蒙泰軟體免費下載

『壹』 誰有蒙泰軟體下載呀，5.0，5.1,5.2,5.3都提供一下，謝謝...

前言：此版本的軟體安裝包附加破解教程我可以給您一份，不過僅供個人使用，切勿傳播，希望可以幫助您

蒙泰軟體包含蒙泰彩色電子出版系統和蒙泰列印管理系統等

點擊下載蒙泰軟體

『貳』 蒙泰軟體 設定自定義列印機

我也經常用蒙泰5.0沒有問題啊，在XP、win7下運行都沒有問題，可能是程序安裝的問題或是列印機沒安裝好，建議重新安裝蒙泰試試，如果你的不是蒙泰5.0，建議下載蒙泰5.0使用。如果不行，在蒙泰安裝好的情況下，再安裝一下列印機~應該可以解決~

『叄』 哪裡能下載蒙泰排版軟體我要免費的

這里有免費蒙泰排版軟體下，已及時相關教程，http://hi..com/endlesskid
這里還有業內人士所開的蒙泰技術交流群58675448

『肆』 去哪找免費的蒙泰軟體

這是軟體下載地址

http://www.vicpsoft.com/Software/Catalog6/79.html

這是破解補丁

http://down5.zol.com.cn/bbs_upload/upload/2006/03_07/1141739433757.EXE

『伍』 如何安裝蒙泰列印機

安裝蒙泰列印機的方法：

1、首先要安裝蒙泰列印機驅動，可以到品牌官網直接下載。

(5)蒙泰軟體免費下載擴展閱讀：

安裝列印機驅動前的注意事項：

1、電腦中如果有之前安裝的列印機驅動，建議卸載。

2、電腦安裝打抄印機驅動前必須關閉殺毒軟體防火牆（比如windows防火牆，360殺毒軟體，電腦管家，安全衛士）等具有攔截功能的程序。

3、列印機只連接電源線，開機就緒，無指示燈閃爍，只是屏幕無報錯提示。

4、USB連接：安裝驅動前，列印機的USB不要連接到電腦上，直到驅動安裝提示連接設備時，再將USB連接到電腦上。

5、網路連接：安裝驅動前，將列印機連接到網路，列印配置頁並查看配置頁上的列印機IPV4地址。

『陸』 蒙泰的視頻教程哪裡找 急急急~！

MainTop (蒙泰排版軟體)快捷鍵

建立新(New)文件 【Ctrl】+【N】
打開(Open)編排文件[*.tpf] 【Ctrl】+【O】
保存文件[*.tpf、*.sty] 【Ctrl】+【S】
載入(Import)圖形文件 【Ctrl】+【I】
載入文本(Text)文件 【Ctrl】+【T】
輸出(Export)成圖片 【Ctrl】+【E】
輸出(expoRt)成文本格式 【Ctrl】+【R】
列印(Print)當前文件 【Ctrl】+【P】
關閉當前文件 【Ctrl】+【F4】
退出蒙泰排版系統 【ALT】+【F4】
編輯操作

臨時切換到選焦點工具 【Alt】+【Shift】
再次搜尋 【F3】
輸入文字時，刪除文字；畫曲線的過程中，刪除最後一個結點 【BackSpace】
圖片框屬性(Attribute) 【Ctrl】+【A】
拷貝(Copy)到剪貼板 【Ctrl】+【C】
復制(Duplicate) 【Ctrl】+【D】
查找(Find)替換 【Ctrl】+【F】
將所選物體群組(Group) 【Ctrl】+【G】
手(Hand)動注音 【Ctrl】+【H】
合並(Join) 【Ctrl】+【J】
插入文繞公式 【Ctrl】+【K】
鎖定(Lock) 【Ctrl】+【L】
平移縮放旋轉(transforM) 【Ctrl】+【M】
選成組圖形中的某單元(選焦點圖形時)或使圖形靠齊(移動圖形時) 【Ctrl】
快速(Quick)轉到某頁 【Ctrl】+【Q】
解散群組(Ungroup) 【Ctrl】+【U】
將剪貼板內容粘貼到當前文件 【Ctrl】+【V】
重復上一次操作 【Ctrl】+【Y】
剪切所選內容到剪貼板 【Ctrl】+【X】
撤消上一次操作 【Ctrl】+【Z】
解除鎖定(unLock) 【Ctrl】+【Shift】+【L】
分裂(unJoin) 【Ctrl】+【Shift】+【J】
圖形的縱橫比為黃金分割(畫圖時) 【Ctrl】+【Shift】
圖形保持縱橫比不變(改變圖形大小時) 【Ctrl】+【Shift】
刪除 【DEL】
結束在面板中進行的操作 【ESC】
視圖操作

切換到選擇工具 【Ctrl】+【;】
切換到文字工具 【Ctrl】+【,】
切換到放大鏡工具 【Ctrl】+【.】
切換到欄框工具 【Ctrl】+【/】
縮小文件的顯示比例 【ALT】+【放大鏡工具】
打開「幫助」窗口 【F1】
100%比例顯示文件 【Ctrl】+【1】
200%比例顯示文件 【Ctrl】+【2】
400%比例顯示文件 【Ctrl】+【4】
50%比例顯示文件 【Ctrl】+【5】
全(Whole)頁預示 【Ctrl】+【W】
在文件窗口之間進行切換 【Ctrl】+【Tab】或【F6】
切換到使用蒙泰輸入法狀態 【Ctrl】+【F10】
卷動文件窗口內容 【Ctrl】+【放大鏡】
臨時切換到放大鏡的手工具 【Ctrl】+【Alt】
回到行尾(編輯文字時)或結束曲線的繪制(畫曲線的過程中) 【End】
回到行首(編輯文字時)或連接曲線的起點和終點(畫曲線的過程中) 【Home】
翻到前一頁 【PageUp】
翻到下一頁 【PageDown】
翻到文件中的第一頁 【Ctrl】+【Home】
翻到文件中的最後一頁 【Ctrl】+【End】
得到外接矩形對角線夾角為指定角度的圖形(畫圖或改變圖形大小時) 【Shift】
顯示圖形全部屬性或只顯示外框 【Shift】+【F9】
在當前工具與焦點工具間進行切換 【空格】
使用蒙泰輸入法時的符號按鍵

輸入左雙引號「 【Shift】+【Alt】+【C】
輸入右雙引號」 【Shift】+【Alt】+【D】
輸入連接號� 【Shift】+【Alt】+【E】
輸入上雙引號『 【Shift】+【Alt】+【F】
輸入下雙引號』 【Shift】+【Alt】+【G】
輸入頓號、 【Shift】+【Alt】+【I】
輸入日文長音記號 【Shift】+【Alt】+【L】
輸入句號。 【Shift】+【Alt】+【O】
輸入問號？ 【Shift】+【Alt】+【P】
輸入逗號， 【Shift】+【Alt】+【T】
輸入正付號± 【Shift】+【Alt】+【U】
系統自帶輸入法預設按鍵

切換到「Kana」輸入法 【Alt】+【空格】
切換到「Unicode」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【U】
切換到「區位」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【F1】
切換到「國標」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【F2】
切換到「全拼音」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【F3】
切換到「雙拼」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【F4】
切換到「Big5」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【0】
切換到「倉頡」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【1】
切換到「簡易」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【2】
切換到「注音」輸入法 【Ctrl】+【Alt】+【3】

『柒』 在哪裡能下載《蒙泰瑤光多媒體製作軟體》

多媒體課件製作的方法
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摘要：多媒體集文字，圖形，圖像，聲音，動畫和視頻信息，利用計算機通過。從不同的角度有不同的描述的多媒體。文字信息（文字，數字，資料庫等），各種聲音信息（語音，音樂，音效等），圖像信息（圖形，圖像，動畫，視頻等各種多媒體技術，提供），輸入，輸出，存儲和處理信息，這樣的圖形，文字，聲音，和毛，更直觀，更自然的表現。可見，多媒體技術相結合的各種技術，計算機技術，音頻技術，圖像壓縮技術和文字處理技術。隨著多媒體技術在教學中的應用，多媒體課件也越來越受到重視。一個良好的多媒體課件可以更好地幫助學生掌握知識，而且還可以提高教學效率。那麼，什麼課件認為不錯的多媒體課件？他是如何分類，如何使它有幾個基本的方法，製作多媒體課件嗎？下面，我簡要介紹了下面的方法。
？？關鍵詞：多媒體課件，製作方法
今天的社會的快速發展，計算機技術，信息技術到其他領域，但也到現場教他們更新教育觀念，改變現行的教育教學情況，IT和教學整合。計算機輔助教學CAI是一種新的現代教學方法，教育技術在當今世界發展的新趨勢。蔡崛起的整個教育界，信息革命，最有代表性的產品，它有助於傳授知識不再只是一個簡單的情況下，渠道單一，課堂教學的水平，但還可以通過多媒體，多渠道，多形式，多層次的完成。隨著逐步推廣和應用CAI，多媒體課件已經越來越成為一種技術，它應該有一個廣大的教師。多媒體課件的多種類型，不同類型的多媒體課件，對應於不同的教學策略。多媒體課件演示型，自學，練習，模擬測試類型，測試類型和數據類型的出現。總體而言，學校為基礎的教學模式CAI廣泛的國際支持。目前，我們的應用程序，它支持更多的多媒體課件或演示設計針對一個特定主題內容的教學模式，強調教的主要課堂教學的輔助系統出現是用來解決一般控制在教學中由教師向學生展示的重點和難點。經過多次的實際生產中，我認為多媒體課件大致分為以下部分。
選擇教學對象，確定教學目標
主題應基於CAI的必要性和可行性。在一般情況下，課程內容是比較抽象，難以理解，教師用語言來形容是不容易的，很難捕捉到一些規則的學習者的需要，實施計算機輔助教學在條件允許的情況下，重復練習也是必要的。主題的同時，還必須進行分析，以確定本次發行的實施可實現的目標，並應符合的要求的教學目標。要特別注意發揮多媒體的專業知識，根據教學內容，精心設計和製作的多媒體素材，集圖形，文字，聲音，圖像的綜合性能功能有效地調動和發揮學生的學習積極性和創造性的特點，提高學習效率。
二，收集材料
多媒體使用的材料是在多媒體課件中的各種聽覺和視覺材料。需要准備根據各種媒體，如文字，聲音，圖形，圖像，動畫和視頻剪輯的腳本的要求，還需要收集各種材料加工，使材料更生動。在獲得材料，通常有以下幾種方法：
1用數碼相機捕捉畫面，然後在相應的軟體將其轉換為點陣圖，進行加工處理。
。配置您的計算機，錄像機，影碟機或攝像機的視頻採集卡發揮，然後轉換為數字視頻，數字視頻信號，並保存為AVI或MPEG格式的視頻文件的視頻製作軟體。
圖形掃描捕捉到的圖像和文字。
4。捕獲的圖像在計算機顯示器。您可以捕捉靜態圖像和動態圖像，在電腦上顯示。捕獲靜止圖像的一種方法是按下PrintScreen鍵，屏幕上的圖像被放置在Windows剪貼板中，然後在圖像處理軟體在剪貼板中的圖像粘貼到畫布上，另一種方法是使用採集軟體的HyperSnap-DX Pro和SnagIt的等。可以捕捉動態圖像HyperCam，SnagIt的，Camtasia和SCRNCAM的的的動態捕捉軟體。
5。從互聯網上下載的材料。下載的各種材料，您可以使用IE直接下載或使用網際快車FlashGet下載軟體或網路螞蟻下載。
6。使用軟體製作材料。
第三，在生產過程中
製作課件的最終加工，提高產品的過程而形成的具有創意的好劇本。這不是一個簡單的媒體組合，而是一個復雜的，你需要非常強的手進行的過??程中，在藝術創作過程的能力。一定要文字規范，圖像清晰，穩定，構圖和色彩使用正確的運行，以確保順利，良好的可控性，可靠性，幫助學生仔細觀察和分析，以方便教師操作使用。生產，腳本的基礎上，按照生產的原則，耐心細致，熟練使用各種軟體，並刪除任何可能出現的故障。多媒體課件一般創建的多媒體軟體工具的選擇。但在實際創造更加豐富多彩的課件，起到較好的教學效果，往往使用多個軟體的共同創作而成。常見
Authorware中，投影片，閃光的Premiere，Photoshop中，Cool3d，FrontPage中，Dramware，Fangzhengaosi幾何畫板，課件王，蒙古和泰國的姚廣，他們有各自的長處。不同的老師，因為教學和熟悉不同的軟體的不同需求，選擇軟體的創建。首先，我們可以做Cool3d學分推出FLAS或GIF編輯器，動畫，然後使用Premiere採集的音頻和視頻或圖片素材編輯生成的AVI文件，然後的Powerpoint幻燈片模式或??Authorware中，Fangzhengaosi組合，如課件製作更加生動，直觀的，可視性強，具有一定的藝術性。
四，課件
最後，應根據不同的教學和學習環境，調試生成的組合，打包的工作。同時，要注意保留源文件，以備。一切都運行正常的情況下，可投入實際使用。如發現在教學和學習過程中及時反饋進行，直到滿意為止。多媒體教學的動態信息，通過圖形，音頻和視頻，以及毛澤東，增強教學的吸引力，有利於提高學生的積極性，提高學習效率。感性認識的基礎上，通過模擬實驗，學生理解知識的加深，學習如何使用所學知識解決實際問題，達到更好的教學效果。然而，一些教師使用多媒體課件，從引進到一個新的教訓，從概念到法律，從這個例子的教訓實踐，投射到屏幕上，學生們見得多了，聽多了，覺得少，只強調太多的外部刺激，而不是留給學生足夠的獨立思考的空間。多媒體教學應注重學生的能力建設，教師應在教學過程的組織者，指導者，而不是知識的灌輸，學生是學習的主體，而不是被動地接受知識。此外，教師在製作課件，有「單」，「文字」，「量化」的現象，「系統性」太課件追求的，黑板，過程中，實踐作為一個整體，一個單一的形式， 。由於教學條件，傳統的教學方法不能完成，利用計算機技術來模擬生動的，但必須是科學的，不能使用的模擬量，而不是真正的過程，生產中應注意課件的製作。多媒體輔助教學有其獨特的，先進的，有效的，不適合使用的教學內容，以實現教學最優化，合理利用，應根據實際需要，以發揮最好的效果。多媒體輔助教學與傳統的教學模式有機地結合在一起，可以補充彼此，使用適當的教學媒體，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，達到培養學生的創造性思維能力，提高學習效率是一個很好的教訓。
，使用的反饋和
？？的需要，以保證在正常使用的課件，多次測試，為了能夠找到的課件運行他們的問題，可以，不斷完善。測試完成後，通常也會使包了良好的源文件，生成可執行文件。的課件的好壞，只有通過實踐才能真正在課堂教學中使用的課件製作完成後，得出結論，然後根據學生的反饋，然後課件進行，使其成為最佳。製作課件是無法吸引學生的學習興趣，在課堂上也不會達到預期的效果，教學沒有發揮預期成果，那麼這個課件無疑是失敗。老師反復，這就要求教師有耐心，不怕工作。
多媒體課件製作風格可以多種多樣，豐富多彩，但應防止以下幾種情況：
？？1，界面過於花哨和華而不實的
？？多媒體課件需要幫助的藝術形式，但你不能簡單地為藝術而藝術，僅僅是淺表性。如果顏色太鮮艷的界面，漂亮，好看的按鈕，各種文字字體的變化，美化了界面，方便操作的老師，但它已經成為視覺中心的學生，影響學生的注意力，教學內容。很長一段時間，看著明亮的彩色屏幕，會影響學生的視力。不僅豐富了內容與外在形??式的完美結合，才能真正地傳授知識，吸引學生，提高教學和學習環境的目的。我們經常看到的課件在課堂上，教師從圖像處理，文字的選擇，發揮藝術效果，都經過精心設計。追求細節的完美，當然，但要注意的學生也很容易拉一些微不足道的事情。如果語文課堂上復習生詞等各個環節，一些課件展示的畫面顯示四種不同的字體的話，或選擇一些不相關的圖片做背景，而不是當你跳出了幾個動畫卡通小人物。因此，我們可以想像學生強烈的好奇心和新鮮感自然會分散他們的注意力，熱鬧的場面，從而降低了課堂學習效率。 2006年，我聽了李優質小學和中學教師上課，大部分的教師在教學課件，課件廣泛使用的Flash動畫，精彩是精彩的，但如果應用到課堂上，學生們不僅吸引了令人眼花繚亂的動畫，具體內容還沒有學習課件的學校學習計算機專業的老師，在技術上無可挑剔，但與教科書的觸摸，你會不會達到輔助教學的作用。當然，也有一些非常好的課件，老師批準的，他們是，它反映了教材內容，適合於教學，但也有一個非常高標準的課件。
？？2，呆板，單調和無趣
？？多媒體教學的基礎上的文本，圖像，聲音，動畫等手段，激發學生的學習興趣，從眾多的方法來刺激學生的感官，從而提高教學效率和教育的結果。多媒體課件和黑板和粉筆教學的一個僵化的形式是沒有什麼區別，自然是不顯著的教學效果。正如我剛才所說，如果只是圖片拼接課件，以及可以直接使用幻燈片算了吧。本課件是絕對不可能的，以吸引學生的興趣，不提如何輔助教學。一些教師在使用多媒體課件，從引進到一個新的教訓，從概念到法律，從這個例子的教訓練習，投射到屏幕上，學生們見得多了，只聽到更多，更少的思維，強調太多的外部刺激，沒有離開學生足夠的獨立思考的空間。多媒體教學應注重學生的能力建設，教師應在教學過程的組織者，指導者，而不是知識的灌輸，學生是學習的主體，而不是被動地接受知識。此外，教師在製作課件，有「單」，「文字」，「量化」的現象，「系統性」太課件追求的，黑板，過程中，實踐作為一個整體，一個單一的形式， 。由於教學條件，傳統的教學方法不能完成，利用計算機技術來模擬生動的，但必須是科學的，不能使用的模擬量，而不是真正的過程，生產中應注意課件的製作。多媒體輔助教學有其獨特的，先進的，有效的，不適合使用的教學內容，以實現教學最優化，合理利用，應根據實際需要，以發揮最好的效果。多媒體輔助教學與傳統的教學模式有機地結合在一起，可以補充彼此，使用適當的教學媒體，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，達到培養學生的創造性思維能力，提高學習效率是一個很好的教訓。
？？3，僵硬的拼接，拼亂湊
？？課件製作的重點妥善制定相應的木材。例如：在講授「三國」的建立，課件，插入現代流行音樂，就顯得有點牽強，甚至破壞整個課件的魅力。柔和的背景音樂是??必需的，但插入的類似的跺腳岩石破壞整體效果的課件。甚至沒有音樂也出現在音樂中，這將極大地影響整體效果的課件。計算機課件的超文本功能，交互功能，網路功能的優勢。許多教師課件製作，多數並不能反映這三種功能是圖片，視頻，文本及其他內容到計算機演示罷了，並不是真正的課件。我們說，一個課件，是一個完整的教學計劃是一個完整的教訓，它可以反映我們的教學基本功。我們中的許多人完全是為了配合這項工作，為了匹配的目的，如標題，不花時間和精力去完成它，或者花少量的時間和精力，因為我們都知道製作課件，完成一個好的課件，設計到完成的時間和精力。偽劣的東西，不僅不能完成的學生的教學任務，但也浪費了時間，更不應該提高我們的教學質量。錯落有致的幾個電腦課件製作是不是一個簡單的內容，但各方面的知識的有機融合，不能為了課件和課件。
？？總之，一個良好的多媒體課件是一項艱巨的創作過程中，我們需要在實踐中不斷地學習，不斷努力。錘，不僅可以激發學生的學習興趣，學習，使學生更好地獲得知識。通過生產過程的同時，您還可以繼續提高自己的水平的計算機技術
參考文獻

『捌』 急需下載做名片的蒙泰軟體

http://lib.verycd.com/2005/01/15/0000035136.html
下載客戶端軟體
然後下載
qq:116921207

『玖』 跪求「天彩寫真機SC-760」驅動程序，急用，謝謝！！！

天彩760寫真機沒有驅動程序，蒙泰軟體自帶驅動，按照說明書安裝設置就可以，蒙泰軟體可以在天彩官網下載中心直接下載。另外如果列印CAD圖，可以下載安裝CAD列印驅動，在天彩官網有安裝列印CAD圖紙的詳細教程，可供參考。

『拾』 重裝系統了 蒙泰列印管理系統怎麼安裝 列印設置怎麼弄

1、打開蒙泰軟體：

9、此時列印機安裝設定已完畢，即可正常使用了