紙花漫畫免費閱讀

㈠ 《紙花》漫畫可以在哪個軟體觀看

《紙花》這個罩裂漫畫可以在漫物指閉播APP上進行觀看，這本漫畫的故事情節逗蠢跌宕起伏，人物性格特點鮮明，是一本非常好看的小說。

㈡ 求浙教版小學美術說課搞

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『小學美術說課』小學美術說課稿 畫汗衫

·畫汗衫 說課設計 今天我說課的題目是九年義務教育課程標准實驗教科書第一單元《裝扮我們的校園》中，課題二：畫汗衫。本課主要是讓學生在了解文化衫內涵的基礎上，根據文化衫......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 《畫夜景》二年級

·《畫夜景》說課稿 三道街小學 汪賢榮 一、教材分析 根據《美術新課程標准》所確立的階段目......
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『小學美術說課』人美版小學美術新教材第三冊《過春節》 《小花飾》說課..

·《小花飾》 一、說教材 今天我說課的內容是人美版小學美術新教材第三冊第19課《過春節》，根據《美術新課程標准》確立的階段目標，本課是【造型•表現】......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 《美麗的花園》江蘇版第九冊《紙花》

·《美拿肢麗的花園》 說課教案 說教材：1、說課題。今天我說課的內容是江蘇版九年義務教育六年制小學美術第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬於「造型•表現」......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 《快樂家庭》說課

·《快樂家庭》說課 一、教材分析： 本課是屬於「設計•應用」學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手製作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動......
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『小學美術說課』蘇少版美術第五冊第七課 《遠古的動物》

·蘇少版美術第五冊第七課《遠古的動物》 三年橡森級的教材中選用了多個繪畫題材.動物繪畫是一個完整的單元.有寫實風格的,如《動物明星》,《水墨畫動物》一課,也有充滿著奇幻色彩的想......
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『小學美術說課』蘇少版美術說課稿 第十冊 吸引人的招貼畫

·蘇少版美術第十冊 吸引人的招貼畫一,說教材: 重點:以公益招貼畫為教學突破口,初 步感知招貼畫設計的基本特點. 難點:招貼畫設計的形象素材圖案處理,學生作品創意個性化......
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『小學美術說課』《畫夜景》說課稿 小學二年級美術

·《畫夜景》說課稿 一、教材分析 根據《美術新課程標准》所確立的階段目標，《畫夜景》一課屬於「......
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『小學美術說課』蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》說課稿

· 一、說教材：說課內容：蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》------動物教材簡析：樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容，在四年級上學期安排這樣的內容，是結合小學生......
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『小學美術說課』《海底世界》說課稿 湘版小學美術二年級下冊

·《海底世界》做課稿 ——湘版小學美術實驗教材二年級下冊第6課 一、教材分析： 1、教學內容：海底是一個充滿了生命力和神秘色彩的水下世界。深藍色的海消如世水中生長著花紋......
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『小學美術說課』湘版《美術》實驗教材第五冊第十課《紙盒城堡》說課

·湘版《美術》實驗教材第五冊第十課《紙盒城堡》說課第四部分：說教學過程為了突出教學重點，貫徹落實課程標准，我按照「激趣導入、欣賞評述、學習體驗、分工製作、集體圍擺、想像拓展」......
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『小學美術說課』《會說話的手》說課稿 蘇教版美術第六冊

·《會說話的手》說課稿本課是蘇教版美術第六冊第14課，屬於「造型、表現」領域的學習內容。教師通過引導學生有效地閱讀課本，課前觀察不同職業、性別、年齡的人的手的相同與不同之處，從而......
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『小學美術說課』贛美版第三冊說課稿 《吹吹畫畫》

·奇妙的情感體驗 積極地探究歷程 ——贛美版第三冊第4課說課稿 三......
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『小學美術說課』《快樂小動物》說課

·《快樂小動物》說課 園湖小學美術組 鄧劍 一、教材分析 ⒈教材的地位和作用本課的內容屬於「面具」方面的相關知識。是在學生初步接觸、了解平面紙材的立體表現並根據......
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『小學美術說課』美術課《喜慶蛋糕》說課資料

·美術課《喜慶蛋糕》說課資料 一、 說教材、說學生 1、教材內容我說課的課題是《喜慶蛋糕》，這是小學二年級第一學期上教版美術新......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 湘版第六冊《風來了》說課稿

·湘版美術教材第六冊第四課《風來了》說課稿芙蓉區荷晏小學 周秀娟大家好，今天我說課的內容是湘版美術教材第六冊第四課《風來了》,我主要從教材、教學過程、教法學法這幾個方面來分......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 六年級下冊（湘版）《走向明天》說課稿..

·《走向明天》說課稿 各位老師大家好，今天我將從「教材分析、學生分析、教學目標、教學重難點分析、教學方法、教學准備、教學准備、教學過程」七個方面來說《走向明天》一課。一、......
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『小學美術說課』人美版十五冊《現代繪畫的色彩搭配》說課稿

·人美版十五冊《現代繪畫的色彩搭配》說課稿 一、說教材： 1、教材的地位和作用： 《現代繪畫的色彩搭配》是人美版十五冊第八課。屬於造型•表現課型。......
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『小學美術說課』湘版小學美術五年級上冊 《彩雲衣》說課稿

·《彩雲衣》說課稿 本課例出自湘版小學美術實驗教材五年級上冊第2課《彩雲衣》（活動一）。我將從教學理念與思路、教學過程、學法教法三方面進行闡述。一、 教學理......
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『小學美術說課』湘版美術《請你告訴我》說課稿

·湘版美術《請你告訴我》說課稿（湘版美術） 老師們：大家好。我今天的說課將從四個方面展開。一說教材、二說教、學法；三說教學程序；四說教學理念。其中，理論根據將貫穿在以上流程......
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『小學美術說課』高中美術《色彩心理》說課稿

·《色彩心理》說課稿 一、說教材 1、教材分析: 《色彩心理》是選取人民美術出版社出版的《高級中學美術課本》（試用）第三章《美術作品的藝術語言》的部分內容。這一......
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『小學美術說課』初中美術說課稿 標志設計

·說課的內容:初中美術教材第二冊《標志設計》。我從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。一、說教材分析 1.內容、地位、作用本節課是設計製作課。標志是一門......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 湘版小學美術實驗教材五年級上冊《彩雲..

·本課例出自湘版小學美術實驗教材五年級上冊第2課《彩雲衣》（活動一）。我將從教學理念與思路、教學過程、學法教法三方面進行闡述。一、 教學理念與思路——重新分層、合理配置分析教......
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『小學美術說課』小學美術說課稿第十冊第五課

·一. 說教材教材特點：此教材充分體現了新課程改革的「新理念，新策略，新課堂」的特點，做到了以學生為本。它能夠積極調動學生的學習興趣，在活動中能夠使學生學到豐富美術知識，......
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『小學美術說課』小學美術說課稿《快樂小動物》說課

·一、教材分析 ⒈教材的地位和作用本課的內容屬於「面具」方面的相關知識。是在學生初步接觸、了解平面紙材的立體表現並根據自己生活需要而設計創作教學的一個內容。學生日常生活中對動物......
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『小學美術說課』小學美術說課稿《小鳥的家》人教版第5冊

·《小鳥的家》是人教版第5冊第6課。本課教材屬於「造型•表現」的學習領域，其主要內容是讓學生用粉畫顏料、吹塑紙等多種材料和拓印的手段，讓學生體驗造型的樂趣，表達情感和思想......
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『小學美術說課』一年級體育說課稿 情境教學：春遊

·主題設想本課設計是根據體育課程標准精神，以一定距離的快速跑教學內容為載體，全面貫徹「健康第一」的指導思想。下面通過形式多樣的教學手段及活動內容，說明本課的教學設計思路。跑的教材......
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『小學美術說課』湘版美術第七冊《花手帕》說課稿

·花手帕》說課稿 各位評委各位老師們:下午好!我說課的內容是湘版美術教材第七冊第2課《花手帕》. 我今天的說課將採用"四說"的說課模式. 即一說教材,二說教學方法,三,說教學過......
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『小學美術說課』小學美術六年級《走向明天》說課稿

·《走向明天》說課稿申家溝小學:王 軍各位老師大家好,今天我將從"教材分析,學生分析,教學目標,教學重難點分析,教學方法,教學准備,教學准備,教學過程"七個方面來說《走向明天......
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『小學美術說課』小學美術《時間告訴我》說課稿

·《時間告訴我》說課稿 黑河市實驗小學 劉 輝教材:美術湘版第7冊第4課《時間告訴我》課型:造型表現課時:1課時我說課的內容是湖南美術出版社出版的小學美術教材第七......
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小學美術說課稿 《畫夜景》[二年美術說課]
《畫夜景》說課稿三道街小學汪賢榮 一、教材分析 根據《美術新課程標准》所確立的階段目標，《畫夜景》一課屬於「造型•表現」學習領域，即「通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。」本課教學時數為1課時。 這節課要面對的教學對象是二年級的學生，這一學齡兒童是想像思維最為活躍的時期，他...

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2008-07-19 11:24:21 《有趣的漫畫》說課 小學美術第十二冊說課[六年美術說課]
《有趣的漫畫》說課一、說教材：《有趣的漫畫》一課是九年義務教育山美版小學美術教材第12冊第七課的教學內容，內容的設置具有濃厚的趣味性。教材選擇學生喜愛的漫畫作為切入點，讓孩子抓住漫畫的特點有創意的表現漫畫，並且以漫畫作品為載體，引導學生關注漫畫的特點與表現方法，切實感受到簡練線條表現漫畫的美感。鼓勵學生發現美，培養學生的觀察力，參與活動表現的能力以及創造表現...

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2008-07-15 11:56:37 《紙的立體製作―搖偶》說課及教案[六年美術說課]
六年級美術說課：《紙的立體製作―搖偶》說課一、教材的分析《紙的立體製作――搖偶》是一堂工藝製作課。本節課的主要內容是利用圖畫紙、白卡紙、各種色紙製作搖偶並進行裝飾。它要求學生用紙作為面材去塑造立體形象。紙塑是一種新穎、活潑的手工製作形式，我認為四年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法製作搖偶，而是要通過紙塑這種形式，重點培養學生概括能力，創造性思維...

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2008-07-15 11:21:53 廣西版高一美術說課稿 《中國古代山水》說課[高中美術說課]
《中國古代山水》說課稿各位領導、各位評委、各位老師，你們好。我說課的內容是廣西版高一美術欣賞課本中第三章第五節《中國古代山水》。我從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個方面加以闡述：一、教材分析：1．本課的內容、地位、作用本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要針對中國古代山水的發展概括及其藝術特點作系統的介紹，使學生進一步了解我國的傳統繪畫，掌握欣...

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2008-07-15 11:18:25 《請你告訴我》說課稿 湘版小學美術說課[二年美術說課]
湘版二年級美術說課稿：《請你告訴我》說課稿（美術）老師們：大家好。我今天的說課將從四個方面展開。一說教材、二說教、學法；三說教學程序；四說教學理念。其中，理論根據將貫穿在以上流程中。一、說教材 我今天說課的內容是九年制義務課程標准（湘版）實驗教材第三冊14課，課題為《請你告訴我》。本教學內容以兒童繪畫為題材，啟發兒童進行欣賞學習。本課選取了部分具有代表性的...

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2008-07-15 09:16:56 三年級藝術說課稿 《來自草原的故事》[三年美術說課]
藝術課《來自草原的故事》的說課各位老師上（下）午好！我今天說課的內容是小學藝術教材三年級第七單元《民族樂器的傳說》，本單元含「來自草原的故事」、「瑤家敲起郭咚郭」、「葉笛聲聲」三個課題，教材旨在通過讓學生從了解幾種較有特色的民族樂器，進而去了解這些更有特色的民族，從而引導學生從藝術的角度感受和體驗少數民族富有特色的藝術。下面我主要針對「來自草原的故事」這一課...

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2008-06-29 15:41:14 《各異的風土人情》說課[高中美術說課]
湘版高中美術鑒賞第三單元第九課《各異的風土人情》--中國民間美術一、教材分析：（一）教材地位與作用民間美術在中國乃至世界的其他地區，都有著悠久的歷史和豐富的內涵。它是一種自發性的美術形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的願望，而逐步發展起來的一種獨特的美術門類。教材內容主要包括四個方面：1．民間美術與人們的生活之間有著密切...

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2008-06-29 15:39:17 《不同的歌聲》說課稿[高中美術說課]
湘版高中美術鑒賞第三單元第8課《不同的歌聲》說課稿一、說教材1、教材的地位和作用本課教材選用的是湘版高中美術鑒賞下篇第三單元燦爛的美術世界第8課《不同的歌聲》；教學主要圍繞「民族文化與美術」這一主題而展開，通過對這一主題的講述與思考、體驗與探究，使學生認識到不同民族的人民都創造出了優秀的文化與藝術，我們要學會尊重並認識這些文化與藝術。同時結合本地區的文化藝術...

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2008-06-29 15:32:43 《印象主義繪畫》說課稿[高中美術說課]
人教版全日制普通高中美術欣賞中的第27講《印象主義繪畫》。《印象主義繪畫》說課稿說課人：荷山中學余錫銘一、說教材1.教材地位與作用印象主義繪畫在外國繪畫欣賞單元中的地位比較重要，它對西方傳統寫實繪畫的歷史性超越，對西方現代藝術具有精神啟迪的作用，在西方美術發展史上具有承前啟後的作用，學生學習本課重在對印象主義繪畫的藝術觀念與風格的了解及印象派畫家創新的繪畫語...

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2008-06-28 09:25:50 《快樂家庭》說課 二年級美術說課[二年美術說課]
二年級美術《快樂家庭》說課一、教材分析：本課是屬於「設計•應用」學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手製作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動學生的積極性。使其對學習活動充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節課是在紙質的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成「快樂的家...

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2008-06-22 10:38:07 《畫汗衫》說課 五年級藝術說課稿[五年美術說課]
畫汗衫說課設計今天我說課的題目是九年義務教育課程標准實驗教科書第一單元《裝扮我們的校園》中，課題二：畫汗衫。本課主要是讓學生在了解文化衫內涵的基礎上，根據文化衫基本的設計元素，用自己喜歡的形式進行個性化的文化衫設計。下面我就按教學資源，教法學法和教學過程設計，針對《畫汗衫》這一課的教學，進行說課。開發教學資源《畫汗衫》是屬於創作設計領域的課。本課畫汗衫主要不...

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2008-06-18 13:26:39 初一美術《漫畫欣賞》說課稿[初中美術說課]
《漫畫欣賞》說課稿一、說教材教材分析與處理本課是美術課堂的延伸，作為一種特殊的畫種，漫畫雖然在浙教版初中美術課本中沒涉及到，但也於課本有著必然的聯系。而且通過漫畫欣賞還有利於培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力；通過漫畫的欣賞，可以教給學生觀察生活，識別生活中的真善美與假惡丑現象，增強是非觀念。本課准備了以下幾個內容：（1）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺...

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2008-06-18 13:22:48 高一美術欣賞《彩塑》說課稿[高中美術說課]
高一美術欣賞說課稿《彩塑》我說課的內容是高一年級美術欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：一、教材分析本課的內容、地位、作用本課的內容對學生來說是比較陌生的，且知識內容對學生吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內容是按彩塑發展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進行了詳...

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2008-06-18 13:20:40 《傲雪梅花》說課稿[初中美術說課]
初中美術《傲雪梅花》說課稿一、教學結構與內容簡析（一）教材的地位和作用：「傲雪梅花」是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬於中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。為以後學習、欣賞中國畫打下基礎。使學生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發自己的情懷。（二）教學目標：...

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2008-06-18 13:17:58 七年級美術《形塊的分割與構成》說課稿[初中美術說課]
初一美術說課稿：《形塊的分割與構成》說課稿一、說教材今天我說課的內容是九年制義務教育全日制中學美術課本第二冊第3課《形塊的分割與構成》，本課內容分兩課時完成。a)本課形塊的分割與構成聽起來比較抽象難懂，（初一學生比校難理解，通過演示創設情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解）其實也比較容易，指是將原有的形象打散成一個個美的、單一的、變象的設計元素，然後將這...

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2008-06-18 13:07:57 《美術家眼中的自己》說課[高中美術說課]
高中美術說課：《美術家眼中的自己》說課方案一、教材分析1、教學基本思路：A、教材主要處理的是美術家的自我認同跟社會環境的關系，也就是說，美術家究竟怎樣看待自己的職業？教師可以通過歷史的透視和具體美術作品的分析，來理解美術家的自我跟社會角色之間的關系。在某種程度上，美術家的自我和社會之間存在著一定程度的矛盾。社會試圖分派給藝術家一個明確的身份：工匠、雜役、職業...

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2008-06-18 13:06:02 高中美術《進入歷史》說課[高中美術說課]
高中美術《進入歷史》說課方案一、教材分析1、教學基本思路A、教師用幻燈和投影展示畫面，通過提示畫面細節和提出問題來引導學生對藝術作品產生興趣並主動進行思考，使單純的學習和欣賞帶有研究性質。學生在看畫過程中可能會產生多種奇異有趣的設想，這正是他們運用不同方式和多向思維進行觀察的結果，老師對於這些奇思妙想應持鼓勵的態度。對於畫面所表現的歷史故事的介紹不僅是傳授知...

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2008-06-18 13:01:41 《結構素描的分析與綜合》說課[高中美術說課]
高中美術說課：《結構素描的分析與綜合》說課方案一、說教學思想長期以來我們在設計類學科的素描教學中，沿用了造型學科的教學內容與方式，但教學中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫能力為目的的繪畫基礎教學與以抽象形態和造物構想訓練為目的的教學之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設計造物本質訓練，而非僅是作為繪製表現圖為目的的造型基礎奠定良好的基...

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2008-05-26 09:24:06 《花團錦簇》說課稿[四年美術說課]
《花團錦簇》說課稿一、說教材：《花團錦簇》是新版美術教材第八冊第十一課的教學內容。本課以「花」為題，製作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學習內容，屬於設計.應用學習領域。本課學習主要定位於製作紙花部分，手工製作花的方法很多，本課採用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，製作難度比較適宜。本課的重點紙花製作的步驟...

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㈢ 紙花漫畫什麼時候更新

你好很高興為您解答，紙花漫畫十月11日更新，希望我的解答你能滿意

㈣ 紙花漫畫第二季更新了嗎

更新了。紙花漫畫別名是一部由bhy創作的免費漫慶彎畫，故事講述的是《紙花漫畫別名》漫畫已由來自國漫含前的大觸作者bhy連載爆肝更新，它的第二季更新了。漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生譽老悶活或時事的圖畫，一般運用變形、比喻、象徵、暗示、影射的方法。

㈤ 冀教版小學美術第6和第8冊說課材料,只要每冊中的一課～急需～

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『小學美術說課』人美版小學美術新教材第三冊《過春節》 《小花飾》說課..

·《小花飾》 一、說教材 今天我說課的內容是人美版小學美術新教材第三冊第19課《過春節》，根據《美術新課程標准》確立的階段目標，本課是【造型•表現】......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 《美麗的花園》江蘇版第九冊《紙花》

·《美麗的花園》 說課教案 說教材：1、說課題。今天我說課的內容是江蘇版九年義務教育六年制小學美術第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬於「造型•表現」......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 《快樂家庭》說課

·《快樂家庭》說課 一、教材分析： 本課是屬於「設計•應用」學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手製作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動......
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『小學美術說課』蘇少版拿肢美術第五冊第七課 《遠古的動物》

·蘇少版美術第五冊第七課《遠古的動物》 三年級的教材中選用了多個繪畫題材.動物繪畫是一個完整的單元.有寫實風格的,如《動物明星》,《水墨畫動物》一課,也有充滿著奇幻色彩的想......
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『小學美術說課』蘇少版美術說課稿 第十冊 吸引人的招貼畫

·蘇少版美術第十冊 吸引人的招貼畫一,說教材: 重點:以公益招貼畫為教學突破口,初 步感知招貼畫設計的基本特點. 難點:招貼畫設計的形象素材圖案處理,學生作品創意個性化......
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『小學美術說課』《畫夜景》說課稿 小學二年級美術

·《畫夜景》說課稿 一、教材分析 根據《美術新課程標准》所確立的階段目標，《畫橡森夜景》一課屬於「......
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『小學美術說課』蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》說課稿

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『小學美術說課』《海底世界》說課稿 湘版小學美術二年級下冊

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『小學美術說課』湘版《美術》實驗教材第五冊第十課《紙盒城堡》說課

·湘版《美術》實驗教材第五冊第十課《紙盒城堡》說課第四部分：說教學過程為了突出教學重點，貫徹落實課程標准，我按照「激趣導入、欣賞評述、學習體驗、分工製作、集體圍擺、想像拓展」......
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『小學美術說課』《會說話的手》說課稿 蘇教版美術第六冊

·《會說話的手》說課稿本課是蘇教版美術第六冊第消如世14課，屬於「造型、表現」領域的學習內容。教師通過引導學生有效地閱讀課本，課前觀察不同職業、性別、年齡的人的手的相同與不同之處，從而......
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『小學美術說課』贛美版第三冊說課稿 《吹吹畫畫》

·奇妙的情感體驗 積極地探究歷程 ——贛美版第三冊第4課說課稿 三......
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『小學美術說課』《快樂小動物》說課

·《快樂小動物》說課 園湖小學美術組 鄧劍 一、教材分析 ⒈教材的地位和作用本課的內容屬於「面具」方面的相關知識。是在學生初步接觸、了解平面紙材的立體表現並根據......
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『小學美術說課』美術課《喜慶蛋糕》說課資料

·美術課《喜慶蛋糕》說課資料 一、 說教材、說學生 1、教材內容我說課的課題是《喜慶蛋糕》，這是小學二年級第一學期上教版美術新......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 湘版第六冊《風來了》說課稿

·湘版美術教材第六冊第四課《風來了》說課稿芙蓉區荷晏小學 周秀娟大家好，今天我說課的內容是湘版美術教材第六冊第四課《風來了》,我主要從教材、教學過程、教法學法這幾個方面來分......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 六年級下冊（湘版）《走向明天》說課稿..

·《走向明天》說課稿 各位老師大家好，今天我將從「教材分析、學生分析、教學目標、教學重難點分析、教學方法、教學准備、教學准備、教學過程」七個方面來說《走向明天》一課。一、......
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『小學美術說課』人美版十五冊《現代繪畫的色彩搭配》說課稿

·人美版十五冊《現代繪畫的色彩搭配》說課稿 一、說教材： 1、教材的地位和作用： 《現代繪畫的色彩搭配》是人美版十五冊第八課。屬於造型•表現課型。......
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『小學美術說課』湘版小學美術五年級上冊 《彩雲衣》說課稿

·《彩雲衣》說課稿 本課例出自湘版小學美術實驗教材五年級上冊第2課《彩雲衣》（活動一）。我將從教學理念與思路、教學過程、學法教法三方面進行闡述。一、 教學理......
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『小學美術說課』湘版美術《請你告訴我》說課稿

·湘版美術《請你告訴我》說課稿（湘版美術） 老師們：大家好。我今天的說課將從四個方面展開。一說教材、二說教、學法；三說教學程序；四說教學理念。其中，理論根據將貫穿在以上流程......
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『小學美術說課』高中美術《色彩心理》說課稿

·《色彩心理》說課稿 一、說教材 1、教材分析: 《色彩心理》是選取人民美術出版社出版的《高級中學美術課本》（試用）第三章《美術作品的藝術語言》的部分內容。這一......
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『小學美術說課』初中美術說課稿 標志設計

·說課的內容:初中美術教材第二冊《標志設計》。我從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。一、說教材分析 1.內容、地位、作用本節課是設計製作課。標志是一門......
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『小學美術說課』小學美術說課稿 湘版小學美術實驗教材五年級上冊《彩雲..

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『小學美術說課』小學美術說課稿第十冊第五課

·一. 說教材教材特點：此教材充分體現了新課程改革的「新理念，新策略，新課堂」的特點，做到了以學生為本。它能夠積極調動學生的學習興趣，在活動中能夠使學生學到豐富美術知識，......
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『小學美術說課』小學美術說課稿《快樂小動物》說課

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『小學美術說課』小學美術說課稿《小鳥的家》人教版第5冊

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『小學美術說課』一年級體育說課稿 情境教學：春遊

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·花手帕》說課稿 各位評委各位老師們:下午好!我說課的內容是湘版美術教材第七冊第2課《花手帕》. 我今天的說課將採用"四說"的說課模式. 即一說教材,二說教學方法,三,說教學過......
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『小學美術說課』小學美術六年級《走向明天》說課稿

·《走向明天》說課稿申家溝小學:王 軍各位老師大家好,今天我將從"教材分析,學生分析,教學目標,教學重難點分析,教學方法,教學准備,教學准備,教學過程"七個方面來說《走向明天......
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『小學美術說課』小學美術《時間告訴我》說課稿

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·運用多媒體 創設有聲有色的美術課堂 ——《穿花衣的熱帶魚》說課稿 朝陽二村小學美術組 李飛各位老師好.今天我向大家展示的是湘版小學美術實驗教材第一冊第15課----《穿......
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『小學美術說課』小學美術第一冊《小鳥找家》說課稿

·《小鳥找家》說課稿 ———說課人:宋永今天我說課的題目是《小鳥找家》,是小學美術第一冊第8課,下面我將從教材,教法與學法,教學過程,課堂評價,四個方面來對這堂課進行設計. ......
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2008-07-19 11:24:21 《有趣的漫畫》說課 小學美術第十二冊說課[六年美術說課]
《有趣的漫畫》說課一、說教材：《有趣的漫畫》一課是九年義務教育山美版小學美術教材第12冊第七課的教學內容，內容的設置具有濃厚的趣味性。教材選擇學生喜愛的漫畫作為切入點，讓孩子抓住漫畫的特點有創意的表現漫畫，並且以漫畫作品為載體，引導學生關注漫畫的特點與表現方法，切實感受到簡練線條表現漫畫的美感。鼓勵學生發現美，培養學生的觀察力，參與活動表現的能力以及創造表現...

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2008-07-15 11:56:37 《紙的立體製作―搖偶》說課及教案[六年美術說課]
六年級美術說課：《紙的立體製作―搖偶》說課一、教材的分析《紙的立體製作――搖偶》是一堂工藝製作課。本節課的主要內容是利用圖畫紙、白卡紙、各種色紙製作搖偶並進行裝飾。它要求學生用紙作為面材去塑造立體形象。紙塑是一種新穎、活潑的手工製作形式，我認為四年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法製作搖偶，而是要通過紙塑這種形式，重點培養學生概括能力，創造性思維...

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2008-07-15 11:21:53 廣西版高一美術說課稿 《中國古代山水》說課[高中美術說課]
《中國古代山水》說課稿各位領導、各位評委、各位老師，你們好。我說課的內容是廣西版高一美術欣賞課本中第三章第五節《中國古代山水》。我從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個方面加以闡述：一、教材分析：1．本課的內容、地位、作用本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要針對中國古代山水的發展概括及其藝術特點作系統的介紹，使學生進一步了解我國的傳統繪畫，掌握欣...

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2008-07-15 11:18:25 《請你告訴我》說課稿 湘版小學美術說課[二年美術說課]
湘版二年級美術說課稿：《請你告訴我》說課稿（美術）老師們：大家好。我今天的說課將從四個方面展開。一說教材、二說教、學法；三說教學程序；四說教學理念。其中，理論根據將貫穿在以上流程中。一、說教材 我今天說課的內容是九年制義務課程標准（湘版）實驗教材第三冊14課，課題為《請你告訴我》。本教學內容以兒童繪畫為題材，啟發兒童進行欣賞學習。本課選取了部分具有代表性的...

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2008-06-29 15:41:14 《各異的風土人情》說課[高中美術說課]
湘版高中美術鑒賞第三單元第九課《各異的風土人情》--中國民間美術一、教材分析：（一）教材地位與作用民間美術在中國乃至世界的其他地區，都有著悠久的歷史和豐富的內涵。它是一種自發性的美術形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的願望，而逐步發展起來的一種獨特的美術門類。教材內容主要包括四個方面：1．民間美術與人們的生活之間有著密切...

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2008-06-29 15:39:17 《不同的歌聲》說課稿[高中美術說課]
湘版高中美術鑒賞第三單元第8課《不同的歌聲》說課稿一、說教材1、教材的地位和作用本課教材選用的是湘版高中美術鑒賞下篇第三單元燦爛的美術世界第8課《不同的歌聲》；教學主要圍繞「民族文化與美術」這一主題而展開，通過對這一主題的講述與思考、體驗與探究，使學生認識到不同民族的人民都創造出了優秀的文化與藝術，我們要學會尊重並認識這些文化與藝術。同時結合本地區的文化藝術...

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2008-06-29 15:32:43 《印象主義繪畫》說課稿[高中美術說課]
人教版全日制普通高中美術欣賞中的第27講《印象主義繪畫》。《印象主義繪畫》說課稿說課人：荷山中學余錫銘一、說教材1.教材地位與作用印象主義繪畫在外國繪畫欣賞單元中的地位比較重要，它對西方傳統寫實繪畫的歷史性超越，對西方現代藝術具有精神啟迪的作用，在西方美術發展史上具有承前啟後的作用，學生學習本課重在對印象主義繪畫的藝術觀念與風格的了解及印象派畫家創新的繪畫語...

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2008-06-28 09:25:50 《快樂家庭》說課 二年級美術說課[二年美術說課]
二年級美術《快樂家庭》說課一、教材分析：本課是屬於「設計•應用」學習領域的內容。學生通過觀察、游戲、動手製作及實際運用，感受愉悅的學習過程，充分調動學生的積極性。使其對學習活動充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設計人物造型，組合成一家人。這節課是在紙質的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成「快樂的家...

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2008-06-18 13:26:39 初一美術《漫畫欣賞》說課稿[初中美術說課]
《漫畫欣賞》說課稿一、說教材教材分析與處理本課是美術課堂的延伸，作為一種特殊的畫種，漫畫雖然在浙教版初中美術課本中沒涉及到，但也於課本有著必然的聯系。而且通過漫畫欣賞還有利於培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力；通過漫畫的欣賞，可以教給學生觀察生活，識別生活中的真善美與假惡丑現象，增強是非觀念。本課准備了以下幾個內容：（1）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺...

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2008-06-18 13:22:48 高一美術欣賞《彩塑》說課稿[高中美術說課]
高一美術欣賞說課稿《彩塑》我說課的內容是高一年級美術欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：一、教材分析本課的內容、地位、作用本課的內容對學生來說是比較陌生的，且知識內容對學生吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內容是按彩塑發展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進行了詳...

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2008-06-18 13:20:40 《傲雪梅花》說課稿[初中美術說課]
初中美術《傲雪梅花》說課稿一、教學結構與內容簡析（一）教材的地位和作用：「傲雪梅花」是初中美術第七冊第四課的內容，這一課內容屬於中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。為以後學習、欣賞中國畫打下基礎。使學生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發自己的情懷。（二）教學目標：...

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2008-06-18 13:17:58 七年級美術《形塊的分割與構成》說課稿[初中美術說課]
初一美術說課稿：《形塊的分割與構成》說課稿一、說教材今天我說課的內容是九年制義務教育全日制中學美術課本第二冊第3課《形塊的分割與構成》，本課內容分兩課時完成。a)本課形塊的分割與構成聽起來比較抽象難懂，（初一學生比校難理解，通過演示創設情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解）其實也比較容易，指是將原有的形象打散成一個個美的、單一的、變象的設計元素，然後將這...

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2008-06-18 13:07:57 《美術家眼中的自己》說課[高中美術說課]
高中美術說課：《美術家眼中的自己》說課方案一、教材分析1、教學基本思路：A、教材主要處理的是美術家的自我認同跟社會環境的關系，也就是說，美術家究竟怎樣看待自己的職業？教師可以通過歷史的透視和具體美術作品的分析，來理解美術家的自我跟社會角色之間的關系。在某種程度上，美術家的自我和社會之間存在著一定程度的矛盾。社會試圖分派給藝術家一個明確的身份：工匠、雜役、職業...

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2008-06-18 13:06:02 高中美術《進入歷史》說課[高中美術說課]
高中美術《進入歷史》說課方案一、教材分析1、教學基本思路A、教師用幻燈和投影展示畫面，通過提示畫面細節和提出問題來引導學生對藝術作品產生興趣並主動進行思考，使單純的學習和欣賞帶有研究性質。學生在看畫過程中可能會產生多種奇異有趣的設想，這正是他們運用不同方式和多向思維進行觀察的結果，老師對於這些奇思妙想應持鼓勵的態度。對於畫面所表現的歷史故事的介紹不僅是傳授知...

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2008-06-18 13:01:41 《結構素描的分析與綜合》說課[高中美術說課]
高中美術說課：《結構素描的分析與綜合》說課方案一、說教學思想長期以來我們在設計類學科的素描教學中，沿用了造型學科的教學內容與方式，但教學中我們較難解決兩者在觀念、目的和方法上的銜接與，即以具象繪畫能力為目的的繪畫基礎教學與以抽象形態和造物構想訓練為目的的教學之間的銜接與裂帶。如何使素描成為為設計造物本質訓練，而非僅是作為繪製表現圖為目的的造型基礎奠定良好的基...

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2008-05-26 09:24:06 《花團錦簇》說課稿[四年美術說課]
《花團錦簇》說課稿一、說教材：《花團錦簇》是新版美術教材第八冊第十一課的教學內容。本課以「花」為題，製作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學習內容，屬於設計.應用學習領域。本課學習主要定位於製作紙花部分，手工製作花的方法很多，本課採用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，製作難度比較適宜。本課的重點紙花製作的步驟...

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2008-05-13 16:16:27 《美麗的鳥》說課稿[二年美術說課]
《美麗的鳥》說課稿 ——二年級美術說課稿首先，我向大家匯報一下本次活動的設計意圖。由於小學二年級學生正處於一個好學好動、富於幻想、求知慾和創造欲非常強烈的年紀，但他們還沒有熟練的操作計算機的能力，於是，我利用網路教室使學生通過簡單的操作計算機，就能自己收集資料進行創作，而且我並不告訴學生鳥的具體畫法讓學生通過資料自由觀察、自由創作，提高學生的活動自由度...

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2008-04-21 10:36:10 浙教版九年級美術說課稿 《尋訪古民居—走進北京四合院》[初中美術說課]
浙教版初中美術《尋訪古民居—走進北京四合院》說課稿一、說教材1、本課是浙教版《美術》九年級十八冊冊第三單元的內容。我國建築藝術有著輝煌的成就，以其獨特的魅力和藝術價值在世界上佔有重要的位置，而傳統民居是中國建築體系重要組成部分。在教學參考書中對本節內容劃分了三大方面：一是介紹中國古民居的建築模式、外觀造型和藝術價值、文化內涵。二是介紹中國古民居的主要建築構件...

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2008-04-19 10:36:49 蘇教版美術第六冊說課稿 《會說話的手》[三年美術說課]
《會說話的手》說課稿本課是蘇教版美術第六冊第14課，屬於「造型、表現」領域的學習內容。教師通過引導學生有效地閱讀課本，課前觀察不同職業、性別、年齡的人的手的相同與不同之處，從而認識和了解手的結構及特徵，運用觀察、分析、練習、評價、修改五個層次的兩次循環結構法，讓學生能夠基本掌握寫生手的動態的方法，掌握寫生繪畫的能力。接著通過學生自己閱讀課本24、25頁的內容...

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2008-04-07 11:13:13 贛美版二年級美術說課《吹吹畫畫》[二年美術說課]
贛美版第三冊《吹吹畫畫》說課稿各位老師大家好！今天我的說課題目是《奇妙的情感體驗積極地探究歷程》，向大家介紹的是贛美版新教材第三冊第4課內容——《吹吹畫畫》。根據新課標中「注重美術課程與生活經驗的緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力」這一要點，我從學生的「情感體驗」和「探究歷程」兩方面入手來思考該課的教學，具體從以下三方面進行闡述：第一、研讀...

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㈥ 紙花漫畫的同類漫畫有哪些

紙花漫畫的同類漫畫有以下：
命運之子(婆娑滑喚則羅)尼羅河女兒頂尖淑女花冠安琪兒害妖精傳說傾國怨伶白色圓舞曲孤星望月凡爾賽玫瑰紫眸少女伯爵千金。
漫畫是畫界的小說，小說所能表達的，包括氣鏈好氛，都能通信棚過特有的漫畫語言表現出來，效果線，網點的運用。

㈦ 跪求小學1-6年級美術教案或說課內容

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第7冊浙教版美術教案

台燈設計
一、教學目標
1.認識台燈設計中不同的創意或製作手法。
2.能設計或製作出一隻完整的台燈，並運用畫、剪、繞等方法設計或製作別具一格的台燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或製作台燈的實踐能力，並意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

課前准備
（學生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
（教師）相關材料。
教學過程
1.欣賞。
（1）欣賞「長信宮燈」，學生根據其造型判斷「這是什麼？」
（2）教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結

合的照明用具，因此被稱為「中華第一燈」。

2.即興造型。
（1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的「人形台燈」。（注意燈的位置擺放）
（2）學生用肢體語言展示創意台燈，教師及時指出：這些台燈已模糊了普通台燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄

悄的結合。引出課題——創意台燈設計
3.移花接木，創意台燈。
（1）出示一造型優美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一隻新穎的台燈？
（2）課件出示源於生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重雀宴唯構「創意台

燈」。
（3）小組匯報有趣的創意，課件及時呈現各種「創意台燈」,讓學祥散生的設想變成現實。
4.細節點亮創意台燈。
（1）欣賞大師作品，思考「感動你的細節在哪裡？
（2）課件定格於台燈細節之處，發現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恆的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現設計

亮點。
5.創作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。
無論黑白或彩色效果的台燈，請你在某個細節的刻畫中表現設計亮點。
6.評價展示。
（1）學生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
（2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創意細節。

水資源
一、教學目標
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習並利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。
3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。

課前准備
（學生）收集水資源有關資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
（教師）水資源破壞相關資料，宣傳板報範例，各種關於水的藝術作品，各種創作工具和材料。
教學過程
1.引入。
（1）板畫象形文字「水」，猜是什麼字？為什麼？
（2）引入新課。
2.藝術作品的欣賞。
展示各種關於水的藝術作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有

著怎樣的關系？
3.綜合探索實踐。
（1）出示圖標：猜猜這是什麼標志？（認識中國國家節水標志）
（2）節水，有必要嗎，教師敘述一組數據和出示一組圖片：
全球用水短缺達12億人。
每年死於和水有關的疾病人數為300萬——400萬人。
預計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。
學生發表自己的感受。
（3）節水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習製作板報：出示一板報範例，觀察發現板報的內容是怎樣

安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？

（4）組織學生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補充製作添加資料

，共同解決以下問題：
①選擇哪些關於水資源的資料？②採用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用什麼美術材料工具來製作？⑤製作時注

意什麼？
（5）教頃培師巡迴指導，根據各組的情況進行有針對性地輔導。
4.宣傳與展示，評價總結。
（1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點評：
哪組設計最有新意？
哪組內容更有自己的見解？
（2）說說本課所得。

漫畫與生活
一、教學目標
1.在漫畫頭像學習的基礎上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創作手法。
2.通過本課的學習，讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發學生根據生活中的情節和感受，用漫畫語言來表達。
3.了解生活中的幽默因素，培養學生開朗的個性，並通過觀察與思考來明辨是非的能力。

課前准備
（學生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創作故事或漫畫家，繪畫工具。
（教師）課件、漫畫資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。
教學過程
1.情境激趣。
（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？
（2）小結：對漫畫中的人物我們可以進行大膽的誇張，甚至變形，為自己要表現的思想服務。「三毛之父」張樂平爺爺的

創作經驗：漫畫來自於生活。
（揭題：《漫畫與生活》）
2.模仿嘗試。
（1）學生拿出課前准備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發興趣。
（2）觀察、思考：你的漫畫在表現形式上的特點？
（小結：漫畫的形象誇張、幽默，能表達一定的思想感受）
（3）你能用漫畫的手法來表現人物的特點和感覺嗎？ 試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。

）
（4）交流、說說，這樣表現突出了形象什麼特點？
3.課件欣賞內容特徵明顯的漫畫。
《小貓釣魚》：漫畫表達的意思？幽默之處？
《半分》：作者想表現什麼意圖？
《畫畫》：告訴我們一個什麼道理?
討論：生活中還有哪些現象可以用漫畫的方式來表現？(生說說自己的想法)
（小結：獨幅漫畫）
欣賞《原來如此》
（出示第一、二張）：畫面描繪的內容？
接下去想想結果會怎樣？（試畫）
（出示第三、四張）：有不同結果嗎？
（小結：四格漫畫）
4.嘗試創作。
（1）討論創作內容。
在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現的結果，你還能在我們的生活中找出一些創作的素材嗎？
（2）互相交流、啟發用漫畫來表現生活
（3）分層教學：
為有困難的學生提供一些漫畫，接著創作或改編創作。
為缺少想法的同學提供一些材料：
《「理」在其中》
傑克騎著自行車在街道上疾駛，過往的人群紛紛避讓．警察阻止他問：「您為什麼騎者這么快？」傑克回答：「對不起，我

的剎車壞了，所以我想盡快騎回去修理，以免發生意外！」

《拔牙》
牙醫對病人說：「你不要害怕，來來，喝一杯酒鎮靜鎮靜。」等病人喝下酒後，過了一會兒，醫生問：「你現在覺得如何？

」「看誰還敢拔我的牙？」病人紅著眼惡狠狠地對醫生說。

5.作業展示。
6.課外延伸。
介紹我國的漫畫大師豐子愷
介紹其他漫畫類型

戲曲人生
一、教學目標
1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特徵。
2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。
3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀傳統文化的熱愛之情。

課前准備
（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；准備水墨畫的相應工具。
（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），

水墨畫工具。
教學過程
1.組織教學，進入學習狀態。
（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。
（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態。
2.導入激趣。
（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）
（2）小組任務：嘗試用水墨表現各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現線條，注意墨色

濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）

（3）各小組展示作業，表揚能用中鋒、側鋒來表現線條，並注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。
（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
3.感知引趣。
（1）分小組交流各自收集和准備的有關戲曲資料，表揚准備了資料的同學；
（2）教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的知識；
（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受並模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；
（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態、動作等主要特徵，體會誇張、變形的藝術作

用。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用誇張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態。引導學生觀察和體會水墨語言

的大膽運用。）

4.嘗試探趣。
（1）作業要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；
（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發

現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。

5.評價延趣。
（1）即時用數碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。
（2）教師總體評價優點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態的表現等方面。
（3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會文化與生活的關系。
課後請學生關注身邊的戲曲表演，並嘗試運用更多的材料來表現戲曲人物。

喜氣洋洋
一、教學目標
1.了解中國的一些傳統喜慶節日、活動，收集與喜慶有關的美術作品，了解這些美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，

掌握剪雙喜字。
2.學習暖色知識並能運用多種方法來表現喜氣洋洋的節日氣氛，學會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3.通過收集、了解、表達等活動，培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。

第一課時
課前准備
（學生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
（教師）《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。
1.導入。
（1）下課做准備工作時播放《喜洋洋》的音樂，製造一種歡樂的氣氛。
（2）出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內容是在過節，你從哪些地方看出來的？
（3）揭示課題：在一些重大的節日里，人們常通過舞獅、張燈結綵來呈現出——「喜氣洋洋「的畫面。
2.欣賞評析。
（1）想一想。
①還有哪些喜慶的日子，人們用什麼材料、用什麼方法來表現喜氣洋洋的氣氛？
展示 中國節慶網：http://www.comfort-i.com/的相關內容資料
②學生介紹：老師用課件展示相對應的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運用。
（2）觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節日的氣氛？（學習暖色）
（主要用紅色、黃色等顏色營造節日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）主要用哪些顏色來裝扮，為什

么要用這些顏色呢？同時板書）
現在，我們通過討論，已經找到了節日氣氛是從通過哪些要素產生的。那麼，如果要我們畫一副表現節日氣氛的畫，我們應

該怎樣來畫呢？（冷暖色與人心情有關。）
3.活動表現。
（1）請幾位同學上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。
（2）把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學們互相說一說，自己要怎樣來表現節日的氣氛。
（3）注意色彩的搭配和諧統一。
4.學生作業。
教師巡視加以個別指導。
5.作業展示。
學生之間互相填寫欣賞語。

第二課時
課前准備
（學生）彩色紙、剪刀、雙面膠等。
（教師）《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄象、紅綢帶。
教學過程
1.內容回顧。
（1）回想上節課的內容：喜慶日子一般用了哪些材料來進行裝飾：燈、綢、中國結等。
2.設計情景，展開教學。
（1）朋友要結婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設計。
（2）播放剪喜字的錄像，看後分析一下錄像中的重點、步驟及拓展點。
（3）幫忙幫到底，順便幫朋友設計一個新房。
（4）如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？
（5）小組討論。
（6）匯總小結：屋頂、窗、門、牆等。
（7）出示各種頂、窗、門、牆的裝飾畫面，讓學生心中有物。
（8） 每個小組選一項進行創作。
（9）將學生創作過程加以錄像。
3.課後評價。
每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。

龍的傳人
教學目標
1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象徵意義。
2.通過教學培養學生與人合作，小組探究學習的能力。通過塑造一個龍的新形象，培養學生的想像力和創造力。
3.引導學生體會龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術作品，培養學生合作精神

和競爭意識。

第一課時
課前准備
（學生）收集有關龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。
（教師）多媒體課件。
教學過程
1.圖片激趣，引出《龍的傳人》。
（1）課件展示：北京故宮九龍照壁，激發學生的興趣。
（2）議一議：為什麼龍是中華民族的象徵？
我們的祖國是中國，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。
2.龍的由來（文化、歷史）
（1）龍的形象已出現了六千餘年,它現在的形象經過了三個時期的演化。
課件：商周——秦漢，秦漢——隋唐，唐宋——明清
請學生說說這三個時期龍的形象發生了怎樣的變化？
（2）龍的歷史：紅山文化遺址——玉龍，趙州橋欄板雕刻——雙龍，北京故宮太和殿前雲龍紋。
學生欣賞並判斷分別處於哪個時期？
（3）龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和雲、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象徵性神物。
①請學生找找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特徵？
②你還在哪裡見到過龍的形象？
請學生介紹、展示、交流——「豐富感性體驗」。
③「龍」作為吉祥的化身寄託了人們美好的願望。你覺得龍還有其它動物的一些特徵嗎？
④根據你的思考你能用上其他動物的一些特徵來創造一條，你心目中的龍嗎？
請學生說一說或相互形容你心中的龍。
3.創作實踐，審美體驗。
（1）根據你的理解和想像，創編你心目中的龍。
（2）自我評價，體驗審美情趣，寄託自己美好的願望。

第二課時
課前准備
（學生）收集一些龍的傳說故事、龍舟賽的圖片、水彩筆或油畫棒。
（教師）多媒體課件。
教學過程
1.龍的傳說故事——「激發興趣」
（1）龍的傳說——「龍生九子」
20展示資料、交流：
（2）你還知道哪些有關龍的故事？
請學生說一說。（鯉魚跳龍門）
（3）「龍」作為吉祥的化身寄託了人們美好的願望。
我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。
2.民俗傳統活動——「民族精神」。
（1） 澳門回歸——舞龍慶祝。
墨西哥、日本華人舞龍迎新春，龍成為了中華民族的象徵。
（2） 北京天安門廣場上用鮮花堆成的巨龍，象徵中華民族的騰飛。
（3）端午節賽龍舟。
①簡介端午節及愛國詩人——屈原。②賽龍舟怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團隊力量。
（4）學生展示交流自己收集的賽龍舟圖片資料，豐富體驗和創作素材。
3.賞析作品——「內化知識」
書中的學生畫龍舟賽作業，請學生賞一賞、評一評。
4.創作實踐——「外化表現」
根據你的資料和你的想像，創作一幅激烈的龍舟賽的場景。
請學生想一想、學一學、畫一畫。
5.展示評價——「審美提升」
自我評價、同學建議、教師點評，體驗審美情趣，感受龍舟賽精神。
課後：布置學生做作「紙接龍舟」。

線條的魅力
教學目標
1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特徵及其在美術作品和生活中

產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的

美感特徵。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。

2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。
3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中

發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

課前准備
（學生）鉛筆、彩色筆。
（教師）製作配套的多媒體課件。
教學過程
（一）導入——「小點點的旅行」
老師一邊口述簡單的故事情節，一邊手繪線條：從一個點開始變成一條線，小點點走出各種各樣的線條……完成它的旅行。
你能說出小點點走出的這些是什麼線嗎？
認識各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線……
跟著小點點去旅行：學生嘗試畫一畫各種各樣的線
（二）探究學習
1.發現自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。
課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網、閃電、斑馬、老樹、冰凌……
悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度
老樹、閃電——粗粗細細自然的線條——或遒勁有力、或纖細飄逸
梯田——曲線——柔和、優美，有韻律感
蜘蛛網——曲線——飄逸流暢
你喜歡哪一種線？為什麼？
2.發現運動中的線，課件展示圖片：
汽車行駛形成的燈光線；
欣賞綢帶操錄像，舞蹈動作的軌跡線；
老師帶來了一條綢帶，舞動綢帶你發現了什麼線；
流動的曲線——感覺線條像在跳舞；
誰也來試試讓綢帶跳舞。
3.跟音樂畫線：
爵士樂、小夜曲、圓舞曲、拉丁舞曲。
學生嘗試畫出對不同節奏樂曲的感覺：或平穩、或強勁、或舒緩、或愉快。
4.欣賞線描作品，感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現力。
欣賞大師作品：
克利《奔流》、畢加索的作品《牛》、卡門系列；梵谷《星空》；欣賞學生作品，德國、加拿大兒童線描作品。
（三）嘗試練習，繪畫指導。
1.課件演示：線條構成的裝飾花紋。
線的裝飾（重復、加密、加粗、組合花紋）
你比較喜歡哪一種花紋的組合？
2.分析線條的黑白灰層次。
小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰組合的有變化？
學生代表發言總結出：
出示四幅作品分析畫面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。
圖1畫面太空了，不完整。
圖2畫面中只有灰層次，沒有變化。
圖3畫面中黑層次太多，顯得黑氣。
圖4畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。
3.線條練習表現內容——原始陶罐或花瓶。
(1)欣賞原始陶罐的裝飾美感。
(2)老師給每個組提供陶罐外形，以小組為單位，嘗試在相同陶罐上進行不同的線條裝飾。
(3)小組評議——哪一幅線條組織的最美？哪一幅黑白灰變化較好？
（四）拓展。
線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。
課件展示線條在生活中的應用：石雕，裝飾門窗，花瓶、燭台的造型……
結語：讓我們共同努力，用千變萬化的線創造出千變萬化的事物，為我們的生活增添美，增添樂趣！

風兒吹過
教學目標
1.通過觀察、體驗、尋找來豐富學生對風的感知，了解風的形成和特徵。
2.進一步提高用線條進行表現能力，發揮自己的想像力，嘗試用線描的方法表現風吹時引起的物象變化的景象，表達出自己

對風的感受。
3.培養對自然的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學准備
（學生）細水彩筆、油畫棒、色卡紙。
（教師）刮風的錄音、錄象帶、下載各種風的圖片等。
教學過程
（一）創設情境：
1.播放播放各種風聲的錄音：聽風。
大風時樹葉的沙沙聲；西北風的呼號；狂風嘩嘩作響……
這是什麼風？（觸動學生的記憶）
2.風雖然抓不到，但我們可以用眼睛看到風、用身體感覺到風、用耳朵聽到風。
回憶各種風吹到身上的不同感覺（最好能出示相關的畫面）。
炎炎夏日，輕風吹來格外舒爽；
寒冬臘月，西北風吹到臉上像刀割一樣；
風雨交加、狂風大作時，雨傘都會被掀翻，寸步難行；
乘坐在汽車或摩托車上疾馳，疾風會讓人感覺呼吸困難；
如果龍卷風來了，我們會非常緊張、恐懼……
（二）探究學習。
1.認識各種級別的風。
出示氣象預報的風力級別：風向，偏北風3——4級。
風有大小的級別，你還能說出什麼級別的風？
結合「蒲福氏風級」，認識12級風。
2.觀看《龍卷風》片段，了解風的小常識：
簡單了解台風（熱帶風暴）、強熱帶風暴、龍卷風、颶風的不同。
（1）四人小組討論：
江浙一帶每年7至9月都會有台風，我們是怎樣對台風命名的？
結合圖片：卡特里娜颶風席捲美國新奧爾良市，造成嚴重的後果。
台風過境的慘狀，人們在抗台中自救。
（2）請學生介紹自己搜索、了解到的有關熱帶風暴、龍卷風、颶風的知識。
（3）雖然台風、龍卷風、颶風有很強的殺傷力，給人類帶來巨大的危害和威脅，但也可以作為一種能源來利用，造福於人

類。請學生簡單介紹風車拉磨、風力發電、帆船行駛等。

3.欣賞畫家作品，畫家是怎樣表現風的。
（1）比較圖片：鄭板橋的《竹》與徐悲鴻的《逆風》。
這兩幅竹都是以國畫形式表現的，你從什麼地方感覺到徐悲鴻的《逆風》風很大？
比較莫奈的《樹》與柯羅的《陣風》
《陣風》中畫家是怎樣表現大風中的樹的？
（2）欣賞畫家對風的表現。
如盧梭的《熱帶風暴中的老虎》
欣賞學生作品，他們是怎樣表現風的。
4.嘗試用線來表現風起時水面或柳枝的變化。
微風時——大風時——狂風時的不同的狀態
（三）畫畫風。
1.用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
出示一組事物，你覺得哪幾項適合表現風？哪些不太合適呢？
2.作業要求：記憶和想像刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。
3.教師巡迴指導。
4.作業展評。
（1）在黑板上展示學生作品。
（2）根據老師的導向性提問來評價。
評一評哪些作品有風來的感覺，哪幾件作品還需要改進的？
（四）課後拓展。
1.欣賞風蝕地貌。
2.說說有風的成語。

蟲蟲大聚會
完整教案請訪問 爬山虎美術教育網
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我不知道其他了，不懂去教育網吧
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㈨ 紙花漫畫為什麼不更了

紙花漫畫不更新是因為第一部完結升高衡了。根據查詢相關資料信息：紙花漫畫不更念拍新是因為第一部完結了，漫畫斷更是因為寫漫畫的人還沒有更新，漫畫還沒有畫出來，書也還沒有出版吵做出來，所以會出現斷更的現象。