A. 梁衡的簡介，以及他的《跨越百年的美麗》
梁衡：山西霍州人。1946年出生，1968年畢業於中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。現任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。 是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部「五個一」工程獎等多種榮譽稱號。
他的主要作品有科學史章回小說《數理化通俗演義》；新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》；在散文創作方面，過去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統，行文草本有靈，水石有韻。近年來又致力於人物散文，特別是歷史偉人名人的寫作，《覓渡，覓渡，渡何處？》、《紅毛線、藍毛線》等在社會上引起較大反響。 有散文集《夏感與秋思》、《只求新去處》、《名山大川感思錄》、《人傑鬼雄》、《當代散文名家精品文庫——梁衡卷》等。
作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽「走西口」》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的「心繫中華」散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材，近年《海思》也被選如鄂教版語文中學教材。
100年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。 她叫瑪麗·居里，就是後來名揚於世的居里夫人。她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起在這里宣布一項驚人發現，他們發現了天然放射性元素鐳。本來這場報告， 她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。因為在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講台。瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則
讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一
個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個
人的心裡。
居里夫人一直是我崇拜的少數名人中的一個。如果說到女性的名
人她就更是非第一莫屬了，余後大概還有一個中國的李清照。我大約
是在上中學時讀到介紹居里夫人的小冊子，從此她堅毅的形象便在腦
海里永難拂去。以後我幾乎搜讀了所有關於她的傳記。一個人的偉大
不外乎兩個方面，一是他對社會作出的貢獻，二是他的人格，他的精
神。對居里夫人來說，這兩方面她都具備，而且超群絕倫，值得我們
永遠的懷念和學習。
關於放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但她是關鍵的一人。
在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了X光，這是人工放射性；
1896年5月，法國科學家貝克勒爾發現鈾鹽可以使膠片感光，這是天然
放射性。這都還是偶然的發現，居里夫人卻立即提出了一個新問題，
其他物質有沒有放射性？物質世界裡是不是還有另一塊全新的領域？
別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣
長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她
提出了放射性這個詞。兩年後，她發現了釙，接著發現了鐳，冰山露
出了一角。為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢
渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然後再送
到化驗室溶解、沉澱、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的、曾停放解
剖用屍體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣
裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極，瑪麗揉著
酸痛的後腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：「你說這鐳會是什麼
樣子？」皮埃爾說：「我只是希望它有美麗的顏色。」終於經過三年
又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗
的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。還會自動放熱，一
小時放出的熱能溶化等重的冰塊。
舊木棚里這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信
念換來的。這項開辟科學新紀元的偉大發現好像不該落在一個女子的
頭上。千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本。只要有
幸得到這一點，其餘便不必再求了。莫泊桑在他的名著《項鏈》中說：
「女人並無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風度和嫵媚就是
她們身世和門庭的標志。」居里夫人是屬於那一類很漂亮的女子，她
的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構，我們仍可看到她昔日的風
采。但是她偏偏沒有利用這一點資本，她的戰勝自我也恰恰就是從這
一點開始的。當她還是個小學生時就顯示出上帝給她的優寵，漂亮的
外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡。但她的性格里天生還有一種
更可貴的東西，這就是人們經常加於男子漢身上的骨氣。她堅定、剛
毅，有遠大、執著的追求。為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發
剪得很短，她對哥哥說：「毫無疑問，我們家裡的人有天賦，必須使
這種天賦由我們中的一個表現出來！」她不但懂得個人的自尊，更懂
得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統治，她每天上學的路上有一座
沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和
女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。她中學畢業後
在城裡和鄉下當了7年家庭教師，積攢了一點學費便到巴黎來讀書。當
時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國
女子，很快成了人們議論的中心。男學生們為了能更多地看她一眼，
或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里。她的女友甚至不
得不用傘柄趕走這些追慕者。但她對這種熱鬧不屑一顧。她每天到得
最早，坐在前排，給那些追尋的目光一個無情的後腦勺。她身上永遠
裹著一層冰霜的盔甲，凜然使那些「追星族」不敢靠近。她本來是住
在姐姐家中，為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，
日夜苦讀。晚上冷得睡不著，就拉把椅子壓在身上，以取得一點感覺
上的溫暖。這種心不旁騖，懸梁刺股，卧薪嘗膽的進取精神，就是一
般男子也是很難做到的啊。宋玉說有美女在牆頭看他三年而不動心。
范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷後劃作四塊，
是為一天的口糧。而在地球那一邊的法國，一個波蘭女子也這樣心靜，
這樣執著，這樣地耐得苦寒。她以25歲青春難再的妙齡，面對追者如
潮而不心動。她只要稍微松一下手，回一下頭，就會跌回溫軟的懷抱
和贊美的泡沫中。但是她有大志，有大求。她知道只有發現創造之花
才有永開不敗的美麗。所以她甘願讓酸鹼啃蝕柔美的雙手，讓嗆人的
煙氣吹皺她秀美的額頭。
本來瑪麗·居里完全可以換另外一個活法。她可以趁著年輕貌美
如現代女孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。但
是她沒有，她知道自己更深一層的價值和更遠一些的目標。成語言
「淺嘗輒止」是指人對外部世界的認識，殊不知有多少人對自己也常
是淺知輒止，見寵即喜。你看有多少女孩子王婆「賞」瓜，顧影自憐
而不知前路。數年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為
什麼？答曰：「知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭。」美對
人來說是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人
難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。瑪麗·居里讓全世界的
女子都知道，她們除了「身世」和「門庭」之外，還有更值錢、更重
要的東西。
1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導致了美國南北戰
爭爆發，林肯說是一個小婦人引發了一場解放黑奴的大革命。比斯佗
夫人約晚50年，居里夫人發現了鐳也是一個小婦人引發了一場大革命，
科學革命。它直接導致了後來盧瑟夫對原子結構的探秘，導致了原子
彈的爆炸，導致了原子時代的到來。更重要的是這項發現的哲學意義。
哲學家說事物無時無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進同一條
河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：「蓋將自其變
者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無
盡也。」現在，居里夫人證明鐳便是這樣「不能以一瞬」而存在的物
質，它會自己不停地發光、放熱、放出射線。能灼傷人的皮膚、能穿
透黑紙使膠片感光、能使空氣導電，它剎那間是自己又不是自己。哲
理就滲透在每個原子的毛孔里。瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然
發現的同時也完成了對人生意義的發現。她也在不停地變化著，當工
作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康
的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而皮埃爾不
幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但
她什麼也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊
堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學
的一個新計量單位「居里」，變成一條條科學定理，她變成了科學史
上一塊永遠的里程碑。「自其不變者而觀之」，它得到了永恆。「長
恨春歸無覓處，不知轉入此中來」。就像化學的置換反應一樣，她的
青春美麗已換位到了科學教科書里，換位到了人類文化的史冊里。
居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。
這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎
金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺
在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，
她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女
兒去當玩具。上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背
負在身呢？憑誰論短長，漫將浮名換了精修細研。她一如既往，埋頭
工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她
用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛因斯坦說：「在所有的
世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。」她用事
求世，超形脫俗，知道自己的目標，更知道自己的價值。在一般人要
做到這兩個自知，排除干擾並終生如一，是很難很難的，但居里夫人
做到了。她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發的。有的人
止於形，以售其貌；有的人止於勇，而呈其力；有的人止於心，只用
其技；有的人達於理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不
披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰火中打出一個新中國，
卻不背槍支，不受軍銜。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽於形，
不逐於力，不持於技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，
直進到智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。
居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
B. 夏感中的文學知識
1.這是一篇優美的散文,文章抓住夏天的熱烈和充滿緊張.急促的旋律的特點,描繪了金黃色的大地上暑氣蒸騰,麥浪翻滾,萬物蓬勃生長的景象,表達了對夏天的喜愛之情,深情贊美了辛勤勞作的農民.
2.作者行文的思路,第一段為全文的總領,概括寫夏天的特點:緊張.熱烈.急促;第二.三段寫夏天是熱烈的;第四段寫夏天緊張.急促的旋律,贊美辛勤勞動的農民;第五段寫贊美夏天的原因.
3本文大量運用生動的比喻句.擬人句描繪景物,這種方法寫景.狀物.描摹事態,會使事物更明朗,更形象,更生動,從而產生比較強烈的感染力.如:好象爐子上的一鍋水.........也凝成一堵黛色長牆!又如:火紅的太陽..............一艘艘的艦船!等通過恰切的比喻,擬人展現了由暮春到初夏,盛夏的次第變化,從不同的側面准確表現了夏天的特點,給人以身臨其境的感覺.
[編輯本段]詞語解釋
芊芊∶草木茂盛。
急促: 快而短促.
黛色: 青黑色。
輕飛曼舞: 形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。
靈秀: 靈活，美麗。
磅礴：氣勢盛大．
終極∶最後的終點。
春華秋實: 春天開花，秋天結果。
貯滿: 貯存，積存。
終極: 最後的終點。
匍匐: 爬行。
滋∶滋生。
春花秋月: 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
融融: 暖和的樣子。
澹澹: 盪漾的樣子。
閑情逸致: 閑適的情致。
組詞:
{芊 qiān 芊芊 阡 qiàn 阡陌 纖 qiàn 纖夫
{磅 páng 磅礴 螃 páng 螃蟹 滂 páng 滂沱
{黛 dài 黛綠 貸 dài 貸款
〔挑〕念tiǎo
C. 初一語文
十七、夏
梁 衡
學習目標：
1、通過閱讀，解決文中疑難，梳通文意。
2、通過獨立學習和小組合作學習，概括文章結構，說出作者的思想感情。
3、通過拓展性的比較閱讀，能夠區分不同作者對夏的不同感受。
4、以本文為學習對象，寫作《山城之夏》。
教學安排：一課時
學習過程：
一、新課導入：
1、作者簡介:
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業於中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽「走西口」》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的「心繫中華」散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人傑鬼雄》。
2、導語設計：
一年有四季，四季各不同。哪位同學願意說說看，在一年四季中，你比較喜歡哪個季節？（學生說，並簡述理由）然而，無論你喜不喜歡夏天，我們今天要學習的這一篇文章題目就叫《夏》（亦叫《夏感》），作者對夏的感情是怎樣的呢？學完這課文，我們就能夠了解到。不過這篇文章比較艱深，在下面的學習中，同學們一定要很專注、很投入。
二、課文研讀：
（一）、梳通文意：
1、師指導語：
請同學們仔細閱讀文章，劃出不懂的或有疑問的語句，並進行認真閱讀思考，嘗試著自己解決問題，實在無法解決的再與就近的同學討論交流。等一會兒我們還要全班討論。看看我們的同學解決了哪些問題，還遺留哪些問題。
2、學生活動：
學生按閱讀要求閱讀課文。老師巡視，提供支持和幫助。
3、全班討論：提出疑問，對疑問發表見解。（導語：剛才大家的閱讀很認真，討論也很投入。現在我們全班交流、討論，內容有兩個：
1已經解決的疑問，自己認為有價值的，把你解決的過程和現在認識與大家交流；
2、還有的疑問不能解決的，提出來，請別人幫助。發言的同學盡可能聲音響亮點、清楚點，其他同學認真傾聽。）
註：對學生的交流和討論進行隨機的點撥和評價
（二）、理清結構：
1、導語：（過渡）經過大家共同努力，基本上理解了文章的意思。下面我們就在理解的基礎上，來進一步梳理一下文章的結構。請同學們思考這樣的問題：文章通過哪些方面來描寫夏天的，表達了作者怎樣的感情？
請同學們再次研讀課文，並經過小組合作學習，來解決這個問題。
2、學生活動：
（1）學生獨立閱讀（指導：先給大家兩分鍾時間，圍繞這個問題，進行獨立地閱讀和思考）
（2）兩分鍾後，小小組合作學習。（指導：合作學習的目的是各小組經過討論，理清文章結構，如果小組願意以結構圖的形式呈現，我們也非常歡迎。）
註：老師巡視、參與、對話。
3、各組代表發言，師生共同參與，理清文章結構。
板書參考：
景：氣勢磅礴、色彩金黃蘊涵著——
贊美情：緊張、熱烈、急促和順如意、吉祥美好
人：勤勞、忙碌等含茹。
（三）、質疑探究：
導語：讀了這篇文章，大家對文章的結構和作者的感情有了一定的認識，下面我們要進行深入一步的學習了。不知道大家對文章本身有沒有什麼可質疑的地方？
（1、作者說「夏天的顏色是金黃的。」難道夏天的顏色只是金黃的嗎？你是如何理解這句話的？
2、作者認為「有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律」，你是否認同作者的觀點？說說你的理解。）
（四）、拓展學習：
1、指導：在這篇文章里，作者「大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏」，他的感情是很熱烈，但是不同的人對夏天是有不同的感受的。現在請同學們想想，我們曾學過那些詩詞，它們所表達的作者對夏天的感受是否一樣呢？（分組合作）
學生活動：讀讀、想想、說說（煩躁/閑適/熱烈）
2、指導：不同的地方有著不同的夏天，不同的人對夏天的感受也會不同，在你的眼裡，我們三明的夏天又是怎樣一種景象呢，你的感受又如何呢？請以《山城之夏》為題，學習作者寫景的語言，寫一篇作文。（可作課後作業）
三、作業：
1、練習：一、二；
2、《訓練冊》
四、教後反思：
D. 窗外的作者是誰
賈淑玲，女，生於七十年代末，吉林省延邊人，愛好廣泛。曾獲2010年中國螞蟻之星選拔賽冠軍、小小說作家網螞蟻之星擂台賽一期擂主、首屆漢語螞蟻小說金螞蟻獎大賽佳作獎、第二屆閃小說大賽佳作獎等獎項。
作品散見於《小說月刊》、《百花園》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《天池小小說》、《小小說月刊》、《課外閱讀》、《格言》、《佛山文藝》、《今日文摘》、《才智》、《哲理》、《青年文摘》、《金山》、《細節》、《河北小小說》、《絕妙小小說》、《劍南文學經典閱讀》、《愛你》、《微型小說月報》、《小小說大世界》、《意林文匯》、《大南方小小說》、《文學報.微型小說選報》、《廣州日報》、《羊城晚報》、《內蒙古晨報》、《河北青年報》、泰國《亞洲日報》、《大河文摘報》、《城市晚報》等報刊雜志。作品入選《2011年中國手機小說精選》、《微型小說一千零一夜》、《中國當代閃小說超值經典珍藏書系》、《2011中國年度微型小說》、《2011年中國微型小說精選》、《2011年中國微型小說排行榜》等書籍。
作品《祥和鎮的怪事兒》2011年中國微型小說上榜作品，作為2012屆江蘇高三三校聯考語文試題。
E. 千門系列的順序是什麼
千門大傳系列小說閱讀順序：
《千門之門》
《千門之花》
《千門之雄》
《千門之威》
《千門之心》《千門公子》的時間發生在《千門之心》第一章與第二章之間的5年裡
《千門之聖》
[作者簡介]
方氏出生於巴蜀（宜賓人），畢業於山大電子系，平時喜做想像極限運動，作品融合了川人的激越和魯人的豪邁，既有微電子工程師的嚴密邏輯，又不乏魔法師式的超凡想像。原名卓平，文壇外的武俠黑客，N維幻想終極探索者。2001年開始混跡於網路江湖之內，遊走在武俠、玄幻之間，以超過百萬字的作品稱霸武林。因為《大賭坊》、《鐵血密捕》等系列，重新建構金古梁溫後的亂世江湖，被《武俠故事》評為「四大武生」之一；因為《游戲時代》系列首開網游幻想小說先河，當仁不讓地成為今古傳奇《奇幻》雜志的首席碼字客，奇幻界的魔武雙修師。另有作品《獵頭者》系列和武俠長篇《白蓮英雄傳》、《千門》系列等，刊載於《武俠故事》和《佛山文藝》。 另外還在網路上發表了童話故事《十二生肖》系列。
《千門之門》全文閱讀：
http://tieba..com/f?kz=350534999
《千門之門》txt電子書下載：
http://hi..com/511050491/blog/item/4181dd1182649215b8127b72.html
《千門公子》全文閱讀：
http://tieba..com/f?kz=374060468
《千門公子》txt電子書下載：
http://hi..com/511050491/blog/item/7aeb29dbb30d8763d1164e72.html
《千門》系列最強音，《千門之聖》強勢登陸2009年1月末，奏響江湖
《千門之聖》全文閱讀：http://tieba..com/f?kz=516336593
《千門之聖》照片：http://tieba..com/f?kz=516269186
《千門之聖》txt電子書下載：http://hi..com/511050491/blog/item/6a0387dd5a07dd335982dd08.html
F. 求 寧小雪 剩女時代 全文閱讀地址
http://www.tianya.cn/publicforum/content/culture/1/288148.shtml
看看全不