如何提高大學生辦公軟體運用

㈠ 我大學畢業連相關的辦公軟體操作都不會怎麼辦

其實也沒什麼大問題，就看你以後找份什麼工作了，有的工作可能用辦公軟體很少，有的也可能只偏重用其中的一個或兩個軟體，現在辦公軟體的短期培訓班到處都是，幾百塊錢，一兩個月都用不到就可以完成了。參加這種學習班可以讓你有個大概的了解，要想用的好只能靠工作中不斷的去摸索，去實踐。我上學的時候學的是DOS，剛參加工作的時候連滑鼠都覺得掌握不了，它總是跑，後來通過不斷的實踐，在工作中不斷的摸索，現在工作中使用的軟體已經不成什麼問題了。

㈡ 大學生不會用辦公軟體正常嗎

不太正常，因為好多基礎的功能大學都有專門的課來教學生如何操作，只要認真聽了那多多少少肯定會一點，畢竟作為在校大學生如果連一些基本的功能都不會使用的話，那可能會被說不認真學習。

㈢ 大學生如何描述自己的辦公軟體應用能力

來到一個完全陌生的環境，常常要進行自我介紹，自我介紹是我們重新認識自己的開始。到底應如何寫自我介紹呢？
以下是小編整理的計算機應用專業學生的自我介紹（精選5篇），希望對大家有所幫助。

及計算機應用專業學生的自我介紹1


三年的在校期間，我認真學習，成績優異，掌握了PASCAL，C語言，數據結構資料庫原理，操作系統，微機系統，等專業基礎知識。同時，通過大量的上機操作，我熟練掌握了Dos，Windows操作系統，並對Unix有一定的了解，能夠獨立運用Word。Photoshop，Excel等應用等軟體，有一定的語言編程基礎，具備了網路操作能力。

作為一名經管與計算機應用專業的學生，我認識到互聯網將在未來經濟中發揮巨大的作用，所以，業余時間我刻苦自學了很多網路知識。而且，我還不滿足於此，進一步學習了Html語言，和Frontpage，
Dreamweaver，等網頁編輯軟體，Firework，flash等網頁圖形處理軟體，可以自如的進行網頁編輯。


當然一個高素質人才除了掌握扎實的專業知識，還應該具有豐富的人文知識。未來社會需要的是理論和實踐相結合的復合型人才。學習之餘，我參加了大量的社會實踐活動，做家教，去商場做過促銷員，從而鍛煉了自己吃苦耐勞，一絲不苟的工作做風。

未來的社會於我完全是一個陌生的世界，更是一個充滿挑戰的世界。年輕的`我，有的是旺盛的精力和不服輸的信念，但卻缺乏鍛煉自我。展示自我的機會。沒有您伯樂的眼光，我將無法施展自己所學的知識。因此，我非常希望能夠成為貴公司的一員。不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

及計算機應用專業學生的自我介紹2


我叫大學生，是一名即將於20xx年06月畢業於山東聯合大學，計算機應用專業的學生。大學三年中，我吸取了豐富的專業知識並鍛煉了自己的能力。

通過三年的苦讀，我掌握了C語言、JAVA語言、VB語言、SQL語言，資料庫原理，並對面向對象的C++和VC++等有所了解。。
作為一名計算機專業的學生，能夠熟練運用Office等辦公自動化軟體，課外我還自學了CorelDRAW，photoshop平面設計軟體，在這期間考取了"電子商務師"證書。自入校以來，我充分利用業余時間廣泛的參加社會實踐活動。

及計算機應用專業學生的自我介紹3


我叫XXX，是XXX師范學院計算機應用專業的一名應屆畢業生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。

XXX師范學院計算機系是我們學院有實力、教學質量最優異的系別之一，在師范學院濃郁的學習環境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學好專業課的同時，
我勤練網路技能，有較好的應用能力，掌握了網路編程和網路學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索進取、課件製作和軟體製作，在網路編程上取得了很好的成績，得到了校領導和指導老師的好評。

我期望有一個合適的平台，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。用「心」去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功。

及計算機應用專業學生的自我介紹4


本人是一名應屆畢業生，就讀於華僑大學，管理信息科學系，財會與計算機應用專業。

面對建設有中國特色的社會主義市場經濟的浪潮，作為跨世紀的大學生，為了更好地適應社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。
在校期間，我一直致力於將自己培養成一專多能的復合型人才。平時學習勤奮刻苦，專業基礎扎實，所修專業成績優異，曾榮獲07-09學年度的學習單項獎學金，並於XX年通過高考成人高考。並且於XX年下半年報考了自學考試(行政管理專業)，目前已通過了計算機應用基礎、政治經濟學等課程。

㈣ 作為一名大學生，應該在校期間掌握哪些常用電腦辦公軟體，以備後時之需

演示工具：Focusky

以前學生時代我只用ppt做演示，這個軟體是出來工作後才開始用的，效果會比ppt好，可以比較好地展示自己的作品、自己的想法。操作簡單，挺適合新手的。自帶挺多的模板，沒靈感做或者是不太會做的時候，可以直接套用模板，把內容換成自己的。

以上僅供參考。

㈤ 如何能熟練的使用辦公軟體

1.可以參加相關的培訓，老師會耐心指導你如何操作及熟練掌握
2.自學成才，自己看書學習，多使用是會了
3.如果你是不熟練，那就去做文職方面的事情，只要多練肯定會熟悉

㈥ 我是一名在實習的大學生，現在在做文員，怎麼才能盡快的掌握辦公軟體呢

一看你就對計算機不是很熟,多用用就好啦,既使你買了書也怕你看不懂,還不如自己多操作,看看各個軟體的功能,祝你早日進步!

㈦ 如何快速、方便地學習辦公軟體應用

逼著自己去做一些要使用辦公軟體類的工作，邊做邊學，很快就會了。如果是找一個比較懂的同事帶你一下，就更快了，軟體的操作有時候就是一層紙，捅破就好了。

㈧ 如何在短期內熟練運用辦公軟體

可以，去找個培訓機構或者學校的短期培訓，系統的學好辦公軟體這些知識，熟練的運用和操作，也可以自學，但是自學的效果對於那些學習能力較差的人來說是一個很大的問題，所以看自己的學習能力和理解能力，再去決定自己要不要去學校或者培訓機構學習

㈨ 作為一名優秀的大學生，應該掌握哪些計算機軟體

作為一名優秀的大學生，最好要掌握哪些計算機軟體呢？這是一個很寬泛的問題。

最後除了以上幾個軟體之外，你需要掌握的就是你要用到的專業軟體。讓專業的軟體做專業的事情，這樣才能達到最好的效果。

總的來說吧，必須要熟練掌握的就是Word、Excel、PPT、PS，加油吧，少年。

㈩ 電子商務中Office辦公軟體的應用

電子商務中Office辦公軟體的應用

隨著改革開放的不斷深入，人們的生活也進入了網路時代，計算機已得到人們的廣泛應用。下面我為大家搜索整理了關於電子商務中Office辦公軟體的應用，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

我國很多地區的小學已經開設了計算機相關的課程，在我國的很多高等院校中，已經開設了信息化技術、計算機基礎教育、計算機應用等課程，這都是為了提高大學生計算機應用能力，培養大學生計算機素質。作為一門教育課程，學校對其要求也越來越高。計算機基礎與應用主要包括：Windows操作系統、Office辦公軟體等。其中，Office辦公軟體是非常重要的一部分，它在實際工作生活中的應用越來越廣泛。因此這部分在教學過程中也非常的重要，本文針對當前Office辦公軟體的教學現狀進行調查和分析，並提出更合理的教學方法。

1 Office辦公軟體的含義

在實際的計算機軟體應用過程中，Office辦公軟體是一種特殊的設計形式。計算機設計存在著很多的形式，在計算機設計中其主要作用的就是Office辦公軟體。在實際的工作和生活中，Office辦公軟體可以實現辦公自動化，它在企業生產工作中的作用是無可替代的，它是實現辦公自動化的主要工具。據調查表明，在企業生產過程中實現自動化的'不僅僅只有Office辦公軟體，但是在所有的計算機設計軟體中排名第五，這就說明Office辦公軟體的重要作用和地位。

2 Office辦公軟體在計算機應用中存在的問題

2.1 忽視學生的主體性

通過進入具體的計算機辦公化軟體課堂，對計算機辦公化軟體課堂有了更深的認識，同時也發現了實際的計算機辦公化軟體課堂存在著很大的問題。在整個教學課堂中，根本沒有感受到學生是整個教學活動過程中的主體，沒有體會到學生的主體地位。雖然很多學校已經開設了Office辦公軟體的課程，通常情況下都是Office辦公軟體基礎知識的教授，而且在專業知識的講授方面沒有出現問題，但是在整個課堂中只是教師在講授，學生只是被動的聽講，這樣的教學是失敗的教學。

2.2 課堂教學內容多且氛圍死板

由於歷史原因，我國改革開放之前的經濟發展較慢，而且是處於閉關鎖國的狀態。這樣的歷史狀況嚴重的影響了計算機在我國的應用，計算機在我國應用較晚且較慢，我國的計算機技術還不夠發達，計算機方面需要學習和借鑒的東西還很多。這樣的情況也導致了當代學生需要學習計算機方面的知識比較多。因此，在各大高校要不斷的加大學習Office辦公軟體的力度。

2.3 理論與實踐沒有得到結合

通過大量的問卷調查和實際參觀課堂，了解到在Office辦公軟體的課堂中。最大的問題就是沒有將理論知識和實踐結合起來。有的學校只是單純的講授Office辦公軟體的理論知識，而沒有將理論知識付諸實踐，給學生實踐動手的機會特別的少，這種情況在很大程度上會影響學生對理論知識的理解，嚴重的降低了Office辦公軟體的教學質量。

3 OFFICE辦公軟體在計算機應用基礎中的教學方法

3.1 分組教學法

分組教學法，顧名思義就是將OFFICE辦公軟體課堂中的所有學生進行分組。將學生按照一定的標准進行分組，讓每一位學生在小組中進行學習，這種教學方法已經打破了傳統的教學方法。為每一個小組准備學習任務，讓每一位學生都能參與到學習中，通過各種問題的研究和探討，提高學生對OFFICE辦公軟體知識學習的興趣。在整個分組教學活動過程中，不僅可以提高學生對OFFICE辦公軟體的學習興趣，而且還有利於培養學生的團隊意識，有利於培養學生的團結精神。

3.2 案例教學法

案例教學法就是通過教師對生活的觀察和積累，為學生准備契合教學目的的案例。並提出相應的問題，讓學生帶著問題思考、分析案例，使學生自己發現問題和解決問題。這種OFFICE辦公軟體的教學方法有利於培養學生自己解決問題的能力，在思考的過程中，加深了對知識的理解。在實際的OFFICE辦公軟體教學過程中，案例教學法被應用的較為廣泛。並且這種方法也得到了很多老師和學生的青睞。

就畢業論文排版案例為例，其主要包含Word軟體的所有常用功能，對於學生來說學習不是非常容易，並把此案例分解為三個案例：文檔格式編排：主要包括字體、段落格式的設置;邊框、底紋等;這一案例主要讓學生掌握最基本的文檔格式。文檔圖文混排：使學生掌握圖像、表格等高級排版。畢業論文排版：主要是結合前兩個案例的內容，最終完成畢業論文的整體排版。在對此案例的教學過程中，首先要使學生明確本次教學的教學任務，並通過動力驅動和感官的刺激，提高學生學習的積極性。此案例的教學，並不是逐一演示操作的具體步驟，而是通過分析案例使學生掌握相關知識。完成該作品的操作需要學習所用軟體的主要功能，這樣也有利於培養學生的創新能力。

3.3 任務驅動學習教學法

從學習理論角度出發，任務驅動教學法是建立在建構主義理論基礎之上的。這種教學方法要求教師首先設計幾個具有代表性的學習任務，並以任務為教學活動的中心，學生在任務的驅動下，對問題進行分析、探討，在主動和相互協作中不斷的學習，這也是將學生作為主體的一種教學方法。

例如：在實際的OFFICE辦公軟體課堂中，Word軟體是辦公軟體主要教學內容，學生可以通過此軟體的學習，並掌握了窗口菜單操作的規律。因此，在課堂中可以為Excel和Powerpoint分別設計了“學生成績表”和“北京簡介”的學習任務，並對這兩個軟體中與Word不同的部分進行分別的講解，對於Excel而言，可講授其中函數的使用和數據排序、篩選、分類匯總等;對於Powerpoint而言，可以講授其中幻燈片切換、動畫等，至於其它的內容，學生完全可以通過自學掌握。

總之，當今時代是信息化時代，信息化在不斷的推進科技革命，不斷的帶動經濟社會的發展，計算機也走進各家各戶。各大高校甚至小學，都已經加大了對計算機課程的重視，在實際的教學活動過程中，要不斷的改進教學方法，研究新的教授方式。提高學生對計算機學習的興趣，激發他們學習的熱情，提高計算機課堂的教學質量。