愛與自由免費版

⑴ 愛和自由 珍藏版和第四版有什麼不同嗎

本書以愛和自由為的立足點，強調愛孩子要有科學的方法，即充分了解兒童成長規律的基礎上給孩子充分的愛、自由、選擇。孫瑞雪老師告誡父母們：你以為你愛孩子，你想像你可以愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基於你的想法、你的恐懼、你的焦慮、你的習性來愛的。這可能就意味你其實是更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認為就是認為，一切如是。我們要學會從一切如是中將愛剝離出來，你的孩子才真正可以收到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的只有一樣，那就是愛!

⑵ 一生所求，愛與自由這句話，神回復

這句話意思是將愛與自由當作人生理想追求，突出愛與自由的可貴。

(2)愛與自由免費版擴展閱讀：自由是一個政治哲學（political philosophy）概念，在這個條件下人類可以自我支配，憑借自身意志而行動，並為對自身的行為負責。學術上對於自由概念有不同的看法，在對個人與社會的關系認識上有差異。自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強迫或強制），或者說限制或阻礙的不存在。意指由憲法或根本法所保障的一種權利或自由權，能夠確保人民免於遭受某一專制政權的奴役、監禁或控制，或是確保人民能獲得解放。

⑶ 愛與自由是什麼意思

很喜歡陳銘老師在奇葩說第五季里說的一段話，他說：「一生溫暖純良，不舍愛與自由，我在那個時候才意識到，前一句是後一句話的前提，一個人，只有溫暖純良了，才可以有資格談論愛與自由。否則，自由，多少罪惡假汝之名。」（「一生溫暖純良，不舍愛與自由」，這句話是高曉松老師的名句。）

上學時，有位老師特別不得學生喜歡，因為他在課堂上老說一些較為絕對又稍帶偏激的語言。我也不喜歡他，私下碰面時我們都會吐槽這位老師的某些觀點和一些偏激的言論，但同時，我又不得不承認，這位老師想傳授給我們的某些人生經驗是有道理且深刻的。有同學與這位老師交流過，但老師一如既往秉承他的想法和方式，後來發展到，每次一上課，就有一些言語特別活潑尖銳的同學，抓住老師的某些言語和觀點，以調侃或怒懟的方式發到朋友圈，接著就是評論區里一大片跟風和負面情緒的發泄。大家都知道，言語的某些信息會在一個一個傳遞的環節中被遺失或添加，即使只是傳遞一次，第三方接受到的信息都有可能大不一樣。這位老師雖然言語上不恰當，但他的教學認真負責，傳遞的價值觀基本也是正面的。後面有些同學看不下去，這樣的行為實在是太過了，非常不尊重老師的同時，也把大家的朋友圈搞得有點烏煙瘴氣，就把這些同學屏蔽了，也因為這件事刷新了對某些同學的認識。

每個人都有自由言論的權利，可當你的言論影響甚至傷害到別人的時候，真的還可以說這是我的自由，不關你事？權利與義務相對，當一個人享有自由說話的權利的時候，也應該擔起為自己的話語負責的義務。一個良好的自由發展的言論空間，不應該是一個發泄情緒、散發負能量的環境。一個人，也真的只有溫暖純良了，才能有資格談論愛與自由。

也很喜歡蔡康永老師在一道關於戀人吵架的辯題里說的一段話：「人跟人之間是有一個情感賬戶的，當你在跟對方吵架，而說出了傷害對方話的時候，你在對方的存款賬簿中，你的存款金額就在降低，反過來，當你道歉的時候，你的金額會往上升…你為對方做的每一件讓他動心的、讓他體會到你對他有愛的事情，都會幫你加分，你做的每一件傷害對方的事都讓他扣分…等到有一天存款變為零的時候，就是對方離開你的時候。」

這個原則，我想不僅適用於戀人關系，也適用於親密的親人和朋友之間。吵架是一件很常見的事情，但是很多時候，人跟人的情誼就是在一次又一次的吵架中磨滅的。言語的刀鋒猶如實質，割不了我們的身體，卻能直直地插入我們最脆弱也最柔軟的地方—將我們的心一片一片凌遲，我不知道有誰在這樣一份痛苦前可以毫無感覺，即使是完全不在乎、不認識的人插過來的言語刀子，我們也很難做到完全無動於衷。言語，一旦潑出去，就不能再收回來，也不能期望時間可以再當一次創口貼，將當初說過的話淡去，因為在當事人心裡，那道被言語砍傷的疤痕不會消失，當時那種疼痛的感覺也不大會忘記，因為人心是最敏感脆弱的，所以，需要我們好好去呵護。我們在對方的存款賬簿中的金額，不會無緣無故產生，也不是任我們揮霍的，如果在乎，就請多存些愛少添些痛，不要隨意提取裡面的金額。

一生溫暖純良，是一生的修行，勸別人善良，也希望自己一直善良。

⑷ 《愛和自由》最新txt全集下載

愛和自由 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：

內容預覽：
第二章 兒童認識世界的第一步
一個孩子，一手拿著洗臉毛巾，一手拿著梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我們知道他在用嘴感覺軟和硬。遺憾的是，他的父母並不知道，沒有把「軟」和「硬」這兩個詞及時告訴孩子；有幸的是，他們沒有把毛巾和梳子拿開。
我們總是把掌握某種技能作為智力發展的標准。
實際上技能不重要。六歲以前兒童根本就不用學習任何一門技能，他所要學的是掌握技能的智力。
蒙特梭利在兩本書中都說：「兒童所有的智力是從感覺發展到概念。」我們來看一下什麼是感覺。這些天大家聽講，印象最深的一定是你們自己有所體會的那部分內容。你只能聽見部分內容。這個部分內容，必定是你的感覺最深的那部分，必定跟你的經歷和心理狀態相契合。
關於兒童，我可以舉一個例子，比如說我的孩子。他一歲多的時候還不太會說話。我當時心裡有點著急，我想他是不是有點遲鈍?當時急得我都要到醫院去給他看舌頭了。我家有個教棒，我就拿著這個教棒給他指「燈」。我說：……
免費的，直接下載就行

⑸ 《愛和自由孫瑞雪幼兒教育演講錄（第三版）》txt下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《愛和自由》（孫瑞雪）電子書網盤下載免費在線閱讀

鏈接：https://pan..com/s/1JJEqllheaNaUbDPtaeFneA

書名：愛和自由

作者：孫瑞雪

豆瓣評分：8.6

出版社：新蕾出版社

出版年份：2004-5

頁數：256

內容簡介：

《愛和自由:孫瑞雪幼兒教育演講錄(第3版)》在前兩版的基礎上，稍稍作了修改，將原來理論性較強的篇章標題改得更為通俗易懂，並在每個標題下將章中內容作了提煉，以便於閱讀。具體內容包括：兒童帶著什麼來到這個世界、為什麼兒童喜歡重復做一件事等。

作者簡介：

孫瑞雪，中國著名的幼兒教育家與心理學專家；「愛和自由、規則和平等」教育精神的發起者和倡導者；中國系統引進、實施國際蒙特梭利教育第一人；成功實踐了科學教育法的本土化，取得了顯著的教育效果；發展和延伸了蒙特梭利敏感期理論；其創作的社會科學專著《愛和自由》與科學教育專著《捕捉兒童敏感期》開創了中國幼兒園教育界的新紀元。