幼兒園教案ppt免費下載

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幼兒園原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園，幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間，空間，環境的制約，讓幼兒身體，智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言，科學，藝術，健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

2020年，全國共有幼兒園29.17萬所。入園兒童1791.40萬人，在園幼兒4818.26萬人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4082.83萬人。

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③ 幼兒園社會教案

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園社會教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動准備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4．游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌「我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。」念完最後一句找個好朋友擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

樂意和老師、同伴擁抱。

（附) 故事

想要抱抱的小豬

有一隻小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑裡滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有隻小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：「小白兔，我和你抱一抱好嗎?」小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：「小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?」小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：「走，我帶你到河邊去洗個澡吧!」小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾凈凈的。小白鵝高興地說：「小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!」小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

幼兒園社會教案 篇2

活動目的：

1. 在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2. 發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動准備：

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數字卡片

5. 錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1. 游戲《連線找客人》

2. 幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數ji蛋

1. 教師出示ji蛋！「ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊？」

2. 發現問題？引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1. 幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。「請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢？」

2. 總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多五、游戲：母ji孵蛋

幼兒園社會教案 篇3

一、活動背景：

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：「老師，小雞是雞媽媽生的嗎？」「是雞媽媽生的！」「對！」小朋友喊著，「不對，是雞蛋里出來的！」昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧秘。「我給蛋寶寶穿綵衣」是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要藉助於模擬的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動准備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放於教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

1、跟著「雞媽媽」隨音樂入室。

2、跟著「雞媽媽」找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創設情景游戲，激發幼兒的想像。

（1）「今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。」

教師出示彩條做衣服打扮自己。

「媽媽的穿的是什麼？媽媽的裙子是什麼做的呀」（彩條寶寶）

「小朋友好！」（彩條寶寶好）

（2）「這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什麼樣的聲音，學一學呢？

「他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什麼？」（豬耳朵、頭發……）

「跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？」（鬍子……）

「跳啊跳，跳到腰上，象什麼？」（衣服、腰帶……）

2、在游戲的情景中學習使用剪刀

（1）「彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎麼變呢？」

（2）「可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……」幼兒用小手跟著老師學一學。

（3）「請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧」幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。

（1）「寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！」

「你一簍子，我一簍子，就變成許多了！」

（2）「寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。」教師拿事先准備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）「爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！」

「爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！」

「爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！」

（三）用穿綵衣的游戲，掌握貼的方法。

1、「誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什麼哭呀？」和孩子一起問一問，「蛋寶寶，你為什麼哭呀？」

2、「蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？」幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、「那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿綵衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！」 幼兒為蛋寶寶穿綵衣，邊貼邊說「蛋寶寶，我給你穿什麼樣的衣服」。

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、「問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？」幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、「蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！」在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和「雞媽媽」一起游戲。

五、反思與評析

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想像力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的「動手做，游戲樂」。

幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

幼兒園社會教案 篇4

【教材分析】

交警、環衛工人、快通員等勞動者，常常出現在幼兒的生活中，並且曾經直接為幼兒的冬日生活提供過服務。隨若寒條的到來，早上床的幼兒漸漸增多。戶外活動時，好多幼兒也縮手縮腳。為了解幼兒在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情況，帶領幼兒去采詩身邊在寒風中工作的.人們，看看他們真實的勞動場景，了解他們為了讓大家有個溫的條天面在寒風中堅守工作崗位，辛苦勞動。本活動通過采訪、觀看視頻等方式，引導幼兒萌發尊重交警、環衛工人、快遞員等的想法，培養幼兒不怕冷的精神

【活動目標】

1．嘗試采訪交響、環衛工人、快遞員等在寒風中工作的人們，了解他們的工作。

2．能說出寒風中仍在工作的人的辛苦，能用符號、圖畫等形式記錄下來。

3．前發對寒風中工作的人的崇敬之情，懂得尊重他們的勞動。

【活動准備】

1．警帽，掃帚、箕1套，快遞包惠，冬日寒風中工作的人的視頻，自製班調查表，水彩筆若干盒，幼兒區域活動中自製的禮物，「幼兒學習材料」擁抱冬天》。

2．意請一位特殊職業的家長或者社區里的工作人員來班級做客。

【活動建議】

1．請幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹，猜一猜勞動者的職業，激發幼兒對特殊的客人（交警、環衛工人、快遞員）的興趣。

2．現場采訪客人，了解他們的工作內容。

（1）采訪主題：在寒冷的冬天，交警（環衛工人、快遞員）是怎樣工作的？

（2）鼓勵幼兒現場采訪交警（或者環衛工人、快遞員），了解他們工作的

個方面。例如：「交警叔叔，這么冷的天，你們都在干什麼？在寒風中要站多長時間？」

（3）引導幼兒交流采訪的收獲，用簡單的符號記錄在調查表中。

（4）結合幼兒的記錄和分享進行小結：這是在寒風中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。 3．請幼兒觀看視頻，激發幼兒對寒風中工作的人的崇敬之情。

（1）播放3段視頻：交警在風雪中指揮車輛，環衛工人在凌晨時清掃馬路，快遞員在大

風中騎著車子送包裹。

（2）請幼兒談談自己的想法、感受．了解寒風中工作的人的辛苦和不易。提問：哪個時刻特別讓你感動？

（3）鼓勵幼兒進一步采訪。

提問：風雪刮在身上、打在臉上有什麼感覺？怎麼辦呢？

小結：為了大家的安全、為了我們生活的方便、為了讓我們的環境更美麗，他們不管多麼冷的天氣，哪怕是副風、下雪都在工作

（5）教育幼兒尊重他們的勞動，如愛護環境、遵守交通規則、主動打招呼等。 4．請幼兒將自己在區域中製作的禮物送給在寒風中工作的人，用一句話表達自己對他們的尊敬之情

【活動延伸】

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如鄰居、親威等，看看還有哪些職業是需要在寒風中工作的。請幼兒閱讀《擁抱冬天）第8－9頂，用自己的方式記錄在寒風中工作的人。

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幼兒園社會教案 篇5

活動目標

1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

活動准備

故事課件。

活動過程

一、師幼交流，引出話題

1.師幼交流對美發店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。

(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什麼的?

(2)大人們到美發店去做什麼?你都知道什麼發型?

(3)你們看，在一個美麗的大森林裡，鹿小姐也開了一家美發店，它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發，瞧!誰來做美發了?

2. 教師播放課件一，引出故事。

二、建構故事，明確道理

1.教師播放課件二，引導幼兒認識發型。

(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什麼發型呢?

(2)噢!原來它們的發型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)

2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺蝟燙發的原因。

過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!

(1)你們看，誰又來了?

(2)小刺蝟看到大家美發後變精神變漂亮了，它的心裡好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發，小刺蝟會做什麼發型呢?

(3)你們看，小刺蝟做的什麼發型?它滿意嗎?你從哪裡看出來的?

3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。

過渡語：小刺蝟太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子?(說一說、學一學)

(2)這是什麼表情?牛大伯為什麼驚訝?

(3)牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼?

鼓勵幼兒在集體面前表現「熊伯伯驚訝地語氣說話」。

過渡語：小刺蝟一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?

(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺蝟後是什麼樣?你是從哪裡看出來的?小兔子非常害怕，它是怎麼做的?

(5)這時的小兔子會說什麼呢?

鼓勵幼兒在集體面前表現「小兔子害怕地語氣說話」。

4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺蝟燙發的後果，體會故事中的道理。

過渡語：小刺蝟弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什麼會嚇跑小兔子呢?

(1)小刺蝟回到家裡，刺蝟媽媽見到它又會怎樣?它會說什麼?(噢!原來媽媽也不認識它了)

(2)媽媽讓小刺蝟去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎麼做的?

(3)小刺蝟背到果子了嗎?為什麼?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺蝟心情會怎樣呢?

(4)小刺蝟沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什麼事情?

(5)這是一隻什麼樣的大灰狼?小刺蝟會怎樣呢?

三、欣賞故事，深化主題

1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。

2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

(1)小刺蝟逃走後，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什麼這一次卻狼狽地逃走了呢?

(2)為什麼別人能燙發，它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發後不影響它們的本領，可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。)

(3)唉!這時小刺蝟的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發適合小刺蝟嗎?

小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什麼，自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。

(4)請你幫小刺蝟想一想，今後它該怎麼辦呢?

四、發散思維，解決問題

教師引導幼兒發散思維，幫小刺蝟想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。

「小刺蝟非常的愛漂亮，但燙發又不適合它，我們怎樣讓小刺蝟既漂亮，又不會失去自己的本領呢?」

結束語：我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺蝟畫下來，好嗎?

活動反思：

本次活動的教學重點是學慣用半圓形畫刺蝟，大膽地畫出刺蝟身上的刺，並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，於是，我設計了一個「小刺蝟背果子」的情景。活動一開始，我先出示刺蝟圖片提問：「小朋友看看，誰來到我們班上了？」 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎麼背回去呀？小兔心裡非常著急。

小網路：刺蝟是屬於蝟亞科（Erinaceinae）的一類蝟形目哺乳動物的統稱，共有5個屬；其中蝟屬（Erinaceus）的刺蝟分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺蝟（Erinaceusamurensis）等。

幼兒園社會教案 篇6

活動內容 社會 保健老師本領大

活動目標

1、使幼兒初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領很大。

2、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動准備

1、與保健老師取得聯系，確定活動時間。

2、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

3、幼兒用書畫面「保健老師本領大」。

活動過程

1、 引導幼兒認識保健老師並初步了解她的工作。

保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

2、 引導幼兒初步了解保健老師的工作內容。

小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很乾凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴葯水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。

＊老師還要關心幼兒園里生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂葯；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多葯，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那裡去包紮傷口。

保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能幹。

保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。

3、 組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。

（1）請幼兒談談保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感。

你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂葯、量體溫的？

保健老師是怎樣給大家檢查身體的？

（2）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。

保健老師那麼關心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什麼喜歡？

怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？

當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……

4、 教師小結。

幼兒園的保健老師象媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂葯、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃葯打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

幼兒園社會教案 篇7

在圍繞主題活動「幼兒園是我家」的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：「這里垃圾怎麼會這么多?」「這些垃圾都是哪裡來的?」於是，我結合主題設計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發「我是幼兒園小主人」的意識。

活動准備：

圖片

活動過程：

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什麼地方?你喜歡嗎?為什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很乾凈，看了以後心裡很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什麼?怎麼會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎麼做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園社會教案 篇8

活動意圖：

《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標：

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用「勇氣，是……」講述繪本內容並進行仿編。

3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。

4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動准備：

1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2. 有閱讀繪本的經驗和能力。

活動過程：

(一)引出主題——勇氣。

1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1.教師朗誦。

2.幼兒分析畫面內容。

你剛才看到了哪些關於勇氣的事情?

(1)「智力競賽」的畫面。

(2)「女孩騎車」的畫面。

(3)「黑夜」的畫面。

(4)「主動講和」的畫面。

(5)「主動打招呼」的畫面。

(6)「不摘花」的畫面。

(7)「糖果」的畫面。

(8)「不講話」的畫面。

(9)「堆沙堡」的畫面。

3.師幼講述繪本內容。

4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

(三)用「勇氣，是……」句式進行仿編。

1.我們看到了這么多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麼呢?

幼兒講述生活中的勇氣，並用「勇氣，是……」進行講述。

2.師生集體講述自製圖書《勇氣》

(四)了解勇氣的內涵。

1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2.師生繼續欣賞繪本，了解勇氣的內涵。

活動延伸：

續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，製作成勇氣之書。

活動反思：

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

④ 幼兒園美術教育教案ppt

奇妙的瓶蓋
一、活動目標：
1.利用各種瓶蓋想像組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣；
2.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動准備：
1.各種瓶蓋鋪成一條「小路」；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）
3.實物投影儀、音樂；
4.水粉顏料、黑色卡紙。

三、活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察「小路」，初步感知瓶蓋的特徵。
（1）教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什麼鋪成的？這些瓶蓋有什麼不同？
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
（2）教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。
（評析：幼兒置身於游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特徵，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。）
2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，並以覆蓋的形式展示示範畫的創作過程。
（1）以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想像畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白雲。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白雲）
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）
（評析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。）
3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想像畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什麼樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）
（2）幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡迴指導。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
（評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。）
5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想像的圖案。
四、活動評價
整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想像、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性
活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在「小路」上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性
幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。

⑤ 幼兒園免費的課件網站有哪些

幼兒園免費的課件網站有幼兒園ppt教案課件。

幼兒園原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園，幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間，空間，環境的制約，讓幼兒身體，智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言，科學，藝術，健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

2020年，全國共有幼兒園29.17萬所。入園兒童1791.40萬人，在園幼兒4818.26萬人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4082.83萬人。

⑥ 幼兒園大班雨前雨後教案+ppt

活動目標： 1．了解下雨前和下雨後不一樣的自然現象，激發探索自然的興趣 2．在教師引導下，學習按照從上到往下的順序觀察圖片。 活動准備： 幼兒用書、教學掛圖60-40、練習冊。 活動過程： 1．先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子後，感受要怎麼了？原來是快要下雨了。下雨前有哪些現象呢？ 2．通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現象。 （1） 這幅圖上畫的是下雨前的一些現象，讓我們來看看吧！ （2） 引導幼兒按照從上往下的順序看圖。平時的雲朵是什麼樣的？下雨前，又是什麼樣的呢？水面上的蜻蜓怎麼樣了？為什麼它會飛得低低的呢？青蛙在做什麼？我們來學一學。這是誰？它們在做什麼？為什麼小螞蟻要趕緊搬家呢？ （3） 請幼兒用動作表現下雨前一些自然環境的變化。 3． 通過觀察圖片，了解下雨後的一些特殊自然現象。 （1） 雨嘩啦啦地下完了，這時外面會又會有什麼樣的景象呢？ （2） 引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然後再相互說說。 （3） 集體交流。 （4） 請幼兒用動作表現下雨後一些特殊的自然現象。 4． 比較雨前和雨後不一樣的自然現象。 下雨前和下雨後有什麼不一樣的地方呢？ 5． 游戲：聽音樂變化，用動作表現下雨前和下雨後的特殊自然現象。 6． 結束活動。請你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨後還有哪些特殊的自然現象。 活動延伸： 完成練習冊內容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

⑦ 幼兒園教案PPT課件

幼兒園教案課件一

活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動准備：

1.製作好樹木與人類關系以及春天特徵的多媒體課件。

2.自製常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

活動過程：

一、講樹1.觀看「風沙的危害」 多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看「風沙的危害」， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3.觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

二、誇樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系並結合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；

講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者為勝。

四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植「柳樹」

（1）種植工具（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標志，便於日後負責照看和護理。

幼兒園教案課件二

一、活動背景：

一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，「老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的.身上。」我連忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，「賀揚，老師要批評你啦」，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞「春天的故事」開展活動，就問幼兒，「春天裡還有哪些故事，」有的小朋友就說：「還有下雨天的故事。」

看到孩子們這么有興趣，而且關於「雨」也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的「既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」原則，充分挖掘教育的價值，於是，我們師生共同產生了「雨」這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作夥伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。

二、活動目標：

1、 能自選游戲內容和游戲夥伴進行區角游戲活動。

2、 嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。

3、 與同伴分享參加區角活動的快樂，並在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。

分區目標：

1．動手區（雨具加工廠）

一級目標：幼兒能收集並自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）製作各種各樣的雨具；

二級目標：能大膽運用各種輔助材料、採用多種手段（繪畫、手工）對製作好的雨具進行裝飾；

三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，製作與眾不同的雨具，並結伴表演。

2．設計區（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）

一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；

三級目標：樂於向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

3．氣象區（小小氣象員）：

一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；

二級目標：會做氣象記錄，並能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，並能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。

4．語言區（娃娃讀畫和雨天的故事）

一級目標：能看圖點字，認讀有關「雨」的詩歌；

二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，並嘗試講述。將自製圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，並有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，並嘗試表演。

5．音樂區（小雨點在唱歌）

一級目標：會唱 「春雨沙沙」「小小雨點」等歌曲；

二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型並進行打擊樂活動，培養幼兒創造力；

三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）製作打擊樂器並進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。

6．科學區（小雨點旅行記）

一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；

二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量並記錄雨量；

三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，並向同伴及老師介紹。

活動准備：

1、知識准備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，並將其布置在活動室內。

3、活動區域創設

（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播台，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

（3）語言區：拉線板、綵線、畫報、圖片、幼兒自製的圖書等。

（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

三、活動組織與指導：

1、 活動流程

（1）自由選擇（幼兒自由選擇

活動區域、游戲材料和合作夥伴，到各個區角活動。）

（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，並給予適當指導。）

（3）自主交流（在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

2、 觀察重點：

（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，製作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想像，嘗試運用多種材料製作不同的雨具。

（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編並表演雨天的故事。

（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完後往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

3、 指導重點：

（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師採取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。

（2）當有幼兒在製作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

（3）針對部分幼兒只會操作，不善於交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。