保育員證上課萍鄉怎麼免費上課

A. 保育員可以在教育局報名嗎

去當地教育局咨詢，基本上是一年考一次，應當是在7月份左右報名考試。 要求是你要有相關的保育工作經驗，懂得基本的保育衛生知識。
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保育員國家職業資格考試輔導班招生簡章

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科學技術的發展創新，給人才的培養帶來了更多的機遇與挑戰，如何培養更多更好的技能性人才是擺在我們面前的重要課題。幼兒是祖國的未來，積極開展早期教育是新時期賦予我們的使命，因此保育員的上崗培訓是迫在眉睫的任務。

一、報名條件：初級：初中以上文化程度

中級：高中以上文化程度，且從事過幼兒保育工作

二、培訓等級：初級保育員培訓（國家職業資格五級） 100學時

中級保育員培訓（國家職業資格四級） 120學時

三、課程設置：保育員理論基礎知識（職業道德、嬰幼兒教育學、心理學、生理衛生學等）

保育員實踐技能知識（衛生常識、安全常識、生活管理知識等）

四、師資力量：從事幼兒教育工作並具有專業資格的市級教師

五、收費標准：初級培訓費600元；中級培訓費700元

六、開課時間：2009年2月中旬

七、上課時間：周六8：30—15：00

八、報名時間：即日起額滿為止

B. 保育員培訓班一般是怎樣安排上課的呢

保育員證 幾百直出免試 中級以上的 本處

C. 萍鄉有保育員培訓班嗎在哪

突然很想到20年50年以後看看，在我身邊的人還是不是你

D. 保育員要上公開課嗎

是的，為例加強保育工作的整體水平，增強保育員對本職工作重要性的認識，切實提高保育教師的綜合素質，提升教學質量，提高幼兒自理能力和自我服務意識，真正做到「保教結合"，所以保育員上公開課是很有必要的。

保育教師對公開課次活動要認真對待，積極准備，反復的整理教案，找主班配班老師學習上課經驗，認真查閱資料，製作教具，加強園內保教之間的交流和學習。

保育員上公開課技巧

1、注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。

2、符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。

3、考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。

E. 保育員公開課怎麼上

（一）備內容

1、注重內容的操作性――幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！

2、符合自己的教學風格――教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。

3、考慮氣候、環境等因素――選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。

（二）備目標

一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。

1、適合幼兒「最近發展區」――活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。

2、活動目標要直觀化――公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力。這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。

（三）備自己

1、知識儲備――「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。

（四）備幼兒

1、經驗儲備――幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。

2、年齡特徵――幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合「大灰狼、巫婆」之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。

3、注重個別差異――不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。

公開課中要注意的問題

1、教師的言行舉止――普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。

2、教師的鏡面示範――對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如「敬禮、刷牙」等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應學校的教育，從左到右，由內向外等動作。

3、配班老師――配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，並幫助主班遞送教具等，做到「眼觀六路、耳聽八方」。

但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。

F. 艾樂一教一保,保育員要上課嘛

不用上課的。
保育老師主要是負責小朋友生活方面的。比如,衛生,消毒,吃飯。但是也要協助上課老師進行課外活動等,現在都是保教結合。