬。

(2)看看媽媽示範倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

（三）、練習聽信號變換方向爬

1．出示小鼓,引導幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什麼?

2．提出遊戲要求,「媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領」,

鼓聲「咚咚咚」,小狗就往前爬,鼓聲「嗒嗒嗒」小狗就倒退著爬。

3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

（四）、游戲「小狗找肉骨頭」。

1．「我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨木橋, ,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。」

2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。

（五）．放鬆運動，「小狗打滾」。

「寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛」。

幼兒園小班健康教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，體驗洗東西的感覺。

2、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛干凈的良好行為習慣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的快樂。

活動准備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一隻臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：

一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進行部分

1、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什麼作用?(2)小手帕臟了怎麼辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動手洗手帕 。

(1)教師：小朋友們都很能幹，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時候你是怎麼洗的?

(要求：盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。

師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈?他又是怎麼洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。

三、結束部分師小結：今天小朋友們真能幹，不僅學會了洗手絹的本領，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，通過老師的示範，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動後的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

幼兒園小班健康教案 篇7

活動目標

1、遵守游戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、增強思維的靈活性。

活動准備

1、教師在活動場地布置好「小水窪」、音樂磁帶《我愛運動》。

2、用藍即時貼剪好小腳印。

3、用紅即時貼剪頭的形狀，粘貼出前進的方向。

活動流程

一、開始部分：

聽《我愛運動》的音樂讓幼兒做韻律操。

二、基本部分：

1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過後，地上出現了很多的小水窪。小水窪邀請我們一起做游戲呢。

2、教幼兒知道什麼是小水窪後，教師問：「在下雨天，你們看到小水窪都會怎麼做?」

3、引導幼兒學習兒歌，《門前一片雨水窪》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水窪，雙腳跳，單腳跨，過了水窪就到你的家。

4、教師提出的問題：下過雨，地上都是一個個小水窪，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢?

5、引導幼兒觀看「小水窪」，討論「兩個腳印」和「一個腳印」的不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一隻腳著地的。)

6、游戲開始：

7、教師先示範一次，邊念兒歌邊跳水窪，幼兒排好隊，一個一個越過小水窪。

8、活動反復進行數次，幼兒可邊念邊跳。

9、播放音樂放鬆活動。

三、結束部分

小朋友們都順利安全的跨過了雨水窪，乾乾凈凈的到達朋友家。我們可以把今天學到的教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園小班健康教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒知道起床後穿衣服的順序。

2、初步培養幼兒學會自己的事情自己做。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動准備：

娃娃一個毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物

活動過程：

一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細聽好嗎？

老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑眯眯地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什麼衣服，後穿什麼衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？

二、引導幼兒說出正確的穿衣順序

師：那現在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對不對哦。

師：小朋友，他說的對不對呢？嗯，現在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個招呼吧！

師開始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床後，應該先穿內衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最後穿外套。衣服穿好後，要整理衣服，翻好領子，拉好衣襟。）師：好了，現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以後起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？

師：現在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之後該干什麼呢？

師：哦，小朋友都回答到了一些，那現在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之後我們要刷牙，洗臉然後梳頭，整理好了之後呢我們就要開始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時候能夠也像在幼兒園裡面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？

三、活動結束。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園小班健康教案 篇9

活動目標：

1．知道上下樓梯人多時不能擁擠。

2．能夠排隊靠右一個接著一個上下樓梯。

3．體驗游戲的快樂。

4．培養幼兒自我保護能力。

活動准備：

1.在幼兒園某活動室布置小兔的家.

2.請大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.

3.准備小禮物,數量同幼兒人數.

活動過程：

1.通過嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.

教師:今天兔媽媽要過生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂。

教師和幼兒一起上樓,進入布置好的兔姐姐家裡，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。

教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?

教師小結:上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表揚用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。

2.通過嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的方法.

教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來了,請小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!

教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。

教師請一幼兒示範,再一組一組請幼兒走。

兔姐姐在二樓樓梯口表揚能乾的幼兒,幼兒全體回到自己的班級。

3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.

教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎麼樣上下樓梯呢?

教師和幼兒一起討論,小結:上下樓梯的人很多時要一個跟一個走,還要順著右邊走。

教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱,祝賀兔姐姐生日。

活動延伸：

教師和幼兒請兔姐姐下樓到本班做客.

⑷ 幼兒園教案哪裡有完整的

你網路搜索下：屈老師教案，她們網站有很多幼兒園教案，包括幼兒園大班教案，幼兒園小班教案，幼兒園中班教案等幼兒園優秀教案。幼兒各科教案都有，幼兒園語言教案、幼兒園美術教案 、幼兒園安全教案、音樂教案、數學教案等等。

⑸ 幼兒園教案怎麼找

網路上都可以找得到，給您一個建議，希望能幫到你

⑹ 幼兒園社會教案

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是我收集整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

1.觀察，比較棉花的特性與其用途之間的關系。

2.初步了解棉花加工為棉製品的過程。

活動准備：

1.各種棉製品；裝有各種材料的小枕頭；

2.未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；

3.錄像；

4.曾外出參觀棉花種植地。

活動過程：

一、引發興趣

1.教師講述故事

小雲是個丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。 在一個冬天的早上，他出去跑步。 跑了剛一會兒，看見前面有一隻小花狗叼著東西，於是他就跟隨著小狗跑。突然起風了。小雲感到很冷，仔細一看，身上的衣服不知什麼時候丟了。

2.提問：冬天小雲會穿什麼樣的衣服呢？

二、討論活動

1.幼兒幫助小雲尋找合適的衣服

2.啟發提問：

（1）找了什麼樣的衣服？為什麼找這種衣服？這是由什麼材料做成的？（引導幼兒說出一些用棉花製成的棉製衣服及其保暖，輕柔特點。）

（2）用棉花還可做成哪些棉製服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）

三、感知操作

1.感知棉花輕，柔軟的特點

（1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭裡面有棉花？（2）提問：你是怎麼找到的？（啟發幼兒說出根據棉花輕，柔軟的特點來尋找棉花的方法。）

2.感知棉花吸水性強的特點

（1）（出示沒晾乾的盆子）請幼兒用工具擦乾盆內的水。

（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）

（2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？為什麼使用這種工具最合適？（引導幼兒說出棉花吸水性強的特點。）

（3）利用這種特點，還可做什麼東西？（棉簽，水彩筆芯，紗布等）

3.小結：棉花作用有很多，因為它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉製品。吸水性強，可以在生活中運用。

四．觀看錄像

1.棉花是怎麼樣加工成棉織品的？

2.觀看錄像：棉花加工成棉織品的過程（棉花——紗——布——棉織品）

五．延伸活動

繼續尋找其它的棉織品，並學著設計一種方便人們生活使用的棉織品。

幼兒園社會教案 篇2

活動要求：

1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

2.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

活動流程：

理解各種標志--學會運用標志--製作生活中所需的標志

材料與環境創設：

標志的背景圖

活動指導：

一、理解各種標志(知道什麼是標志，了解標志是各種各樣的。)

1.這里有些什麼?從哪裡看出來的?(重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)

2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪裡了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。

二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什麼，哪些地方適合用這些標志)

1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們准備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什麼?

2.幼兒討論這些標志告訴人什麼?

(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。

(2)教師選擇有價值的內容，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

三、製作生活中所需的標志

幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動准備

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？

聽曲子「趕花會」。

提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子「北風吹，扎紅頭繩」。

提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：「傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。」

幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特徵，培養幼兒的規則意識。

3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動准備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2、實現拼接好的違反交通規則的錄像

3、幻燈片：去秋遊的場景布置

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）為什麼紅紅差點被車撞上？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎麼辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性

（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標志，分別代表著什麼意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）

4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬游戲"秋遊去"。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）

場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）

場景三：天橋教師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達目的地

延伸活動：

戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園社會教案 篇5

活動名稱

我們都是好朋友

活動目標

1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環境創設

班級集體照片。

活動過程

一、說說我的'好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？

（2） 現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、展示

猜猜他們是誰？

幼兒園社會教案 篇6

社會活動：誇誇我和我的好朋友

（一）活動目標：

1.大膽地展示自己的優點，有自信心。

2.學習正確地評價自己和他人，願意向同伴學習。

（二）活動准備：

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，並用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示台。

（三）活動過程：

1.活動導入

以參觀幼兒優點展示台的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論

討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最後推選一名幼兒在全班發言。

3.幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以「我是一名能乾的小朋友」或者是「我做的好事」

等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

4.誇誇好朋友

（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什麼好事？什麼優點是自己應該學習的榜樣？

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪裡？要向小朋友學什麼？引導幼兒

學習正確地評價自己和他人，並願意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

（四）活動延伸：

引導幼兒在欣賞他人的優點，並勇於承認自己的缺點。

⑺ 幼兒園優秀教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的幼兒園優秀教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目的】

1．感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。

2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

3．豐富詞彙：振動、傳播、噪音。

【活動准備】

1．大鼓一隻，玩具小孔雀一隻。

2．每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4．智力學具若干盒。

【活動過程】

一、聽聽是什麼聲音

1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋裡裝的是什麼東西，你怎麼知道的?

教師小結：

聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2．讓幼兒聽錄音，並說出這是些什麼聲音。

3．啟發幼兒說出平日還聽到過什麼聲音。

二、體驗聲音的產生

1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，並觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞彙：振動)

2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。

3．讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什麼方法，讓樂器發出聲音的?

4．請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。

教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽後說出外面的小朋友在干什麼?你怎麼知道的?

2．教師用鼓聲和手錶聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。

3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。

4．考考小朋友：「小明想聽遠方爸爸的聲音怎麼辦?」啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系

1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什麼聲音?進一步感受聲音的特點。

2．讓幼兒講講喜歡聽什麼聲音，不喜歡聽什麼聲音，讓幼兒了解「樂音」和「噪音」與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞彙：噪音)

3．帶幼兒到室外繼續尋找「各種各樣」的聲音。(結束活動)

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

活動准備 ：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。「除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?」

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。「除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?」

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。「這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?」提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。「我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!」

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。「我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!」

(三)游戲「小貓敲門」。玩法：「老鼠」在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到「命」字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裡喊「救命」並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裡還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園優秀教案 篇3

學習目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片後啟發提問

森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘

3、 仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。

3） 設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？

4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。

傘 兒歌

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了 下雨了

大家都有一把傘

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、認識書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。

2、學習正確的執筆方法。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：認識田字格

2、難點：知道田字格上下左右位置的名稱

活動准備：

幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本

活動過程：

1、認識文字的家

（1）、出示田字格本，交流

「你們認識它嗎？在哪裡看到過？」

（2）、教師小結：這是小學生的寫字本，它叫田字格本。

「我們一起來數一數有幾排田字格呢？」

2、了解田字格的位置

（1）、教師將4隻小動物分別放在田字格的四個格子里

「小動物們在田字格的那兒？」（左上角、右上角、左下角、右下角）

（2）、個別幼兒放小動物，其他幼兒說說它們的位置

3、游戲活動，鞏固對田字格的認識

（1）、幼兒在幼兒用書上找找文字的家

（2）、將相同的漢字連起來

（3）、在田字格里描一描

4、幼兒相互交流握筆姿勢，糾正錯誤的姿勢。

活動反思：

一、溫馨情景、引學生入文

在這節課上，由多媒體展示出：藍天白雲、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直觀地感受到它們的親密關系。我打開音樂，和著音樂的節拍，讓學生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學生經過思考走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：「藍天/是白雲的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家。」再讓學生跟讀一遍，聲音好美、好美，彷彿是領學生走進了詩文中的「家」里。此時，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。

二、用提問尋思、用細讀品味

在學生輕聲朗讀之後，我隨機又展示了藍天白雲的畫面，讓學生想一想、說一說，「為什麼把藍天比作白雲的家呢？」學生這時展開想像，有的回答：「白雲只有在藍天里才會有溫馨的感覺」。有的說：「白雲只有在藍天才自由、快樂。」……說得多好。「誰能讀出感覺來？」這時，學生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想像和描述使學生加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內容、品位文字的基礎上，我又讓學生繼續誦讀課文，去體會語言、理解語言，並把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優美的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增，也便於學生記憶詩歌。

三、讓角色轉換，再體驗溫馨。

當學生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學生招手。在我的指導下，學生不知不覺地實現了角色轉換，變成了一朵朵白雲，一隻只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系展現出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學生也變成了有感情的文本角色。此時，學生在我的帶領下，已渾然不覺地經歷了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創設的意境中去體驗。

四、拓展文本、升華情感

到此，課文已經基本講完，但是我並沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：「自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪裡呢？」學生齊聲誦讀：「我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。」此時出示我國的版圖，告訴學生我國的國土面積、淮安的地理位置。之後帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水，讓學生在情感上產生共鳴，此時我打開課件中的一首歌曲：「我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……」。緊接上培養學生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。

詩中「祖國」是一個抽象的詞，對於低年級小學生來說，尤其不容易理解。我讓學生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學設計，將抽象的「祖國」化為具體可感的事物，突破了學生理解上的難點，同時也培養了學生自主、探究地學習的意識。

課文講解結束，為了訓練學生的語言表達能力、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩，課後的作業是回家仿寫一首兒童詩，並配上相應的圖畫。這些都鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力。

五、指導背誦，步步為營。

在指導孩子背誦的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之後用別有用心的板書提醒，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒，最後讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點，反復的強化取得了很好的效果。

在這節課上，我用一顆未泯的童心引領學生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，學生的性情得到了陶冶，一堂精心准備的語文課到此結束了。

這節課帶給我的不但是快樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。教學時讓學生體驗、感悟詩中的意味，發自內心對祖國的撫育的喜愛之情。

小網路：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備：

幼兒故事PPT

活動過程：

一、出示動物，引發幼兒思考。

以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並說說它們的名稱。

師：這些小動物你認識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分，引發思考並為小動物設計房子。

(一)講述故事的第一段，引發思考。

市長想蓋一座全新的動物園，他找來建築師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

引導語：如果你是王小小，你會為小動物設計一座怎麼樣的房子?

(二)理解故事：

(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什麼要這么做?

(2)小動物們是怎麼回答的'?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪裡?

金絲籠里的黃鶯，說：「最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。」鐵籠子里的松鼠，又怎麼說的呢?(請幼兒猜測，並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎麼回答的呢?

松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞裡。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水裡咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵幼兒交流，然後進行繪畫。

師：那麼你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裡呢?蓋在哪裡才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師，你想把這幾只小動物房子設計在哪裡呢?為什麼?

師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。

提出要求：

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以後就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。

(五)引導幼兒用完整語句講述

1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?

2.為什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?

師：對了，每隻小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。

(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想，終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦，王小小蓋的房子在哪裡?他為什麼要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裡知道的?

過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子，我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裡。

活動延伸：

在接下來的區域活動中，我們為自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。

活動反思：

一、抓重點字詞，感悟朗讀。

在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什麼？

引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。

二、從讀到認學習生字

在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。

三、不足與缺陷

在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

幼兒園優秀教案 篇6

一、設計意圖.

寒冷的冬天到了，看見一隻小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節里，多可憐的一隻小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂於助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂於參與到這樣的活動中。這節活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。

二、活動目標：

1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

三、活動准備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、直接引入。

師：「小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什麼呢？」幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡迴輕聲提問幾位幼兒。

朱家希說：「我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住」。

伍絲說：「我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴」。

陳思宇說：「我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐」。

王爽說：「我用小紙棍擺火車、鐵路和房子」。

教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想像力特別豐富，在這里是一個很好的發展機會。在孩子們的創作過程中體現了幼兒動手能力較強、想像力豐富，能大膽想像創作，並能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對於這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢於言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰願意來說說？」

曾林說：「我用棉花簽擺出房子，用廢紙捲成紙棒，用小棍子擺出各種圖形」。

陳心儀：「我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩」。

黃藝：「我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路」。

王小琪：「我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋」。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標

1、在欣賞古詩的基礎上，用國畫形式表現自己對作品的理解。

2、運用自己已有的國畫經驗，合作表現古詩意境。

3、願意與同伴分工合作，體會共同作畫的快樂。

活動准備

1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經驗。

2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、通過創設情境，激發幼兒的興趣。

(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋後流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

2、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，體會江南水鄉的美景，感受古詩意境。

通過詩歌優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現古詩。

(1)討論如何表現古詩內容「蓮葉何田田」，探索可以用什麼畫面來表現。

(2)討論表現方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

(3)教師小結：用提斗側鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白雲中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

4、幼兒合作創怍，教師指導。

引導幼兒合理分工，根據古詩內容大膽想像作畫。

5、將幼兒作品布置成牆飾進行展示，並配上詩歌集體朗誦，進一步感受其中的詩情畫意。

教學材料[古詩] 江 南

漢樂府

江南可采蓮，

蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間，

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

⑻ 幼兒園教案的網站

去千教網上邊找找，上邊很多課件，教案的
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我記得上邊有好幾個幼教的課件，教案網
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