1. 小班下冊繪本泡泡啵啵啵教案
活動目標：
1. 能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。
活動准備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導入，激發興趣。
1.出示課件PPT2、「看，這是什麼？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？」
2.「老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫「肥皂泡泡。」
二、觀察畫面，理解故事情節。
1.觀察封面PPT3、「小豬在干什麼？你從那裡看出來的？」
2.觀察PP4、「今天天氣真好，小豬准備洗個香香的澡嘍，看，它手裡拿著什麼？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢？」（肥皂）
出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、「小豬會用肥皂干什麼？」 「小豬會用什麼洗澡呢？」「小豬在用肥皂干什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。」
4.觀察PPT7、「小豬准備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！」
播放「我愛洗澡」音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、「洗完澡，小豬變得怎樣了？」
「小豬還會請誰來洗澡呢？」
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。
「洗完澡，小熊變得怎麼樣了？」
「洗完澡，小兔變得怎麼樣了？」
「小朋友們，你們什麼時候會洗澡？是怎麼洗的？洗完澡後感覺怎麼樣？」
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈後，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10
「洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什麼？」
「他們吹出的泡泡一樣嗎? 」（比較泡泡大小和顏色）
「最大的泡泡在哪裡，最小的泡泡在哪裡？」
「你最喜歡那一隻泡泡，為什麼？」
三、游戲：吹泡泡。
「小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？」
一起玩「吹泡泡」游戲。
2. 幼兒園小班繪本《不怕不怕，大聲說》教案
      說目標：        1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜並不可怕，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。        2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。        3、通過創設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。                     說活動重難點：       說活動准備：PPT課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。                     說活動過程：        一、故事導入，激發興趣。        1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地，依次入座。        2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。教師提問：小老鼠為什麼一開始總是睡不著？最後為什麼又睡著了呢？       4、教師小結：       原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音並不可怕。晚上睡覺的時候只要關緊門窗，擰緊水龍頭，家裡還是很安全的。        二、調查統計，心理疏導        1、教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。        2、教師引導幼兒說一說為什麼不願意在家一個人睡，請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。        3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。        4、討論：你們有什麼好的辦法可以讓自己感到不害怕？       你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的？       小結：每個人心裡都會想像出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。        5、那麼，你最害怕的是什麼呢？老師每人發給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。       畫完後講述，並討論：怎樣消除這些害怕的東西？（鼓勵孩子想出合理的辦法）       小結：小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心裡最害怕的東西也已經消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。
3. 幼兒園小班繪本兒歌番茄紅了ppt讀本分析
什麼叫讀本分析！ 設計背景 小班幼兒年齡小，認知能力較差，沒有生活經驗，對一切充滿好奇，喜歡圍著老師提問，有時老師也無言以對，非常尷尬。為了讓孩子走進生活，走進變化無窮的大千世界，我設計了本課，讓孩子來了解番茄的生長過程和兒歌帶給孩子們的美感。 活動目標 1、能理解詩歌內容，感受詩歌的童趣和優美的...意境。 2、推測果子變色的原因。 重點難點 重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。 難點：能根據兒歌內容自編動作。 活動准備 熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果 活動過程 一、談話引出番茄。 老師的魔法箱藏著一個神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什麼？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。 二、引導幼兒大膽想像。 可這個綠綠的番茄怎麼會變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與「番茄急得臉都紅了」的關系。）請幼兒念一念，用聲調表現「番茄等著等著，急得臉都紅了」的情形。 三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優美的意境。 四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。 那你曾經吃過或見過的什麼蔬果還會變色？在區域中展示其他會變顏色的蔬果。 教學反思 1、本節課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。 2、 在課堂環節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。 3、 幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發下自編動作，激發了孩子的想像能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
4. 小班繪本《藏在哪裡了》flash動畫PPT
親，FLASH和PPT是不一樣的呢，FLASH是類似一種動畫，會連續播放的，而PPT的話可以按著老師上課的內容來，單擊才放出想要的內容，PPT更適合上課使用，FLASH的話適合小朋友放鬆使用
5. 幼兒園小班故事繪本ppt多多什麼都愛吃
小班繪本閱讀：《多多什麼都愛吃》雲陽第一中心幼兒園 朱瑜活動目標：1、嘗試觀察畫面，並理解畫面內容，發現畫面中多多的身體變化。2、根據畫面內容結合下面的圖示標記，推測故事中媽媽和小姑娘的對話內容。3、嘗試用簡單、清楚的語言表達自己對故事內容的理解。 活動准備：1、教師用繪本故事PPT課件一套。2、幼兒用圖畫書人手一本。 活動過程： 1、 觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。（1）認識封面人物寶寶和多多。（2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什麼？（3）介紹故事題目《多多什麼都愛吃》。2、 幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。（1）交代自主閱讀要求：①從封面開始往後翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？③請你來看一看小圖書，故事中到底發生了一件什麼事情？（2）幼兒自主閱讀，教師巡迴指導。 指導要點：①引導幼兒觀察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。②觀察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會說什麼，寶寶會說什麼？（3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什麼？ ①簡單詢問寶寶看到的圖書內容。 師：故事裡有誰？他們在干什麼？ ②思考：寶寶挑食的時候，媽媽會說些什麼？3、教師有感情地講述第2—9頁故事內容，感受畫面中反復出現的「對話」。（1）教師有感情講述第2—9頁故事內容。（2）針對故事內容提問： 師：你聽到故事裡媽媽是怎麼說的？ 師：你聽到故事裡寶寶是怎麼回答的？（3）跟隨教師一起學著媽媽和寶寶的樣子，練習「對話」語言。4、引發幼兒的思考，從兩個方面來猜測「多多長得很大很大」的後果。如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什麼好處呢？ 如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什麼壞處呢？5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書後半部分故事內容。（1）教師按照圖書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往後講述圖書內容。（2）重點閱讀：一起翻閱中間的展開折頁式大插圖。 師：多多變成了世界上最大的狗。師：請你來看一看，你覺得多多長得有多大？師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？師：你喜歡這樣的多多嗎？為什麼？（3）教師繼續有感情講述後面部分的故事內容。6、討論：引發幼兒關於「健康成長」的生活話題。 （1）故事中的寶寶，最後是怎麼做的？ （2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什麼？ （3）我們怎樣做，才能讓自己健健康康地長大呢？ 教師小結：要吃很多有營養的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地長大。 活動延伸：1、每天進餐環節，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。2、將小圖書放到圖書區，鼓勵每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往後翻看繪本小圖書。摘自中國幼兒教育網，請知悉！！
6. 小班繪本ppt課件
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7. 小班農業繪本教案:吃什麼呢PPT
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
8. 小班繪本教學《藏在哪裡了》
執教者黃玉敏班級小班活動重點領域語言教材分析與設計意圖捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛的游戲，《藏在哪裡了》就是以「捉迷藏」這樣一個游戲為線索，吸引孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節簡單、有趣，孩子們在和動物朋友一起捉迷藏的過程中，對動物的外形特徵有了進一步的了解。在這個過程中，我引導幼兒仔細觀察動物的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗閱讀的樂趣。活動目標1．仔細觀察圖片尋找動物，了解動物顯著的外形特徵並感知整體和部分的關系。2．大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。3．體驗捉迷藏游戲的快樂。活動准備：繪本PPT、場景布置（石頭、大樹、花叢、樹葉堆）活動重點與難點：重難點是根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，並大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。預設環節設計意圖一、談話討論，引起興趣師：你玩過捉迷藏嗎？怎麼玩？二、欣賞課件，講述故事內容1．哪些動物朋友在玩捉迷藏？2．誰來藏，誰來找？你有什麼好辦法？3．小動物們用了什麼辦法？誰輸了？4.小狐狸找到了誰? 它們藏在哪裡？（幼兒學說××藏在××的句式）5．還有誰沒找到？小鹿藏在哪裡？ 三、游戲：捉迷藏捉迷藏真有趣，我們也來玩捉迷藏好嗎？四、活動延伸捉迷藏真好玩，我們一起去找更多的朋友玩吧。以談話的方式導入活動，引起幼兒的興趣。 此環節是本次活動的重點部分。讓孩子在看看、猜猜、說說中根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，並講述動物躲藏的位置，發展幼兒觀察力和表達能力。最後游戲捉迷藏，讓幼兒親自感受捉迷藏游戲的樂趣，真正走進書裡面的場景。 小班繪本《藏在哪裡了》教學反思一、教材分析與設計意圖捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛的游戲，《藏在哪裡了》就是以「捉迷藏」這樣一個游戲為線索，吸引孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節簡單、有趣，孩子們在和動物朋友一起捉迷藏的過程中，對動物的外形特徵有了進一步的了解。在這個過程中，我引導幼兒仔細觀察動物的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗閱讀的樂趣。二、效果分析及課後反思整個活動就是以「藏「這樣一個游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，孩子興趣很高，特別是幼兒玩捉迷藏游戲時興趣更濃。活動目標體現了故事情節的發展，多領域的整合，目標能落實到環節中，適合小班孩子學習的年齡特點。在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，並大膽講述動物躲藏的位置，孩子們能用完整的語言講述：XX藏在XX的後面或裡面，發展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。在本次教學活動中也存在一些不足，希望在座的老師能給我提出寶貴的意見，謝謝大家！在活動中覺得自己與幼兒的互動較好，但也有忽視個別幼兒的現象，沒有兼顧全體幼兒，對於舉手次數很少的以及不舉手的孩子，在以後的教學活動中我應該間採取怎樣的方式鼓勵他們參與到活動中來，這是我在以後的活動中值得去反思的。 運河第二幼兒園二〇一二年六 運河第二幼兒園二〇一二年六月