2個8g內存條電腦顯示8g

Ⅲ 兩個同品牌的8G內存條同時插在電腦上為什麼只顯示是8G內存

原因分析：首先查看新插的內存是否插錯主板卡槽，內存條必須插在同顏色的內存插槽才能組成雙通道。 如果插的是正確的，則說明內存要麼有一條是壞的，要麼就是內存插槽有故障，。

解決辦法：先使用一條內存條分別插在主板上的內存插槽，看是否正常啟動。正常啟動則插槽無故障，相反則插槽故障。 然後分別使用同一個插槽插內存條，不能啟動者是壞的。

(3)2個8g內存條電腦顯示8g擴展閱讀：

評價內存條的性能指標一共有四個：

(1) 存儲容量：即一根內存條可以容納的二進制信息量，如常用的168線內存條的存儲容量一般多為32兆、64兆和128兆。而DDRII3普遍為1GB到8GB。

(2) 存取速度（存儲周期）：即兩次獨立的存取操作之間所需的最短時間，又稱為存儲周期，半導體存儲器的存取周期一般為60納秒至100納秒。

(3) 存儲器的可靠性：存儲器的可靠性用平均故障間隔時間來衡量，可以理解為兩次故障之間的平均時間間隔。

(4)性能價格比：性能主要包括存儲器容量、存儲周期和可靠性三項內容，性能價格比是一個綜合性指標，對於不同的存儲器有不同的要求。

Ⅳ 電腦裝了2個8G內存條，怎麼只顯示有8G，而不是1

內存條有問題，或者主板上的插槽有問題，也可能是內存條跟主板兼容性有問題。檢測方法就是一條條去試了：
首先，插單根內存條，兩個槽子都試一下，如果插入單根內存條的時候，兩次都可以顯示8g，那說明條子沒問題，槽子也沒問題。接下來試另外一根條子。
如果有一個插槽壞了，那麼插入單根條子的時候，電腦就不會亮。如果有根內存條壞了，則插入任何一個槽子都不會亮。
如果單根內存條插入任意一個槽子，電腦都可以亮，兩根條子一起上還是只能識別一根，那麼就只能是兼容性的問題了。對於同一品牌，同頻率的內存條來說，這種問題概率極低。
主板上內存插槽壞了的可能性也是極小的，20多年來只遇到過一次。有一條內存是壞的可能性比較大。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。

Ⅳ 台式電腦兩條8g內存系統顯示只有8g

電腦使用兩個8g內存條，和系統裡面顯示只有8g可用，雖然識別了16g
確定系統版本之後，物理內存識別不全，在關閉電源的情況下，將主機箱打開，電腦上已經安裝了兩根8g內存條，有些電腦主板，安裝內存條的時候需要分左右順序的，組建雙通道，不是隨便順序安裝就能識別，這種主板大部分是單路工作站，或者是伺服器主板，普通桌面級主板，很少會出現，安裝內存的時候要注意左右，順序
所以先將內存條拆下，先安裝一根，8g內存，安裝完成之後，在另外，按照內存條，順序，從cpu裡面內存條插槽到外面，逐個去排除，開機的時候硬體自檢會提示的，當然，這個過程比較快，要注意，如果主板識別，但系統只能用到，8gb，再開機硬體自檢的過程中內存條是會報錯的
值得注意的就是，查看主板型號，或者是在網上搜索參數，查看主板最大支持內存是多少？如果只支持8gb，安裝16gb是不能被系統完全識別