重大軟體工程專業如何

❶ 軟體工程專業前景怎麼樣

軟體工程屬計算機類專業，該專業涉及程序設計語言、資料庫、軟體開發工具、系統平台、設計模式等方面，培養學生適應計算機應用學科的發展，特別是軟體產業的發展，使其具備計算機軟體的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟體工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟體系統的能力。本科學歷可滿足大部分崗位需求，軟體開發類崗位對學歷要求較高
就業市場以本科學歷為主，要求本科學歷的崗位佔比達到70.58%，碩士學歷要求的崗位佔比為2.68%，主要集中於軟體開發類崗位中。軟體開發類崗位對學歷要求相對較高，要求本科學歷崗位佔比為78.72%，碩士學歷需求佔比達到為4%，軟體測試類崗位本科學歷需求佔比為60.96%，大專以及以下學歷需求佔比接近40%，對學歷的要求相對較低。

❷ 重慶大學的軟體工程（數字媒體技術方向）是個怎樣的專業

軟體工程為重慶大學工學類二級學科，重慶市「十一五」重點學科之一。在重慶大學軟體學院就讀。重慶大學軟體學院重慶大學軟體學院是教育部和國家發展計劃委員會於2001年12月批准成立的35所國家示範性軟體學院之一，是為了適應我國經濟結構戰略調整和軟體產業發展對人才的迫切要求，實現我國軟體人才擾悉培養的跨越式發展而建立的。2006年6月，學院以優異成績通過了教育部對示範性軟體學院的驗收，排名全國第10 名，處於西部地區領先地位。同年，軟體工程被重慶市列為市重點學科和重慶大學優勢特色專業予以優先發展。[編輯本段]辦學特色 學院教學改革與發展研討會 以服務於國家和禪蠢地方的信息化建設為立足點，與國外高校和國內外IT企業合作，爭取各級政府支持，堅持產學研結合的辦學模式。 參考IEEE和ACM的SWEBOK、SEEK等軟體行業標准以及國外高校的軟體工程專業的人才培養體系，制訂了一套符合我國軟體產業發展戰略的課程體系和人才培養方案，提出了「面向工程、遵循規范、融入團隊、熟知領域、通曉外語、擅長交流」的軟體工程人才培養目標和采緩襲乎用「教學方式多元化、課堂邊界模糊化、學分動態調節制、職業訓練預備制」的人才培養方法體系。 學院注重與政府、企業聯合建設實驗室和學生實習基地，將企業對軟體人才的需求融入到學院的教學教育過程中，注重對學生的實踐能力和綜合素質的培養，縮小人才培養和企業用人需求之間的差距。 學院完成的「軟體工程人才培養體系研究與實踐」課題獲2005年國家級教學成果二等獎，重慶市教學成果一等獎 雙語教學 學院加強學生的英語應用能力訓練，專門聘請外籍教師為學生開設高強度的英語口語訓練課程，多數專業課程使用英文原版教材和雙語教學，部分課程用全英文授課。 軟體工程項目實踐 學院注重實踐教學，強化對學生軟體開發能力的培養，將「軟體工程項目實踐」系列課程納入學生的綜合能力的培養之中，培養軟體研發能力和團隊協作精神。 校外實習 高年級學生將被推薦或派遣到Microsoft、IBM、HP、Kingdee等校外學生實訓基地實習。通過國家留學基金委，學院每年選拔部分優秀學生赴印度Infosys公司實習，為學生提供出國留學的機會。 科技、文化活動 組織學生開展各種豐富多彩的科技、文化活動、參加國內外科技競賽，培養學生的科技創新意識和人文素質修養。學生國內外科技競賽活動中，均有優異表現。其中： 美國數學建模競賽一等獎7人、二等獎7人 全國數學建模一等獎9人、二等獎5人、 重慶市數學建模競賽一等獎14人； 中英兩國大學生「挑戰數碼」軟體設計大賽一等獎1人，二等獎1人 全國嵌入式系統設計大賽一等獎2人。 [編輯本段]學院領導 院長：陳蜀宇 陳蜀宇教授 陳蜀宇，男，1963年7月生，教授、博士生導師，計算機軟體與理論專業博士、計算機科學理論專業碩士、計算機工程專業學士。現為重慶大學軟體學院院長，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」和「重慶市高等學校優秀中青年骨幹教師資助計劃」獲得者，中國計算機學會容錯專業委員會委員、全國高等學校計算機教育研究會網路分會常務副理事長、重慶計算機學會網路分會主任，美國IBM公司授權專家。主要從事智能計算機、計算機網路與通信、容錯與診斷等領域的理論技術研究及應用開發工作。先後主持完成了國家863計劃、國家自然科學基金、教育部新世紀優秀人才支持計劃和骨幹教師資助計劃、國防科工委攻關、重慶市攻關、重慶市應用基礎研究等項目30餘項，獲重慶市科技進步二等獎和三等獎各1項、國家教育部科技進步三等獎1項，出版論著2部，在國內外核心刊物和國際學術會議上發表論文30餘篇。 黨委書記：李平 [編輯本段]實驗環境 實驗室機房 為了滿足本科教學的需要，學院自籌經費建立本科基礎教學實驗中心（計算機160台，伺服器2台）和5個專業實驗室，即信息安全實驗室、圖像圖形與數字娛樂實驗室、嵌入式系統實驗室、e-企業與系統模擬實驗室和現代軟體工程實驗室。目前，學院用於本科生的教學設備(單價在800元及以上)已達到518台(套)，總價值已達到347.58萬元。實驗室全天向學生開放，為本科學生提供了良好的專業訓練和實驗教學環境。 利用實驗室的有利條件，學院開設了滿足軟體工程專業要求的實驗課程，還利用學科和科研基地的設備為本科生開出各類實踐性課程和實驗課，促進了本科學生的專業實踐能力培養。學院實驗室已具備相當規模：實驗室面積810m2，計算機有395台(套)，伺服器8台，列印機8台，實驗專職人員3人。提供多種軟體開發平台，滿足各種專業課程的計算機輔助教學要求。實驗室建立了院內網和外網。通過網路系統，提供豐富的信息運行平台。學院為學生專門開設了綜合性實驗課程。 為了滿足培養實用型、復合型、與國際接軌的軟體工程人才的目標。學院在教學實習基地建設方面做了大量工作，已經同校外6個實習基地簽有實習合作協議。目前，學院的校內外實習基地完善，形成了一定規模的實習基地群。學院的實習基地包括：成都華迪國家軟體實訓基地，金蹀、金美等國內知名軟體企業。通過國家留學基金委，學院已派出6名高年級本科學生赴印度著名軟體Infosys公司學習和實習。 針對校外實習的學生，學院制定有詳細的實習計劃，派有教師和輔助人員參與指導和管理。學生通過參加在實習基地的實際軟體項目開發過程，能夠更好地掌握和運用所學知識，提高學生的軟體開發能力。同時，也能夠更好地了解軟體公司和企業的運作方式，為今後的就業打下良好的基礎。 學院建設有依託於校園網的計算機網路系統，並有專人負責維護。各個辦公室均配置了先進的計算機和列印設備。在教學管理中充分利用計算機網路進行現代化教學管理，從而大大地提高了管理的效率。 教學管理人員計算機應用能力較強，能夠較好利用現代化辦公設備，進行教學管理工作，能通過網路進行文件、數據的處理。目前，學院的教師均能通過計算機處理各種教學文件、教學資料，並利用網路處理學生成績、試卷分析、教學測評等，在本科教學中發揮了重要作用。 學院還專門科研立項進行教學管理平台的開發，以提高學院的教學管理水平。該系統可以進行各類信息的傳遞和交換，方便學生、教師和管理人員及時了解、參與和管理整個教學過程。目前，該系統原形已研製完成，並很快將投入實際使用。 [編輯本段]教學成果 在軟體工程專業的課程體系中，注重學生基礎理論知識和基本技能的培養，強調學生在實踐能力、交流能力、團隊協作能力等方面的培養。通過幾年的不斷努力和探索，學生對基礎、專業的基本理論掌握與應用的能力較好。軟體技術的實際開發能力，以及自學能力、應變能力、交流能力和創新意識等方面較為突出。學院加強了對學生的英語實際應用能力的培養，在高年級繼續開設了英語口語課程，使學生的外語實際交流能力大大加強。 學院以培養具有國際競爭力的軟體人才為目標，專業課程中有23門採用了原版教材，並有18門專業課程實行了雙語教學。因此，教學效果好，學生的英語實際應用能力總體水平高。 學院目前已經派出2名學生赴微軟亞洲研究院實習，1名學生赴IBM公司實習，6名學生赴印度留學，1名學生赴英國交流和學習。HP公司今年計劃在我校招收60名實習學生，目前正在執行面試、筆試等選拔程序。 學院還通過組織學生參與各類科技競賽活動來提高學生的創新精神與實踐能力。學院積極鼓勵學生參加學校、省部級、國家乃至國際的科技競賽，包括軟體設計大賽、數學建模比賽、科技創業大賽等。在2004- 2005年的國際競賽中，我院學生取得了以下成績：美國數學建模競賽一等獎3人、二等獎3人，全國數學建模一等獎三人、二等獎3人、重慶市數學建模競賽一等獎6人。中英兩國大學生「挑戰數碼」軟體設計大賽一等獎1名，二等獎1名。

❸ 重大的軟體工程怎麼樣

其實每個學校的都差不多,看你怎麼學

軟體工程一直以來都缺乏一個統一的定義，很多學者、組織機構都分別給出了自己的定義：

Boehm：運用現代科學技術知識來設計並構造計算機程序及為開發、運行和維護這些程序所必需的相關文件資料。

IEEE在軟體工程術語匯編中的定義：軟體工程是：1.將系統化的、嚴格約束的、可量化的方法應用於軟體的開發、運行和維護，即將工程化應用於軟體；2.在1中所述方法的研究

Fritz Bauer在NATO會議上給出的定義：建立並使用完善的工程化原則，以較經橡扒濟的手段獲得能在實際機器上有效運行的可靠軟體的一系列方法。
目前比較認可的一種定義認為：軟體工程是研究和應梁悔昌用如何以系統性的、規范化的、可定量的過程化方法去開發和維護軟體，以及如何把經過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的最好的技術方法結合起來。

《計算機科學技術網路全書》中的定義：軟體工程是應用計算機科學、數學及管理科學等原理，開發軟體前純的工程。軟體工程借鑒傳統工程的原則、方法，以提高質量、降低成本。其中，計算機科學、數學用於構建模型與演算法，工程科學用於制定規范、設計范型(paradigm)、評估成本及確定權衡，管理科學用於計劃、資源、質量、成本等管理。

❹ 重慶大學軟體工程考研經驗分享

為什麼選擇重大？

重慶大學大數據與軟體學院成立於2001年，是首批35所國家示範性軟體學院之一，其軟體工程獲批為重慶市「一流專業」，重慶市「大數據智能化特色專業」。學院擁有軟體工程一級學科博士點。此外，學院還與與微軟、IBM、阿里巴巴、華為等國內外著名IT企業和研究機構合作創建了國家Linux推廣應用與培訓中心、微軟創新中心、IBM Power系統教育中心、重慶市信息安全中心等10多個專業實驗室和研究中心，為同學創造了很多去知名企業就業的機會。在第四輪學科評估中，重大軟體工程評估為B+。

❺ 重大軟體工程怎麼樣在重大所有學科里排名如何

等級B+，在重慶大學所有專業里屬於比較差的。

❻ 軟體工程專業怎麼樣

單純的問軟體工程是否有前景，個人認為是有的。但是並不建議你以這件事情作為你職業選擇的考量。你看08年左右的時候機械石油何其風光，現在呢？這不過短短八九年的光景。

軟體工程介紹:主要研究計算機各類軟體的構造、設計、開發方法、測試、維護等相關的知識和技術，涉及程序設計語言、資料庫、軟體開發工具、系統平台、設計模式等多方面，進行軟體需求分析、軟體設計、軟體測試、軟體維護等。常見的軟體有：電子郵件、Office辦公軟體、設計軟體PS、Windows操作系統、各類游戲等。

我剛上大學那會兒軟體學院因為地方比較偏，學費又貴，一班有一半兒多的學生都是調劑來的。很多人大一努力讀書的目標就是拿到好成績然後轉專業。等到我研究生畢業的時候，學校里幾乎是最強專業的學生也有人不顧位置與費用的劣勢轉專業到軟院。但是，再過八九年呢？

但是如果你所說的前景指的是工資，那就不一定了。現在互聯網行業的工資雖然高，但是這背後除了互聯網自身的技術紅利以外還有資本與供需關系作為支撐。隨著這一行的人越來越多，技術發展帶來的開發門檻的降低。高工資還能持續多久並不好說。至少低端開發應該不會持續多久此外呢，軟體和軟體還是不一樣的。至少簡單的來劃分互聯網、傳統軟體、游戲就很不一樣。傳統軟體的薪資與互聯網之間差距還是比較大的。游戲行業么，應該算開寶箱？但大家都在寫代碼。這中間區別還是蠻大的，就像羽毛球、網球和乒乓球大家都是小球，但是並不一樣。

❼ 軟體工程專業怎麼樣

軟體工程專業非常不錯的。如今，整個軟體行業都缺少軟體工程師，無論是剛起步的創業公司，還是上市公司，都存在這一問題，特別優秀的ui設計師簡直比大熊貓還稀少。不僅在國內，放眼全球，軟體工程師一樣是需求旺盛，成了供不應求的香餑餑。

軟體工程的目標是：

在給定成本和進度的前提下，開發適用、有效性、可修改、可靠性、可理解、可維護、可重用、可移植、可追蹤、可互操作、滿足用戶需求的軟體產品。追求這些目標將有助於提高軟體產品的質量和開發效率，降低維護的難度。

1、耐宏適用性：在不同的系統約束下，軟體滿足用戶需求的難易程度。

2、有效性：軟體系統能最有效地利用計算機的時間和空間資源。

3、可修改性：允許在不增加原系統復雜性的情況下修改系統。

4、可靠性：可以防止由於概念、設計、結構不完善導致的軟體系統故障，具有恢復由於操作不當導致輪滲的軟體系統故障的能力。

5、易懂性：系統結構清晰，能直接反映問題的需求。

6、可維護性：軟體交付使用後，可以通過修改來糾正潛在的錯誤，提高性能等屬性，使軟體產品適應環境的變化。

❽ 軟體工程專業怎麼樣

軟體工程還是很不錯的，就業率也高，我本身也是學類似這個專業的

❾ 保研重慶大學軟體工程學碩好嗎

好。
保研重慶大學軟體工程學專業實力強，軟體工程專業獲批為重慶市一流專業，重慶市大數據智能化特色專業，擁有軟體工程一級學科博慧亮士點，還與微軟、阿里前雀寬巴巴、華為等國內外著名it企業合作創建了微軟創新中心、重慶市信息安全中心等10多個專業實驗室和研究中心，所以保研重慶大學軟體工程學碩好。
重慶大學軟體工程學專業就業范圍廣，中國軟體行歲州業正處於大力發展階段，國家對於具有實踐經驗高級技術人員的需求量很大，大部分畢業生畢業後就能夠到微軟、中國電信、騰訊、華為、阿里巴巴等國際知名企業就業。

❿ 軟體工程專業怎麼樣

軟體工程專業是計算機領域發展最快的學科分支之一，國家非常重視軟體行業的發展，對軟體人才的培養給予了非常優惠的政策。