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『叄』 四年級上冊美術第十五課(這個地方有點奇怪)怎麼畫

湘美版四年級美術上冊第15課 這個地方有點怪教學目標：1、學習聯想、放大、添加、重組等想像性繪畫的表現方法。2、並能靈活運用一種或多種方法，創造出一個奇妙有趣的畫面。3、養成良好的觀察習慣。教學重難點：重點：學習聯想、放大、添加、重組等想像性繪畫的表現方法。難點：並能靈活運用一種或多種方法，創造出一個奇妙有趣的畫面。課前准備：PPT、圖片、素描紙、記號筆等。教學過程：一、營造情境、激發興趣1、激趣導入。師：今天有一位新朋友來到了我們的課堂，掌聲歡迎，大家猜猜他是干什麼的？師：他是一位探險家，今天他給同學們帶來了奇怪的發現。（PPT出示圖片，大蒜房子、高跟鞋跑車、奇怪的扭曲房子）2、揭示課題。看完這些奇怪的發現，同學們有什麼樣的感受，給大家分享一下？（指名答）師：老師也想用一個字表達一下感受大家說怪不怪。出示怪。板書「怪」。同學們想不想跟著這位探險家去這個奇怪的世界去探索一番呢？揭示課題.板書課題，這個《地方有點兒怪》2．觀察記憶，聯想變化.1. 接下來我們就進入這個神秘的世界吧！看！PPT出示《花椰菜森林》瓦爾納介紹名家作品：原來小探險家遇到了英國設計大師。瓦爾納。並記錄下了這一奇怪的森林.同學們一定發現這座森林的與眾不同。指名答.PPT出示青花菜、花椰菜，大樹對比圖師：請同學們觀察這兩個物體的共同點？師小結：外形，顏色，產生聯想。師：不同點又是什麼呢？生反饋師小結：大、小互換進行了重組。
2、看會飛的大象！同學們說是不是很奇妙？大象還是從前的樣子嗎？這里改變了事物常有的狀態，使體積龐大的大象也能像小鳥一樣飛翔。4、師小結：從事物的外形、色彩、紋理產生聯想，或者改變物體本身常有的狀態會使作品產生奇妙的歲薯效果。3、趣味闖關、探究方法。看發現了三個寶箱。可是怎麼打開它呢？想呀打開還得經過考驗。你們准備好了嗎？1、考驗一：聯想創作小訓練。出示葉子圖片。看到這些樹葉你能聯想到哪些奇妙的東西呢？動動手畫一畫。展示作品：（組內推碧派選出最有創意的作品展示交流）
師小結：打開寶箱。原來這一秘訣是添加。2、考驗二：這是一道數學題，誰能解答呢？打開寶箱。師小結：原來這一秘訣是重組。3、考驗三：出示圖片，誰來出出主意這是一種什麼表現手法？打開寶箱，師小結：原來這一秘訣是誇張。考驗結束，來看看我們都得到了什麼？聯想絕技——添加——重組——誇張。擁有了一身秘訣我們一定能尋找到一個更加奇妙有趣的世界。4、欣賞佳作啟發創作。四、創作表現。1、出示作品要求。2、講解作品要點。3、學生自主創作。師巡視指導。五、展示作品、評價交流，評一評誰是小達人。六、拓展。1、生活中也存在奇思妙想。圖片分享。2、學會用速寫本記錄下無法用相機記錄的奇妙畫面。
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四年級上冊美術教案- 第十五課 這個地方有點怪 ︳湘美版 (3)
湘美版四年級美術上冊
第15課 這個地方有點怪
教學目標：
1、學習聯想、放大、添加、重組等想像性繪畫的表現方法。
2、並能靈活運用一種或多種方法乎慧者，創造出一個奇妙有趣的畫面。
3、養成良好的觀察習慣。
教學重難點：
重點：學習聯想、放大、添加、重組等想像性繪畫的表現方法。
第 1 頁
難點：並能靈活運用一種或多種方法，創造出一個奇妙有趣的畫面。
課前准備：PPT、圖片、素描紙、記號筆等。
教學過程：
一、營造情境、激發興趣
1、激趣導入。
師：今天有一位新朋友來到了我們的課堂，掌聲歡迎，大家猜猜他是干什麼的？
師：他是一位探險家，今天他給同學們帶來了奇怪的發現。
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四年級上冊美術教案- 第十五課 這個地方有點怪 ︳湘美版 (3)
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『肆』 中班美術教案：甜甜圈

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是我整理的中班美術教案：甜甜圈，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案：甜甜圈1

設計背景：

生活中有很多的圓，圓可以組成各種不同的東西。在平時的晨間活動時，很多孩子會將兩個大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個上一個下告訴我這是一個葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎上，讓孩子觀察體驗，並通過自己的想像組合掌握技巧和方法，體驗美術創作活動的快樂和成就感。

一、活動目標：

1、善於觀察、發現生活中圓形組成的事物。

2、對圓形進行組合、想像，搭配色彩創作豐富多彩的甜甜圈。

3、體驗美術創作活動的快樂和成就感。

二、活動准備

1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。

2、學具：彩色筆、白卡紙

3、甜甜圈ppt

4、幼兒已經能掌握畫圓的技巧，並且有過裝飾的經驗

三、活動過程：

（一）導入

1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什麼，像什麼？

這里有一個大大的餅，有一隻嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什麼了？出示空心圓，（中間有個洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。

2、今天空心圓要變魔術了，變變變，會變成什麼東西呢？甜甜圈

3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來看一看甜甜圈都有什麼口味的？上面有什麼形狀的美味果醬？

4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！

（二）教師示範畫甜甜圈。

1、學習畫空心圓的方法。

（1）你會畫甜甜圈嗎？怎麼畫呢？我們先來畫圓形吧。渣賣（拿出一隻黑色的筆）有的甜甜圈大一點、有的小一點（教師畫大小不一樣的圓）

（2）我們要准備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什麼樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示範空心圓）。有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。

（3）叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條）

（4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面塗上一些水果醬。你喜歡吃什麼味道的？（草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！

2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友：

第一、一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈（手拿操作紙）

第二、你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

（四）、作品展示

1、將甜甜圈送入「bestbite」店中。

師：今天的百滋百特店的糕點師傅要來檢驗你們製作的甜甜圈咯，誰願意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜櫻改圈上有哪些味道的？

2、師：糕點師傅說：「我們小朋友製作的甜甜圈非常有創意，也很美味。」我們把製作的甜甜圈放到你們的班級游戲區域里，讓小顧客來購買我們小朋友親手製作的甜甜圈吧！」

自我評析：

中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的塗鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的並不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人「烘烤」甜甜圈。

甜甜圈這個食物對幼兒來說應該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的脊樑判感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產生興趣。接下來就從基本的形態開始，因為孩子對於同心圓這個概念並不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動作表現出來，興趣度較高。我們要准備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什麼樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示範空心圓）。

最關鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發揮幼兒的想像力和創造力。用擬人化的語言讓孩子觀察示範的兩個或者三個圓圈重疊或者交叉，你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發生了什麼事情？幼兒會說：有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想像的`甜甜圈是什麼樣的狀態畫一畫。

然後就是塗上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經驗給甜甜圈上加入配料。我們平時只用油畫棒和彩色蠟筆，沒有接觸過彩色筆，這一次為了更好的調動幼兒對色彩的調控，只用彩色筆將一個個美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現出來。

在整個活動中，還是有很多地方有不足的，美術活動缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發現有的孩子沒有控制，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道並且明白怎樣繪畫。同時，在美術活動中，堅持還原幼兒想法不扼制幼兒思想的原則，讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色，幼兒的滿足感也比較高。

中班美術教案：甜甜圈2

活動目標：

1、善於觀察、發現生活中圓形組成的事物。

2、對圓形進行組合、想像，搭配色彩創作豐富多彩的甜甜圈。

3、體驗美術創作活動的快樂和成就感。

活動准備：

1、甜甜圈PPT、環境布置蛋糕店。

2、學具：彩色筆、白卡紙。

3、幼兒已經能掌握畫圓的技巧，並且有過裝飾的經驗。

配套課件：中班美術課件《甜甜圈》PPT課件

下載地址：www.heibanjia.com/ppt/2338.html

活動過程：

一、中班美術教案及反思《甜甜圈》含PPT課件

二、教師示範畫甜甜圈。

1、學習畫空心圓的方法。

(1)你會畫甜甜圈嗎?怎麼畫呢?我們先來畫圓形吧。(拿出一隻黑色的筆)有的甜甜圈大一點、有的小一點(教師畫大小不一樣的圓)

(2)我們要准備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什麼樣?甜甜圈變胖了，變大了。(教師示範空心圓)。有的調皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了;有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。

(3)叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋(線條)

(4)為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面塗上一些水果醬。你喜歡吃什麼味道的?(草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。)那我們就來加點草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧!

2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友：

第一、一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈(手拿操作紙)

第二、你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、作品展示

1、將甜甜圈送入蛋糕店中。

師：今天的蛋糕店的糕點師傅要來檢驗你們製作的甜甜圈咯，誰願意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的?

2、師：糕點師傅說：「我們小朋友製作的甜甜圈非常有創意，也很美味。」我們把製作的甜甜圈放到你們的班級游戲區域里，讓小顧客來購買我們小朋友親手製作的甜甜圈吧!」

活動反思：

中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的塗鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的並不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人「烘烤」甜甜圈。……

『伍』 幼兒園中班美術課件（5篇）

【 #課件# 導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發學生學習的興趣。下面是 考 網課件頻道。

1.幼兒園中班美術課件：逛超市

一、活動目標：

1、學慣用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景鋒租。

3、能大膽根據畫面想像表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

二、活動准備：

1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

2、鉛畫紙人手一張。

三、活動過程：

1、出示逛超市的PPT課件，引導幼兒觀察並提問：

（1）、小朋友，你們逛過超市嗎？

（2）、那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什麼地方？（大潤發超市）

（3）、你在超市裡看到有什麼東西?

（4）、邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑辯基滲選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

3、出示範例，引導幼兒欣賞。

（1）、欣賞橫幅圖畫範例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一隻知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

（2）、欣賞豎幅圖畫範例

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）

你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）

你猜爸爸看到了什麼東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）

4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）、教師示範用扁毛筆隨意畫線條。

師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒裡染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色後，擠掉一些黑色水並且把頭發理理齊（舔筆調色），出攜脊門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）

（設計意圖：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）

（2）、教師示範用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

師：奶奶休息好了，洗個臉（蘸清水）重新上路了（換一支幹凈的），今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什麼呢？擦點黃顏色的粉點一點，畫點香蕉出來；有綠色的什麼呢？再換另外一支已經擦了綠粉的按一按，畫點方方的泡泡糖；還有紫色的什麼呢？再換另外一支已經擦了紫粉的圈一圈，畫點圓圓的餅干。……（引導幼兒發散想像，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示範，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

5、幼兒分組作畫，老師巡迴指導。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什麼呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

引導幼兒發現點一點畫出來是小小的、細細的，按一按會畫出長長的、粗粗的的東西，圈一圈會畫出圓圓的東西。

6、展示幼兒的作品，集體欣賞、評價。

師：誰來介紹毛筆爺爺是怎樣逛超市的？看到了那些東西？

評價時側重幼兒想像力的發揮，運筆的正確性。還可引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆所產生的不同線條效果。

2.幼兒園中班美術課件：手指印畫小鴨子

設計意圖：

記得在外出聽課時有一個大班的科學活動《神奇的紋路》，它主要引導幼兒探索手指紋路的不同，在最後一個環節，教師讓幼兒用手指蘸上印泥作畫，我發現小朋友非常感興趣，在當時我就設想能不能設計一節手指印畫的美術活動，最終結合我的微型課題內容，以及大班小朋友的能力設計了大班美術活動:手指印畫小鴨子。

活動目標：

1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特徵，培養幼兒對手指印畫的興趣。

2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動准備：

1、紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調色盤等。

2、自製PPT課件。

活動重難點：

重點：引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特徵，培養幼兒對手指印畫的興趣，以及引導幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋，清楚的了解到手指印畫小鴨子的每一個步驟。印出動態不一的小鴨子。

難點：在幼兒自己操作的過程中注意畫面的排列，以及小鴨子頭與身體的距離安排，嘴巴等的分布，以及活動中注意整潔不把顏料亂塗亂畫。

活動過程：

一、導入環節。

【設計意圖】：用小鴨子的叫聲來引起幼兒的興趣，使得活動一開始就能吸引住幼兒的眼球，增強幼兒的集中力。

1、教師播放小鴨子的叫聲引出活動的「主人公」。

教師：聽一聽這是誰的聲音？小耳朵豎起來聽仔細了？

二、利用PPT的形式講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。

【設計意圖】：通過PPT的圖片引導以及教師的講解不僅可以幫助幼兒清楚的了解繪畫的每一個步驟，而且一些難點部分也在本環節可以解決。我在PPT的設計中不僅有正確的范畫，也有錯誤的例子，體現了活動的重點，也解決了活動的難點。

1、教師出示範畫引起幼兒的興趣。

教師：你們覺的這個小鴨子可愛嗎？這是我畫的，你們猜一猜老師是怎麼畫出這個小鴨子的呢？那麼讓我來告訴你們我是怎麼畫的？

2、教師介紹手印畫的材料。

教師：這叫做手印畫，那麼手印畫需要這里有棉簽、還有顏料、還要用到大拇指和小手指。

3、介紹手指印畫的方法。

教師：

（1）、首先用大拇指蘸上黃色的顏料，然後印到白紙上，就變成了小鴨子的身體了，那一隻小鴨子他會很孤單的，讓我們多畫幾只，再用大拇指蘸上黃色的顏料印到白紙上，記住每一次印完以後再重新蘸上顏料再印。(請幼兒觀察PPT上教師范畫鴨子與鴨子之間的距離，以及畫面的一個整體感覺)

（2）、接下來我們要用小手指來印出小鴨子的頭了，用小手指蘸上黃色的顏料在身體的左上方或者右上方印上小鴨子的頭，就像老師畫的一樣（繼續操作PPT），請你們注意了不要把小鴨子的頭印到離身體很遠的地方（出示錯誤的例子）那它就變成長脖子的鵝了，也不要把小鴨子的頭和身體印的太近（出示錯誤的例子）那它就沒有脖子了。

（3）、再接下來我們要給小鴨子畫上脖子和眼睛了，用棉簽輕輕地沾一點黑色顏料，把頭和身體連起來，千萬別把脖子畫彎了，或者太粗，或者太細（出示錯誤的例子）你們這樣都不好看吧；畫眼睛的時候把棉簽這樣豎起來，然後找准位置再畫，如果化成這樣就太難看了。

（4）、小鴨子還缺了些什麼呢？（嘴巴）那讓我們來給它畫上嘴巴好不好？用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴。請你別把小鴨子的嘴畫的太長或太大，你們看這樣子好看嗎？（出示錯誤的例子）

（5）、小鴨子畫好了，嗨！小鴨子好像在叫我呢？小朋友們別說話，讓我來聽聽小鴨子要和我說些什麼？小鴨子對我說他們想去小河裡玩，那小朋友怎麼來幫助他們呢？讓我們來畫一畫小河，用棉簽蘸上藍色的顏料在小鴨子的下面畫出波浪線，向這樣（出示範畫）。好了就這樣這幅畫完成了。

4、教師小結（教師的小結又一次幫幼兒鞏固了印畫的步驟，清晰了幼兒的思路，還強調了難點。）

教師：你們看懂了嗎？那讓我們一起來看看怎麼來畫，好嗎？

（1）、先用大拇指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的身體，注意蘸一次印一次，而且要看好在紙上的排列，不要太空也不要太擠了；

（2）、然後用小手指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的頭，如果你想讓鴨子向右游那麼在身體的後上方印上鴨子的頭，如果你想鴨子向左游那麼就把鴨子的頭印在左邊；

（3）、接著用棉簽蘸上黑色畫上鴨子的脖子和眼睛，注意他們的准確位置；

（4）、再接著用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴；

（5）、最後用棉簽蘸上藍色的顏料畫出波浪；

（6）、在畫的時候你不要漏掉了，不要有的鴨子沒有頭、或者缺個眼睛，那就難看死了，一定要看仔細，

（7）、一根棉簽蘸了一種顏料，用完後把棉簽放到空杯子里，那麼再蘸其他顏料時就要換一根新棉簽蘸其他顏料。注意別把顏料塗到其他地方去，要注意衛生。

三、幼兒開始作畫，指出有關注意事項，進行個別指導。

【設計意圖】：本環節我先讓幼兒設想一下自己的作品，並且通過引導來激發幼兒對手指印畫小鴨子各種動態的創想，提高幼兒的想像力和動手能力。讓最後呈現的作品能夠多樣化。

教師：誰來說一說你打算印什麼樣的小鴨子呢？（教師引導幼兒大膽想像說出不一樣的想法，例如：兩只小鴨子在講悄悄話；幾只往左邊游的；在河面上曬太陽的小鴨等。）那麼請你們開始吧!

四、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻來進行評價，讓本次活動有一個首尾呼應的效果。

【設計意圖】：如果直接評價的話會是氣氛變得緊張，但用鴨媽媽的口吻來評價使教師的評價更加幽默，就能讓幼兒有一種輕松的感覺，幼兒也比較能接受。

活動反思：

活動中我發現幼兒對手指印畫的興趣很高，還沒開始畫幼兒就有一種躍躍欲試的感覺，在幼兒操作的過程中他們能夠清楚的了解到印畫的每一個步驟，在難點的地方也特別注意，但是雖然幼兒應經注意到難點的部分，但是還是有許多幼兒在幫小鴨子添上紅色的嘴巴時用力過猛變成了血盆大口，我想也許我為孩子們畫小鴨子嘴准備的棉簽帶粗了，是不是換一根牙簽也許效果會好一點，畢竟幼兒在把握力道的方面還不夠成熟，在選用材料時我沒有多試驗，只是想著棉簽就是棉簽了，我想在今後的教學活動中，我應該站在幼兒的角度上來思考，在選擇教具、活動材料時思路應該更廣一些，這樣才能有利於幼兒的學習與掌握，使教學活動更加順利地進行。我將本次活動的材料在活動後放到幼兒園大班美術公共走廊供其他小朋友來操作，不僅體現了我園美術方面的一個特色。還可以幫助我繼續來進行美術方面的微型課題研究，真是一舉兩得。

3.幼兒園中班美術課件：媽媽的卷發

活動過程：

一、導入：

1、教師引導幼兒唱歌曲《好媽媽》，加強幼兒對媽媽的情感，將幼兒帶入意境。

2、教師「小朋友，唱了這首《好媽媽》的歌，你們愛自己的媽媽嗎?你們的媽媽漂亮嗎?媽媽的頭發是什麼樣子的?」(幼兒答;卷的，直的，短的，長的。)

二、游戲

師：「今天老師給小朋友們帶來兩個新的朋友，看一看她們是誰?」芭比娃娃要跟小朋友們打招呼了，「嗨!小朋友們好，」小朋友說「芭比娃娃好!」(老師示出芭比娃娃讓幼兒觀看。)師;「小朋友們看看芭比娃娃漂亮嗎?她們的頭發長得是什麼樣子的，一個是直直的，一個是卷卷的。那!你們覺得芭比娃娃的頭發是直發漂亮還是卷發漂亮，」(既然是卷發漂亮!)我們今天就一起來給媽媽畫卷發好嗎?

三、展示卡片《媽媽的卷發》

1、讓幼兒觀察卡片。師：「首先看看老師是怎麼畫媽媽的卷發。」(講解，示範用水彩筆畫卷發的方法，畫波浪線。)

2、教師給幼兒發彩色筆和幼兒美術書。引導幼兒動手作畫，教師來巡迴指導。

四、教師收集，欣賞幼兒作品，給與幼兒鼓勵和表彰。

五、結束活動：「寶寶們，今天你們把媽媽的卷發畫的都很漂亮，回家了把畫送給自己的媽媽好嗎?寶寶們畫畫，都畫的很累了，現在我們休息一會吧。」

4.幼兒園中班美術課件：小魚游游

活動過程：

1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

提問：視頻中有什麼?他們在干什麼?

小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。

小魚在玩什麼游戲?他們都躲到了哪裡?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

3.塗色

小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)

4.游戲

小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，並播放背景音樂《小魚游》。

活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。

5.幼兒園中班美術課件：快樂的小水窪

活動目標：

1.學慣用水彩筆畫出水中漣漪的同心圓形態。

2.大膽創作，感受美術游戲的樂趣。

活動過程

一、獨舞（情景導入，讓幼兒更快更好的融入小雨點的角色中）

師：雨點寶寶們，今天天氣可真好呀，我們又可以出來了，我們一起去找好朋友水窪玩吧!

1.隨雨聲快樂的進入活動室。

師：看，我們的朋友就在前面。

2.踩過小水窪(墊子)。

師：水窪看見我們高興的跳起了舞，還邀請我們一起跳呢，來吧!

3.幼兒各自隨音樂跳舞。

反思：由於場地有限，地上的水窪擺放的比較緊湊，所以孩子們在跳舞的時候沒能放開的跳、盡情地跳，但孩子們的熱情還是很高的，都能積極參與。

二、共舞（示範引領）

師：我們跳的累了，找個位子休息一下吧!

1.剛才，大家有的這樣跳，有的那樣跳，都跳的很開心，小水窪是怎麼跳的呢?(幼兒自由述說)

2.小水窪到底是怎麼跳的呢?(出示水窪)

3.小結：水窪是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指頭，跟著水窪一起跳個圈圈舞吧!先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，原來小水窪跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎麼樣?

4.剛才我們走過了許多小水窪，現在我們去找一個朋友，用手指和他一起跳個圈圈舞，要像我這樣跳，先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，他才能和你做朋友。

反思：這一環節主要是利用與小水窪共舞為由，徒手學畫同心圓，掌握畫同心圓的基本技能，為下面的自主操作做好鋪墊。在音樂聲中，孩子們邊念兒歌邊徒手畫圈，孩子們都非常投入，表現的很積極。

三、群舞（集體操作）

師：聽，小水窪可高興了，它還想到前面的小河裡去跳圈圈舞，你們願意帶小水窪去嗎?

1.幼兒自由到「小河內」作畫。

2.老師巡迴指導，提醒幼兒可以走動作畫。

反思：群舞環節主要是讓孩子們利用水彩筆畫出同心圓，我覺得這種自由的、流動的操作方式，會使孩子感覺作畫像做游戲一樣，從而更放鬆、更大膽的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悅。但在操作中，我卻發現個別能力弱的孩子，喜歡跑來跑去的在別人的作品中添畫，而且非常活躍、非常開心，他是得到了成功的喜悅，但一些很好的作品就被他給毀了，幾件作品的主人當然也是怨氣連連，出現這種建立在別人痛苦之上的喜悅現象主要還是由於我對本次活動的設計考慮不夠全面造成的，今後對活動的設計要多角度的考慮，以避免類似情況的再次發生。

四、賞舞（欣賞評價）

師：小水窪跳的累了，我們讓它休息一下吧!(停畫)圈圈舞跳到河裡，就變成了一個個漂亮的漣漪了。

1.小雨點們，你們覺得哪個舞跳的最美?(請個別幼兒述說，並把自己的雨點貼到這個漣漪上，與它做朋友)

2.呀!太陽公公要來了，我們得回家了，和漣漪說再見，和水窪說再見，等以後下雨的時候我們還會下來玩的，再見!

反思：由於孩子們對圓圓的水窪產生了濃厚的興趣，個別幼兒還探索起了水窪的玩法，我的評價環節就在孩子們興奮的情緒中匆匆的結束了。但整個游戲中，孩子們玩的還是很開心的，結合自編的兒歌進行徒手畫圈到自主畫圈，孩子們基本能掌握了同心圓的畫法，活動目標的達成度還是可以的。

『陸』 人教版小學美術教案百度雲

教具、學具准備

教具：1.線造型的素描作品數幅。2.立方體和圓柱體框架模型一個；

學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業本。

一

（1）組織教學檢查學生課堂常規及學慣用具的准備。

（2）導入新課線造型素描作品旦核數幅和明暗素描作品數幅，

（3）給學生欣模旁掘賞、鑒別、然後講解。

設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

（4）講授新課

二、線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前後左右的空間狀態。

線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。

（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。

（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。

線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用於理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務於設計，在建築、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已啟襪成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。

三、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

（2）圓柱體。立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。

四、作業要求

1、臨摹課本立方體和圓柱體范畫。

2、用2B、和5B鉛筆作畫，3、要求表現物象透視准確，4、結構清晰。

具體的範文模板

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提取碼:fiyi

『柒』 少兒美術課件ppt

少兒美術課件ppt

少兒美術課件ppt，現在的教學方式基本上都是採用ppt，所以在上美術課時，老師們都會提前准備好PPT，PPT教學能讓學生更加生動的感受美術的魅力，下面是少兒美術課件ppt。

少兒美術課件ppt1

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想像向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

二、活動准備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

三、活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象「愛心」，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的'線。

3、想像討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的行野樣子；C、向日葵周圍會有什麼東西活動；D、向日葵可以當作什麼？

4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。 組——練慣用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想像添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

5、張貼每位幼兒的作品，布置「向日葵的一家」，讓幼兒互相參觀評價。

少兒美術課件ppt2

活動目標

1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2、學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3、養成良好的水粉操作習慣。

活動准備

1、經驗准備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2、材料准備

①教師用材料：示範畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天族帶哪在哪裡》。

②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成「春姐姐」，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：「春姐姐」來了，我們幼兒園里什麼地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什麼樣子的，是什麼顏色、什麼形狀的呢？

小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發現

1、引導幼兒討論表現花叢的方法。

指導語：「春姐姐」想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什麼方法來變現花叢呢？

2、翻開《情景創意美術、繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞「藝術角」中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什麼做的？上面的花是用什麼畫的？

3、出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示範畫紙上表現草叢，最後用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創作表現

1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在「創意牆」進行自由創作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材兆碼料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。

3、播放歡快的音樂《春天在哪裡》，幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

四、欣賞評議

1、幼兒互相欣賞作品，並向同伴介紹自己的作品。

2、集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的材料，並保持環境的整潔。

少兒美術課件ppt3

幼兒美術教學培養階段分為三個層次

1、小班：以培養幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養幼兒的再造想像、創造想像為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段。

以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。

(7)美術ppt課件免費下載擴展閱讀

美術教育有助於培養幼兒的學習興趣與學習能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個性特徵。如：幼兒在有趣的美術活動中，對問題更加敏感，對實踐的成功抱有更強的信心，更多地體驗到自己的力量。

幼兒美術教育活動，能增加幼兒對生活的熱情，在美術創造的活動中，生活對他們來講是親切而有趣的，這種活動會使他們感到興奮，令他們嚮往，由多種材料構成的藝術造型千姿百態，往往會令他們感到驚喜並渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。

『捌』 新人教版小學美術四年級上冊全冊PPT課件(精心整理匯編)

《【編號XMS001】人教小學美術一上PPT課件.zip》網路網盤資源免費下載

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人教小學美術一