紅馬漫畫版免費下載

『壹』 部編版二年級上《紅馬的故事》課文

紅馬的故事

作者：桂文亞

上小學三年級的時候，美術老師常讓我們自由畫畫。

「畫什麼都可以。」老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙啊!一頭浸在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅;花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

老師還畫漫畫：滑嫌讓孝稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。看著老師的畫，大家都興奮極了，吵著，嚷著：「老師畫，老師畫!」

「自己畫!」老師把黑板擦乾凈，「高興畫什麼就畫什麼。」

「不會畫。老師，我們不會畫。」

「怎麼不會?用腦筋想，用眼睛看啦!」老師用不太標準的普通話說。

我喜歡上美術課，最喜歡自由畫畫。老師剛才畫芹稿了一頭大水牛，我不畫牛，我畫馬，畫兩匹在賽跑的馬。

老師一排排地「巡邏」，一面笑一面點頭，不時幫同學補上一兩筆。

老師走到我旁邊，笑著問：「畫好啦?這是什麼馬?」

「這是紅馬。」我指著兩匹用蠟筆塗得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認出這兩個怪物是馬。

「馬為什麼是紅色的?」

「因為賽跑很熱嘛!」

「哈哈哈!」老師放聲大笑，說：「很好，很好!就是要這樣畫!」

然後，老師拿起手中的筆，在我的畫紙上寫了一個大大的「90」!

《紅馬的故事》教學設計

教學目標：

1獨立學會要求掌握的10個生字，認識9個生字;學習運用工具書及聯繫上下文，理解「自由、含苞待放、居然」等詞語。

2初步了解冒號的一般用法。

3能正確、流利、分角色朗讀課文。

4理解課文內容，知道在學習、生活中只有善於觀察、勤於思考、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學重點 ：

1、注意「幫」的結構;「待」是多音字;

2、能正確、流利、分角色朗讀課文。

3、體會文中融洽的師生關系，懂得：只有善於思考，勤於觀察，大膽想像，勇於創新，才能體驗到嘗試後的喜悅。

教學難點：

學習冒號的用法。

教學時間：

兩課時

教學准備：

課件

第一課時

學習內容：

1 初讀課文，認識生字新詞，讀順課文，初步了解文章內容。

2 了解小作者的創作過程，激發學生的閱讀興趣，。

教學過程：

一、激情導趣。

1 你逛過動物園嗎?誰能說說你見到的馬有什麼特點?

2 你見過紅馬嗎?今天我們就一起來學習一篇故事，故事的題目是――

板書並指名讀課題――《紅馬的故事》

3 讀了課題，你有什麼問題想問?

(把學生的問題寫在黑板上。)

二、初讀課文，整體感知。

(一)學法指導：(課件出示)

1、標：標出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4、問：不懂的問題。

(二)討論：

小組長檢查自學情況，教師巡視。

1、教師配樂范讀

2、學生按自學步驟自學課文

3、檢查生字情況

A 出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

B 擴詞。

含苞待放滑稽自由一片葉瓣一隻蒼蠅一頭牛一匹馬

C 你還能找出這樣的片語嗎?(一幅畫)

(三)師生交流。

1 課文寫的是一件什麼事?給你留下印象最深的是什麼?

2 課後延伸：邊讀書邊想像並動手畫一畫小作者的畫上畫了些什麼?

四、寫字指導。

1、自主觀察「我會寫」中的.字，說說你的發現：你會用什麼方法記住哪個生字?

2、重點師范寫以下幾個字：故、級、粉、板、事

3、學生練筆，教師巡視指導。

4、展示交流。

強調：左右結構的字不能太分開，「事」字的橫要注意有變化。

第二課時

學習內容：

體會文中融洽的師生關系，懂得：只有善於思考，勤於觀察，大膽想像，勇於創新滑洞，才能體驗到嘗試後的喜悅。

一、復習鞏固。聽寫生字，用「事」組詞。

二、創設情境，抓住關鍵詞句。

1、平常你最喜歡什麼老師上課，為什麼?

2、讀了紅馬的故事，說說文中的老師你喜歡嗎?為什麼?

3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學生們更喜歡?

4、喜歡他什麼?從哪些詞句讀出來?

三、朗讀指導，讀中品文。

1、引導學生讀不同的段落，想像不同的心情，試用不同的語氣讀出來。

2、分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感激，為我大膽創作得到肯定而驚喜、自豪。

四：引導學生說出冒號的作用

出示句子：

1 老師走到我旁邊，笑著問：「畫好啦?這是什麼馬?」(表示提起下文)

2 花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

(用於總說後面，表示分說。)

五、拓展想像：

其他的同學看到了我的畫會想些什麼?說些什麼?

『貳』 微信紅馬表情怎麼弄

微信紅馬表情包怎麼弄，微信紅馬表情包，點擊微信頁面右下角的我的，點擊表情，然後下拉頁面，找到神經蛙與歡樂馬。點擊下載，聊天對話框表情欄，就會出現這個表情了。燃拍就這樣就可以把微信紅馬皮陪羨表情包弄出來了啊。就是這樣很簡單的方法。希望對你亂碰有幫助。

『叄』 柯南有多少集和下載地址

tv版523，劇場版12部，ova8集
（帶★的為特別篇)
『1996年』
001 雲霄飛車殺人事件
002 董事長千金誘拐事件
003 偶像密室殺人事件
004 大都會暗號地圖藏寶事件
005 新干線大爆炸事件
006 情人節殺人事件
007 每月一份禮物威脅事件
008 美術館殺人事件
009 天下第一夜祭殺人事件
010 足球選手恐嚇事件
011 鋼琴奏鳴曲《月光》殺人事件★
012 步美被綁事件
013 奇怪的尋人事件
014 謎樣的訊息狙擊事件
015 消失的屍體殺人事件
016 古董品收藏家殺人事件
017 百貨公司挾持事件
018 六月新娘殺人事件
019 電梯殺人事件
020 鬼屋殺人事件
021 電視台外景隊殺人事件
022 豪華客輪連續殺人事件(上集)
023 豪華客輪連續殺人事件(下集)
024 喪失記憶的美少女事件
025 真假人質綁票事件
026 愛犬約翰殺人事件
027 小五郎同學會殺人事件(上集)
028 小五郎同學會殺人事件(下集)
029 計算機殺人事件
030 不在場證明殺人事件
031 電視台殺人事件
悔昌032 咖啡廳殺人事件
033 偵探團生還事件
034 山莊綳帶怪人殺人事件(上集)
035 山莊綳帶怪人殺人事件(下集)
036 星期一晚上七時三十分殺人事件
037 仙人掌花殺人事件
038 紅鬼村火祭殺人事件
039 企業家千金殺人事件(上集)
040 企業家千金殺人事件(下集)
041 優勝錦旗被割事件
042 卡拉OK歌廳殺人事件
『1997年』
043 江戶川柯南誘拐事件
044 堀田三兄弟殺人事件
045 敷面膜殺人事件
046 雪山山莊殺人事件
047 健身俱樂部殺人事件
048 外交官殺人事件(上集)
049 外交官殺人事件(下集)
050 圖書館殺人事件
051 高爾夫練習場殺人事件
052 霧天狗傳說殺人事件★
053 神秘凶器殺人事件
054 電玩公司殺人事件
055 列車手法殺人事件
056 清潔車殺人事件
057 夏洛克·福爾摩斯˙詭異的殺人事件(上集)
058 夏洛克·福爾摩斯˙詭異的殺人事件(下集)
059 第一次購物殺人事件
060 插畫畫家殺人事件
061 幽靈船殺人事件(上集)
062 幽靈船殺人事件(下集)
063 大怪獸哥梅拉殺人事件
064 第三個指紋殺人事件
065 螃蟹和鯨魚綁架事件
066 夜路殺人事件
067 舞台女演員殺人事件
068 黑夜的怪男爵殺人事件(事件篇)
069 黑夜的怪男爵殺人事件(疑惑篇)
070 黑夜的怪男爵殺人事件(解決篇)
071 米花之狼殺人事件
072 三御橋胞胎別墅殺人事件
073 少年偵探團遇難事件
074 死神陣內殺人事件
075 金融公司社長殺人事件
076 柯南VS怪盜基德★
077 富豪家族連續慘死事件（上集）
078 富豪家族連續慘死事件（下集）
079 銀行搶匪殺人事件
080 流浪畫家殺人事件
081 當紅歌星綁架事件（上集）
082 當紅歌星綁架事件（下集）
083 綜合病院殺人事件
084 滑雪別墅殺人事件(上集)
085 滑雪別墅殺人事件(下集)
『1998年』
086 誘拐現場特定事件
087 白鶴報恩殺人事件
088 德休拉別墅殺人事件(上集)
089 德休拉別墅殺人事件(下集)
090 花香殺人事件
091 強盜犯人住院事件
092 恐怖的登山殺人事件(上集)
093 恐怖的登山殺人事件(下集)
094 雪女傳說殺人事件
095 小五郎約會殺人事件
096 走投無路的名偵探！連續兩大殺人事鎮前猛件★
097 離別美酒殺人事件
098 名陶藝家殺人事件(上集)
099 名陶藝家殺人事件(下集)
100 初戀情人回憶事件(上集)
101 初戀情人回憶事件(下集)
102 古裝演員殺人事件(上集)
103 古裝演員殺人事件(下集)
104 竊盜集團別墅事件(上集)
105 竊盜集團別墅事件(下集)
106 新聞照片殺人事件
107 鷃鼠星人之謎事件(上集)
108 鷃鼠星人之謎事件(下集)
109 偵探團大追擊事件
110 烹飪教室殺人事件(上集)
111 烹飪教室殺人事件(下集)
112 帝丹小學七大離奇事件
113 白色海灘殺人事件
114 有氧潛水殺人事件(上集)
115 有氧潛水殺人事件(下集)
116 推理小說家失蹤事件(上集)
117 推理小說家失蹤事件(下集)
118 浪花連續殺人事件★
119 假面超人殺人事件
120 蜜蜂雞尾酒殺人事件
121 浴室密室事件(上集)
122 浴室密室事件(下集)
123 天氣預報小姐誘拐事件
124 神秘的狙擊者殺人事件(上集)
125 神秘的狙擊者殺人事件(下集)
126 旅行戲團殺人事件(上集)
127 旅行戲團殺人事件(下集)
128 黑暗組織10億搶劫事件
『1999年』
129 來自黑衣組織的女子 大學教授殺人事件★
130 競技場無差別脅迫事件(上集)
131 競技場無差別脅迫事件(下集)
132 魔術愛好者殺人事件(事件篇)
133 魔術愛好者殺人事件(疑惑篇)
134 魔術愛好者殺人事件(解決篇)
135 消失的凶器搜索事件
136 藍色古堡搜索事件(上集)
137 藍色古堡搜索事件(下集)
138 最終播映殺人事件(上集)
139 最終播映殺人事件(下集)
140 SOS！步美傳達的訊息
141 結婚前夕密室事件(上集)
142 結婚前夕密室事件(下集)
143 疑惑的天體觀測
144 上野出發的北斗星3號(上集)
145 上野出發的北斗星3號(下集)
146 本廳刑事戀愛物語(上集)
147 本廳刑事戀愛物語(下集)
148 地上電車緊急煞車事件
149 游樂園高空彈跳事件
150 汽車爆炸事件的真相(上集)
151 汽車爆炸事件的真相(下集)
152 神秘老人失蹤事件
153 園子的夏日海灘冒險物語(上集)
154 園子的夏日海灘冒險物語(下集)
155 水中的鑰匙密室事件
156 本廳刑事戀愛物語2(上集)
157 本廳刑事戀愛物語2(下集)
158 沉默的環狀線
159 詭異的五重塔傳說(上集)
160 詭異的五重塔傳說(下集)
161 流過流水亭的殺機
162 飛天密室 工藤新一最初的事件★
163 月亮、星星與太陽的秘密(上集)
164 月亮、星星與太陽的秘密(下集)
165 少年偵探隊消失事件
166 鳥取縣蜘蛛公館的怪事(事件篇)
167 鳥取縣蜘蛛公館的怪事(疑惑篇)
168 鳥取縣蜘蛛公館的怪事(解決篇)
169 維納斯之吻
170 黑暗之中的死角(上集)
171 黑暗之中的死角(下集)
172 復活的死亡訊息(上集)
173 復活的死亡訊息(下集)
『2000年』
174 二十年的殺意 聖佛尼號連續殺人事件★
175 被殺了四次的男人
176 與黑暗組織的再會(灰原篇)
177 與黑暗組織的再會(柯南篇)
178 與黑暗組織的再會(解決篇)
179 咖啡廳卡車突然撞入事件
180 紅色的殺機夜想曲(上集)
181 紅色的殺機夜想曲(下集)
182 第九個門大搜查
183 危險的處方箋
184 詛咒的假面的冷笑★
185 被狙擊的名偵探(上集)
186 被狙擊的名偵探(下集)
187 在黑暗中傳出的神秘槍聲
188 危命的復活 洞窟內的偵探團
189 危命的復活 負傷之下的名偵探
190 危命的復活 第三個選擇
191 危命的復活 黑衣騎士
192 危命的復活 新一回來了
193 危命的復活 約定的場所
194 別有玄機的八音盒(上集)
195 別有玄機的八音盒(下集)
196 看不見的凶器 小蘭的初次推理
197 超級汽車陷阱(上集)
198 超級汽車陷阱(下集)
199 嫌疑犯˙毛利小五郎(上集)
200 嫌疑犯˙毛利小五郎(下集)
201 第10個乘客(上集)
202 第10個乘客(下集)
203 伊卡爾斯的黑色之翼(上集)
204 伊卡爾斯的黑色之翼(下集)
205 本廳刑事戀愛物語3(上集)
206 本廳刑事戀愛物語3(下集)
207 完美的名推理
208 迷宮的入口 巨大神像的憤怒★
209 龍神山墜落事件
210 五彩傳說的水底龍宮(上集)
211 五彩傳說的水底龍宮(下集)
212 松茸、熊與偵探隊(上集)
213 松茸、熊與偵探隊(下集)
214 懷古飯店的神秘事件
215 復仇海灘（Bay of the Revenge）(上集)
216 復仇海灘（Bay of the Revenge）(下集)
217 目暮塵封的秘密(上集)
218 目暮塵封的秘密(下集)
『2001年』
219 被召集的名偵探！工藤新一VS怪盜基德★
220 一直說謊的委託人(上集)
221 一直說謊的委託人(下集)
222 人魚失蹤記(事件篇)
223 人魚失蹤記(推理篇)
224 人魚失蹤記(解決篇)
225 買賣繁盛的秘密
226 格鬥游戲的陷阱(上集)
227 格鬥游戲的陷阱(下集)
228 潛藏殺機的陶藝教室(上集)
229 潛藏殺機的陶藝教室(下集)
230 詭密的乘客(上集)
231 詭密的乘客(下集)
232 公寓墜落事件
233 無法消滅的證據(上集)
234 無法消滅的證據(下集)
235 寢室的酒窖
236 南紀白濱的神秘之旅(上集)
237 南紀白濱的神秘之旅(下集)
238 大阪3K事件(上集)
239 大阪3K事件(下集)
240 新干線護送事件(上集)
241 新干線護送事件(下集)
242 元太少年的災難
243 毛利小五郎的冒充者(上集)
244 毛利小五郎的冒充者(下集)
245 向日葵館的槍聲
246 纏在網子中的謎團(上集)
247 纏在網子中的謎團(下集)
248 治癒之森的不在場稱證明
249 偶像們的秘密(上集)
250 偶像們的秘密(下集)
251 OK牧場的悲劇
252 在圖畫裡面的綁架犯
253 本廳刑事戀愛物語4(上集)
254 本廳刑事戀愛物語4(下集)
255 松江玉造連句十四回合定勝負(上集)
256 松江玉造連句十四回合定勝負(下集)
257 非常奇怪的天譴
258 來自芝加哥的男子(上集)
259 來自芝加哥的男子(下集)
260 搖動的餐館
261 降雪之夜的恐怖傳說(上集)
262 降雪之夜的恐怖傳說(下集)
『2002年』
263 大阪雙重謎團 浪花劍士和太閣之城★
264 法庭上的對決 妃VS小五郎 (上集)
265 法庭上的對決 妃VS小五郎 (下集)
266 情人節的真實(事件篇)
267 情人節的真實(推理篇)
268 情人節的真實(解決篇)
269 犯罪的遺物 (上集)
270 犯罪的遺物 (下集)
271 急忙掩飾的忽略(上集)
272 急忙掩飾的忽略(下集)
273 猜謎婆婆失蹤事件
274 幽靈屋的真相(上集)
275 幽靈屋的真相(下集)
276 警察手冊丟失事件
277 英語教師VS西部名偵探(上集)
278 英語教師VS西部名偵探(下集)
279 迷宮的陰暗(上集)
280 迷宮的陰暗(下集)
281 年幼的目擊者
282 水流石庭的玄機(上集)
283 水流石庭的玄機(下集)
284 中華街 雨中的似曾相識(上集)
285 中華街 雨中的似曾相識(下集)
286 工藤新一紐約事件(事件篇)
287 工藤新一紐約事件(推理篇)
288 工藤新一紐約事件(解決篇)
289 迷惘森林中的光彥(上集)
290 迷惘森林中的光彥(下集)
291 孤島的公主與龍宮城(事件篇)
292 孤島的公主與龍宮城(追求篇)
293 孤島的公主與龍宮城(解決篇)
294 愛與決心的必殺球(上集)
295 愛與決心的必殺球(下集)
296 屋形船 震驚的釣魚
297 法庭的對決II 妃VS九條(上集)
298 法庭的對決II 妃VS九條(下集)
299 友情與殺意的關門海峽(上集)
300 友情與殺意的關門海峽(下集)
301 惡意與勝者的行進(上集)
302 惡意與勝者的行進(下集)
303 能回來的受害者
『2003年』
304 震動警視廳 1200萬名人質★
305 看不見的嫌疑犯(前篇)
306 看不見的嫌疑犯(後篇)
307 無聲的證據(前篇)
308 無聲的證據(後篇)
309 同黑暗組織的接觸(交涉篇)
310 同黑暗組織的接觸(追蹤篇)
311 同黑暗組織的接觸(決死篇)
312 夕陽染紅的女兒節人偶(前篇)
313 夕陽染紅的女兒節人偶(後篇)
314 欄桿損壞的僚望台
315 陽光普照的地方
316 玷污的假面英雄(前篇)
317 玷污的假面英雄(後篇)
318 幸運的雪茄盒(前篇)
319 幸運的雪茄盒(後篇)
320 不在場證明的隱身術
321 消失的綁架逃逸車(前篇)
322 消失的綁架逃逸車(後篇)
323 服部平次一籌莫展(前篇)
324 服部平次一籌莫展(後篇)
325 火焰中的紅馬(事件篇)
326 火焰中的紅馬(搜索篇)
327 火焰中的紅馬(解決篇)
328 生日葡萄酒之謎
329 金錢買不到的友情(前篇)
330 金錢買不到的友情(後篇)
331 疑惑的咖喱飯(前篇)
332 疑惑的咖喱飯(後篇)
333 相似的公主(前篇)
334 相似的公主(後篇)
335 東京現影所的秘密(前篇)
336 東京現影所的秘密(後篇)
337 墜落事件的隱情
338 四輛保時捷(前篇)
339 四輛保時捷(後篇)
340 廁所里隱藏的秘密(前篇)
341 廁所里隱藏的秘密(後篇)
342 豪斯登堡的新娘★
343 便利店的陷阱(前篇)
344 便利店的陷阱(後篇)
『2004年』
345 與黑衣組織直面對決 滿月之夜的雙重謎案★
346 尋找屁股上的印記(前篇)
347 尋找屁股上的印記(後篇)
348 愛、幽靈和地球遺產(前篇)
349 愛、幽靈和地球遺產(後篇)
350 被遺忘的手機(前篇)
351 被遺忘的手機(後篇)
352 釣魚大會的悲劇(前篇)
353 釣魚大會的悲劇(後篇)
354 小小的委託者(前篇)
355 小小的委託者(後篇)
356 怪盜基德的驚異空中步行★
357 戀人是春天的幻覺
358 本廳刑事戀愛物語5(前篇)
359 本廳刑事戀愛物語5(後篇)
360 不可思議的春天甲殼蟲
361 帝丹高中的學校怪談(前篇)
362 帝丹高中的學校怪談(後篇)
363 都市的烏鴉
364 共時性事件(前篇)
365 共時性事件(後篇)
366 可遇見的碼頭慘劇(前篇)
367 可遇見的碼頭慘劇(後篇)
368 魔女棲息的糖果之家
369 好運男子的歷險
370 四處輾轉的游戲軟體
371 沉沒的航線(前篇)
372 沉沒的航線(後篇)
373 巨毒蜘蛛的陷阱
374 星星和香煙的暗號(前篇)
375 星星和香煙的暗號(後篇)
376 限時15時
377 桃太郎解密之旅(前篇)
378 桃太郎解密之旅(後篇)
379 深山溫泉、雪中之夜和年輕女子事件(前篇)
380 深山溫泉、雪中之夜和年輕女子事件(後篇)
381 誰的推理秀(前篇)
382 誰的推理秀(後篇)
383 甲子園的奇跡！絕不能輸給看不見的惡魔★
『2005年』
384 目標毛利小五郎
385 斯特拉迪瓦里小提琴的不和諧音(前奏曲)
386 斯特拉迪瓦里小提琴的不和諧音(間奏曲)
387 斯特拉迪瓦里小提琴的不和諧音(尾奏曲)
388 醉在薩摩的小五郎(前篇)
389 醉在薩摩的小五郎(後篇)
390 本廳刑事戀愛物語6(前篇)
391 本廳刑事戀愛物語6(後篇)
392 謎樣的身長相差20厘米
393 似乎是綁架的事件
394 怪屋大冒險(封印篇)
395 怪屋大冒險(操縱篇)
396 怪屋大冒險(解決篇)
397 辛辣苦口卻又甘甜的湯
398 奇妙一家的委託(前篇)
399 奇妙一家的委託(後篇)
400 持有疑惑的小蘭
401 寶石搶匪現行犯(前篇)
402 寶石搶匪現行犯(後篇)
403 不可思議的天使之館(前篇)
404 不可思議的天使之館(後篇)
405 呼叫救護車的男子
406 柯南和平次的推理魔術(裝置篇)
407 柯南和平次的推理魔術(公館篇)
408 柯南和平次的推理魔術(解決篇)
409 同時進行的舞台和綁架(前篇)
410 同時進行的舞台和綁架(後篇)
411 神社鳥居之驚悚暗號(前篇)
412 神社鳥居之驚悚暗號(後篇)
413 完全一半犯罪之謎
414 追逐藍色小鳥的少年偵探團
415 佛滅前出現的惡靈(事件篇)
416 佛滅前出現的惡靈(推理篇)
417 佛滅前出現的惡靈(解決篇)
418 米花町閣樓之家
419 八頭蛇的劍(前篇)
420 八頭蛇的劍(後篇)
421 銀杏色的初戀(前篇)
422 銀杏色的初戀(後篇)
423 偵探團和青蟲四兄弟
424 來自小丑的圖片郵件
『2006年』
425 黑暗沖擊！組織魔爪伸來的瞬間★
426 給蘭的情書
427 超秘密的上學路(前篇)
428 超秘密的上學路(後篇)
429 無法歸來的二人(前篇)
430 無法歸來的二人(後篇)
431 本廳刑事戀物語7(前篇)
432 本廳刑事戀物語7(後篇)
433 柯南 奇怪的孩子
434 名犬Cool的功勞
435 聚焦偵探團的取材(前篇)
436 聚焦偵探團的取材(後篇)
437 上戶彩和新一 4年前的約定
438 魚郵件的追蹤
439 然後誰都無須存在了
440 極限賽車表演
441通向死亡的「啊」
442 被鋼筋阻止的男人
443 嘆氣拾潮(前篇)
444 嘆氣拾潮(後篇)
445 俄羅斯藍貓的秘密
446 被封印的歐式窗(前篇)
447 被封印的歐式窗(後篇)
448 目黑的秋刀魚事件
449 本廳刑事戀愛物語 虛假的婚禮★
450 手法VS魔術(前篇)
451 手法VS魔術(後篇)
452 金比羅劇院的怪人★
453 因緣和友情的試映會
454 顛倒的場景(前篇)
455 顛倒的場景(後篇)
456 我喜愛的神秘旅行
457 園子的紅手帕(前篇)
458 園子的紅手帕(後篇)
459 怪人 循規蹈矩的男人
『2007年』
460 一年B班大作戰
461 消失的一頁
462 黑暗組織的影子 年幼的目擊者
463 黑暗組織的影子 奇妙的照明
464 黑暗組織的影子 謎樣的高額報酬
465 黑暗組織的影子 珍珠的流星
466 堅不可摧的雪人(前篇)
467 堅不可摧的雪人(後篇)
468 池塘邊的奇怪事件
469 怪盜KID與四幅名畫(前篇)
470 怪盜KID與四幅名畫(後篇)
471 失控的租賃車
472 工藤新一少年的冒險(前篇)
473 工藤新一少年的冒險(後篇)
474 妃英理律師之戀
475 厄運大獎
476 元太的必殺射 (前篇)
477 元太的必殺射 (後篇)
478 即時30分鍾
479 和服部平次在一起的3天★
480 黃色不在場證明
481 山妖姥姥的刀（前篇）
482 山妖姥姥的刀（後篇）
483 消失的巡警
484 黑色照片的去向（前篇）
485 黑色照片的去向（後篇）
486 從右向左的招財貓
487 本廳刑事戀愛物語8左手的無名指★
488 電視台的惡魔★
489 法庭的對決Ⅲ 目擊者是檢察官★
490 服部平次vs工藤新一 滑雪場的推理對決★
『2008年』
491 紅與黑的碰撞 開端
492 紅與黑的碰撞 血緣
493 紅與黑的碰撞 絕叫
494 紅與黑的碰撞 冥土
495 紅與黑的碰撞 昏睡
496 紅與黑的碰撞 侵入
497 紅與黑的碰撞 覺醒
498 紅與黑的碰撞 攪亂
499 紅與黑的碰撞 偽裝
500 紅與黑的碰撞 遺言
501 紅與黑的碰撞 嫌疑
502 紅與黑的碰撞 潔白
503 紅與黑的碰撞 決死
504 紅與黑的碰撞 殉職
505 律師妃英理的證言（前篇）
506 律師妃英理的證言（後篇）
507 卡拉OK廳的死角（前篇）
508 卡拉OK廳的死角（後篇）
509 紅白黃色與偵探團
510 柯南vs雙重暗號之謎
511 推理對決！新一VS沖矢昴
512 破碎的十二星座圖
513 殺意源自咖啡之香（前篇）
514 殺意源自咖啡之香（後篇）
515 怪盜KID的瞬間移動魔術★
516 風林火山 迷宮的鎧甲武士★
517 風林火山 陰和雷霆的對決
518 明治維新神秘之旅（探索篇）
519 明治維新神秘之旅（解讀篇）
520 紅酒的告發
『2009年』
521 殺人犯，工藤新一★
522 新一的真實身份與蘭的眼淚★
523 真正想問的事
524 憎惡是青色的火花（前篇）2月9日
525 憎惡是青色的火花（後篇）2月16日
526 真凶送來的禮物 2月23日
01 引爆摩天樓☆ 1997/04/23
日文名：時計じかけの摩天樓
英文名：The Timed-Bomb Skyscraper
02 第十四個目標☆ 1998/04/15
日文名：14番目の標的
英文名：The Fourteenth Target
又名：第十四番目的
03 世紀末的魔術師☆ 1999/04/14
日文名：世紀末の魔術師
英文名：The Last Wizard Of The Century
04 瞳孔中的暗殺者☆ 2000/04/12
日文名：瞳の中の暗殺者
英文名：Captured In Her Eyes
05 通往天國的倒計時☆ 2001/04/11
日文名：天國へのカウントダウン
英文名：Count Down to Heaven
06 貝克街的亡靈☆ 2002/04/17
日文名：ベイカー街の亡霊
英文名：The Phantom of Baker Street
07 迷宮的十字路口☆ 2003/04/19
日文名：迷宮の十字路
英文名：Crossroad in the Ancient Capital
08 銀翼的魔術師☆ 2004/4/17
日文名：銀翼の奇術師
英文名：The Magican of the Silver Sky
09 水平線上的陰謀☆ 2005/04/09
日文名：水平線上の陰謀
英文名：Strategy above the depths
10 偵探們的鎮魂歌☆ 2006/04/15
日文名：探偵たちの鎮魂歌
英文名：The Private Eye's Requiem
又名：偵探們的安魂曲
11 紺碧之棺☆ 2007/04/21
日文名：紺碧の棺
英文名：Jolly Roger in the Deep Azure
又名：蔚藍的靈柩
12 戰栗的樂譜 2008/04/19
日文名:戦栗の楽譜
英文名:Full Score of Fear9
又名：戰栗的總譜
ova
01 柯南VS基德VS啊劍 寶刀爭奪大戰
02 十六人的嫌疑者
03 柯南與平次與消失的少年
04 柯南基德和水晶寶石
05 目標是小五郎!!少年偵探團的秘密調查
06 追蹤消失的鑽石 柯南平次vs基德
07 來自阿笠的挑戰書 阿笠vs少年偵探團
08 女子高中生偵探！鈴木園子的事件薄

『肆』 二年級上冊《紅馬的故事》課文教學設計

用自己的眼睛看，腦轎做首筋想，用心去體會，創作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨特的，更是最有價值和個性的。下面給大家整理了人教版二年級上冊《紅馬的故事》課文原文，歡迎閱讀!

二年級上冊《紅馬的故事》課文教學設計 篇1

教材分析：

課文再現了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學生一定會很喜歡的。

教學目標：

1獨立學會要求掌握的10個生字，認識9個生字；學習運用工具書及聯繫上下文，理解「自由、含苞待放、居然」等詞語。

2初步了解冒號的一般用法。

3能正確、流利、分角色朗讀課文。

4理解課文內容，知道在學習、生活中只有善於觀察、勤於思考、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學重點：

1、注意「幫」的結構；「待」是多音字；

2、能正確、流利、分角色朗讀課文閉數。

3、體會文中融洽的師生關系，懂得：只有善於思考，勤於觀察，大膽想像，勇於創新，才能體驗到嘗試後的喜悅。

教學難點：

學習冒號的用法。

教學時間：

兩課時

教學准備：

課件

第一課時

學習內容：

1初讀課文，認識生字新詞，讀順課文，初步了解文章內容。

2了解小作者的創作過程，激發學生的閱讀興趣，。

教學過程：

一、激情導趣。

1你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什麼特點？

2你見過紅馬嗎？今天我們就一起來學習一篇故事，故事的題目是——

板書並指名讀課題——《紅馬的故事》

3讀了課題，你有什麼問題想問？

（把學生的問題寫在黑板上。）

二、初讀課文，整體感知。

（一）學法指導：（課件出示）

1、標：標出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4、問：不懂的問題。

（二）討論：

小組長檢查自學情況，教師巡視。

1、教師配樂范讀

2、學生按自學步驟自學課文

3、檢查生字情況

A出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

B擴詞。

含苞待放滑稽自由一片葉瓣一隻蒼蠅一頭牛一匹馬

C你還能找出這樣的片語嗎？（一幅畫）

（三）師生交流。

1課文寫的是一件什麼事？給你留下印象最深的是什麼？

2課後延伸：邊讀書邊想像並動手畫一畫小作者的畫上畫了些什麼？

四、寫字指導。

1、自主觀察「我會寫」中的字，說說你的發現：你會用什麼方法記住哪個生字？

2、重點師范寫以下幾個字：故、級、粉、板、事

3、學生練筆，教師巡視指導。

4、展示交流。

強調：左右胡搏結構的字不能太分開，「事」字的橫要注意有變化。

第二課時

學習內容：

體會文中融洽的師生關系，懂得：只有善於思考，勤於觀察，大膽想像，勇於創新，才能體驗到嘗試後的喜悅。

一、復習鞏固。聽寫生字，用「事」組詞。

二、創設情境，抓住關鍵詞句。

1、平常你最喜歡什麼老師上課，為什麼？

2、讀了紅馬的故事，說說文中的老師你喜歡嗎？為什麼？

3、從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學生們更喜歡？

4、喜歡他什麼？從哪些詞句讀出來？

三、朗讀指導，讀中品文。

1、引導學生讀不同的段落，想像不同的心情，試用不同的語氣讀出來。

2、分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感激，為我大膽創作得到肯定而驚喜、自豪。

四：引導學生說出冒號的作用

出示句子：

1老師走到我旁邊，笑著問：「畫好啦？這是什麼馬？」（表示提起下文）

2花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。

（用於總說後面，表示分說。）

五、拓展想像：

其他的同學看到了我的畫會想些什麼？說些什麼？

二年級上冊《紅馬的故事》課文教學設計 篇2

[教學目標]

1、學會10個生字，會認9個字(其中1個為多音宇)。結合上下文或運用工具書理解「自由、含苞待放、居然」等詞語。

2、正確流利地分角色朗讀課文。

3、初步了解冒號的一般用法。

4．理解課文內容，知道在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

[教學重點]

教學的重點是識字和理解課文內容，指導分角色朗讀課文。

[教學難點]

教學的難點是感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。

[課時安排]

2課時。

[教學過程]

(第一課時：初讀課文，識字寫字；正確流利地朗讀課文，學習課文第l自然段。)

第二課時

一、復習生字，質疑導入

1．檢查認讀生字詞。

2．通過上節課的學習，大家知道了我們最喜歡上美術課，這是為什麼呢?請同學們自由讀2—14自然段，找出我們喜歡上美術課的理由，並做上記號。

二，自讀自悟，合作探究

1、瀆課文2—14自然段，想想我們為什麼最喜歡上美術課。

2．學生自由讀課文，教師相機引導。

我們喜歡上美術課，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學如果都讀完了互相議一議，看看自己找的理由是否正確。

3．同座互相議一議，讀一讀。教師巡迴輔導，了解學生的自學情況。

用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。這兩位同學做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。

三、交流感悟，品味語言

圍繞「我們為什麼最喜歡上美術課」開展教學。根據學生的發言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。

1．我們為什麼最喜歡上美術課?誰願意起來把你的學習體會和大家交流交流。

(1)大家喜歡上美術課，是因為老師的畫畫得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。教師相機板書：老師畫得妙

(2)請同學們自由讀2、3自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。

(3)指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。

A．「他畫得真妙啊!一頭浸在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。」生自由讀：老師畫了什麼？

（一）作者說老師畫得妙，這幅關於牛的畫妙在哪裡？

請一位同學讀讀並說說

師指導：抓住老師作畫的細節：浸、洗澡、蒼蠅

師：老師畫的畫像真的一樣，你覺得老師的畫怎樣。

生說並讀讀。（生動、有趣）

師：老師觀察非常仔細，連牛身上的蒼蠅都看得見，把這頭牛畫的栩栩如生，所以我才說他畫得真妙呀！

（二）再看百合，有三朵：一朵（引讀），一朵xx一朵xx

老師畫的百合妙在哪裡？

那含苞欲放是什麼意思？誰來說說。

師：他觀察很仔細，把三朵百合的樣子寫得很細致。帶動作讀此句。

我聽出來了，三朵百合真是很美，各有各的姿勢。這兒還有個小秘密，你瞧：在三朵百合的後面加上一個小冒號，我們就知道後面的三朵百合各有各的姿勢，是不一樣。多神奇的小冒號。再一起來讀這個句子。

文中還有一個地方也用上了神奇的冒號，看看你能不能發現和這相類似的小冒號。

B．「老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，全走路的椅子。」

師：你來讀讀這句。是啊，老師的畫真是畫得好，滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。

(4)瞧!老師的畫的確畫得妙!誰還想讀。

(5)誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號?教師出示：

(9)自由練習。然後指名說句子。

2．我們喜歡上美術課，還有什麼理由?

(1)老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。

教師相機板書：老師講得好。

(2)把老師講的話讀給大家聽。學生讀，教師出示下面的句子：

A、高興畫什麼就畫什麼。

（師:老師不限制我們畫畫，什麼都可以畫，讓我們自己畫）

B．用腦筋想，用眼睛看啦!

大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什麼?

(3)學生自由讀句子。

(4)教師根據學生回答進行評價，指導讀好句子。

同學們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水裡游的都可以畫。多有耐心的老師啊!不會畫不要緊，只要動動腦筋，就會把我們眼睛所看到的，腦袋裡所想到的畫下來。

讀得好!我和大家來分角色讀，看誰讀得好。

師生讀。男女生讀。

3．我們喜歡上美術課，還有什麼理由?

(1)老師還誇同學們的畫畫得好。

(2)教師相機板書：老師評得好。把你找到的句子讀給大家聽。

(3)根據學生的回答朗讀，教師相機出示下面老師的評語：很好!就是要這樣畫!

(4)指導學牛朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。

(5)老師為什麼說「我」畫的小紅馬「很好，很好」?

(6)學生自由讀課文。

(7)根據學生的回答，指導讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎上得出學生在老師的引導下，能自由畫畫，而且想像既純朴又豐富大膽，還很有創意。

(8)同桌互相練讀師生的對話。

(9)指名分角色朗讀師生的對話。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激；讀出「我」的天真可愛和驚喜。

四、小結全文，作業練習

l我畫小紅馬得了90分，大家真高興。美術課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻給我們，我們也深深愛著他。板書：愛心

2作業：①根據課後第三題冒號的提示，照樣子，寫兩個含有冒號的句子。②把這個故事講給家人聽聽。

[板書設計]

6紅馬的故事

老師畫得妙牛、百合、小丑、獅子、椅子

高興畫什麼就畫什麼

展開全文閱讀

老師講得好

用腦筋想，用眼睛看

老師評得好很好!就是要這樣畫

《紅馬的故事》教學反思

用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨特的，更是最有價值和個性的。課文再現了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學生的喜歡。

在教學時，我從題入手首先進行情境對話「你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什麼特點？」當談到馬的特點時，學生的興致很高，有的學生說「我感覺馬很高大，跑的很快。」有的學生說「馬喜歡吃草，跑起來速度極快，馬也非常通人性」

在揭示課題後，我讓學生對著課題提問，學生更是興趣盎然「我只見過黑色、白色、棕色的馬，沒有見過紅色馬，紅馬到底是什麼樣子的？」「紅馬的故事是怎樣的」「紅馬和其它馬有什麼不一樣呢？」

教後反思

在學習這篇課文時，我緊緊圍繞「我們為什麼最喜歡上美術課」開展教學。通過讓學生自由讀，畫句子，再交流，採用不同方式的讀，師生共評，去體會作者為什麼喜歡上美術課的原因，最後總結出因為老師畫得好、講的話、評價學生有方法，所以「我們為什麼最喜歡上美術課」，從而使學生明白在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。總體來說這節課學生學得很開心。這篇課文有個知識點，冒號的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業中我又講了一篇，可在批閱時，仍然有錯誤，說明在課堂上，那些孩子雖然看似沒有開小差，其實不然，提醒我在教學中對於愛開小差的學生要多加關注。

二年級上冊《紅馬的故事》課文教學設計 篇3

教學目標：

1、學會10個生字，會認9個生字（其中待為多音字）。結合上下文或運用工具書理解「自由、含苞待放、居然」等詞語。

2、正確流利地分角色朗讀課文。

3、初步了解冒號的一般用法。

4、理解課文內容，知道在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學重難點：

1、識字和理解課文內容，指導分角色朗讀課文。

2、感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。

第一課時

教學內容：

學習課文1-3自然段，學習生字：故、事、級、粉、板

教學過程：

一、導入

今天我們來學習第六課《紅馬的故事》誰來讀一讀課題？點讀、齊讀

板書課題，學習生字「故、事」書寫，事的筆畫。

二、預習交流（15分鍾）

師：昨天大家已經預習了，都讀了幾遍課文了，也都認讀了字詞了，那老師再給你一個時間大家再去把課文讀一讀，准備准備，我們來交流一下我們的預習收獲。老師想聽你們讀課文，聽你們怎麼教大家字詞。（預習准備：我會認會寫，自己學習字詞，在家勾畫勾畫，你要囑咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我會讀會說，提問：為什麼同學們都喜歡美術課啊？老師的畫妙在哪裡啊？規定課文讀幾遍，讀熟，讀流暢，最後一遍讀給家長聽）

1、你們想囑咐同學們什麼字需要注意什麼啊？

我想提醒大家…………….（學生讀字）

教師強調重難點

2、這篇課文大家都預習了，都讀了幾遍，你們讀懂了什麼啊？你預習有什麼收獲，可以跟我們講一講嗎？（學生自由講）

3、讀這篇課文時，有什麼問題嗎？有什麼不懂的地方嗎？（學生自由講）

三、學習課文第1-3自然段

1、學生提的問題，老師攏一攏。

師：為什麼我們都那麼喜歡上美術課呢？老師的畫畫得很妙，畫得非常好，那好在哪裡呢？讓我們一起讀讀第1-3自然段。

2、教師提出問題，學生找。

師：老師的畫畫得怎麼妙？為什麼我們都這么喜歡上她的課？他的畫到底畫得有多好啊？大家先自學，先去找一找關鍵的詞句。學生尋找圈畫，

3、小組交流：同學們為什麼這么喜歡上美術課啊？老師的畫畫得有多妙啊？妙在哪裡啊？小組裡面讀一讀，說一說，分享一下自己找到的句子。

4、全班交流，小組自由起來說。

師：你們本小組還有沒有人補充啊？你們都說得這么好，小組里有沒有人願意讀一讀啊？其它組有沒有為他們補充的啊？其它組有沒有也想讀一讀的啊？（評：這一組的同學都在舉手，其他組也要加油啊！）

最佳狀態：小組全體匯報，我們覺得老師的畫畫得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀「一頭浸在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅」老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫出來了，我們覺得……….，我現在想請某某同學來讀一讀。乙：我覺得還有一個地方也很妙………（平時要加大訓練，如果有孩子結結巴巴，師就可以說：你們小組還有誰來為他補充補充的？幫一幫他）

5、呈現學生說的句群（課件出示）

「一頭侵在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。」

師：哎呀，這真是畫得妙啊，誰來讀一讀啊？

學生讀時，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一隻蒼蠅，怎麼會畫到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細啊！看這百合每一朵都有每一朵的姿態啊！各個時期的百合花的樣子都畫出來了，完全盛開了，還將要盛開，還有的都已經要謝了。

6、比較句子（課件出示，改後的句子）

（一隻在水裡洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）

師：同學們讀一讀，如果句子這樣寫，你覺得他精彩嗎？你覺得老師畫得妙嗎？（學生回答）哦，那還是因為他這樣寫，寫出了細節，觀察的仔細，就讓我們彷彿看到了一樣，生活中本是如此啊，本來他們就是這個樣子的，就看你有沒有一雙善於觀察的眼睛。作者這樣寫就寫出了他的妙，老師是這樣畫的，作者是這樣寫的，老師畫得真妙啊。

7、學生想像回答

師：如果你就是這個故事裡的學生，你看到了這么妙的畫，你想對老師說什麼呢？(學生自由說)作者和你們一樣發出這樣的感概（課件出示：他畫得真妙啊！）學生點讀「他畫得真妙啊！」（讀出贊嘆的語氣）

8、進行總分教學（出示第2自然段3、4句）

「他畫得真妙啊！」這一句總的寫了老師畫得真妙，下面就分別的寫了怎麼妙，來我們一起讀這一句，男同學讀畫牛的句子，女同學讀畫百合花的句子，看有沒有同學能發現這是一種什麼寫法？是一種什麼結構？（學生回答）我們三年級開始就要越來越多的學到這樣的段落結構，它叫總分結構，先總的講一句我們可以叫它「總起句」也可以叫它「中心句」，下面就分別的說，分兩個方面說也好，分三個方面說也好，就是為了圍繞著「他畫得真妙」寫出它說怎麼妙，要具體的寫了，我們把它叫做「總分結構」，來我們一起再來讀一讀，再來體會一下。

9、課件出現「花瓶里有三朵百合；一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一

片葉瓣在桌面上。」

師：說到這個總分結構啊，「花瓶里有…….」誒~聰明的孩子肯定已經發現了這也是什麼寫法啊？（先總起後分說）

10、冒號的教學

師：你看這個總起句，它要起個頭，它要引出下文，它就用上了什麼標點啊？對，冒號，冒號就是引起下文，來我們一起讀這一句「我瓶里有….」

教師可以引讀「一朵~一朵~一朵~」。我們把這樣的寫法叫做？總分結構。那說到冒號的用法，說到總分的結構，文中還有一處，也是寫老師畫的很妙的，你找到了嗎？

11、第三自然段教學（課件出示）

師：引讀「老師還畫漫畫。畫~（女生讀）畫~（男生讀）畫~（大家一

起讀）

師：椅子會走路嗎？看來老師畫畫有個什麼特點啊？（想怎麼畫就怎麼

畫，高興怎麼畫就怎麼畫，非常自由的畫，很有想像力，怎麼好玩怎麼

畫）

12、小結

師：怪不得同學們喜歡上這位美術老師的課了，因為他的畫畫得？妙！

四、學生作業

1、總分仿寫：下課十分鍾真熱鬧：有的…….，有的…….，有的……….

第二課時

教學內容：學習課文4—14自然段，學習生字：尾、標、幫、補、居

教學過程：

一、復習導入

師：這節課我們接著來學習第六課《紅馬的故事》誰來讀讀課題？點讀，齊讀。

師：生字詞還記得嗎？我們來復習復習吧

課件出示「字詞」開火車讀，齊讀。

二、回顧上節課內容

師：上節課我們通過學習1-3自然段，知道同學們喜歡上美術課是因為（課件出示「第二三段的`內容」）老師的畫畫得？妙！我們再一起讀讀課文第二三段體會老師畫畫得妙。能讀就讀，能背就背。

師：看著老師的畫大家都興奮極了，吵著，嚷著？（課件出示，學生讀）：「老師畫，老師畫！」

三、學習4-6自然段

1.師：欣賞完老師的畫，現在該學生畫了。請同學們讀讀4-6自然段，一邊讀一邊想一想，為什麼同學們這么喜歡上這位美術老師的課呢？把你覺得是原因的地方劃出來，然後到小組里跟同學們一起去討論討論，一起讀一讀，說到哪裡你就讀給大家聽。

2、全班交流

預設：因為老師讓我們想怎麼畫就怎麼畫，讓我們用眼睛看….

師：你們說的真好啊，還有其他小組有補充的嗎？老師讓同學們高興畫什麼就畫什麼，你覺得他是個什麼樣的老師呢？（鼓勵學生自由創新）老師不但畫得妙，還是個大膽創新鼓勵學生自由畫畫的好老師啊！哪個小組想來讀一讀，老師和我們的對話？

（加上第三自然段最後一句話）

3、分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。（同桌讀）

師：老師想請一個同學跟我一起讀，我來讀學生的話，誰來當我的老師？

咱們來看看這段對話的寫法，也有學問呢！有提示語在話前的，有提示語在話中，還有提示語在話後，甚至有沒有提示語直接說話這都是對話的寫作手法，寫好對話可是寫好習作的首要條件哦！

師：看這里也有小冒號呢！除了上節課我們說的提示下文，這里還用在了說

話的時候，引出說話人要說的話。咱們再來讀一讀這段對話好嗎？注意提示

語和小冒號的位置哦！

4、小結

師：怪不得我們都喜歡上美術課，原來是老師讓我們自由畫，自由多寶貴啊！讓我們再來讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什麼就畫什麼、用腦筋想用眼睛看）

師：通過學習4-6自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術課的原因：老師給我們自由（課件出示）板書：自由的畫

四、學習7-14自然段（紅馬）

1、師：同學們開始自由畫畫啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請一個女生一起來來讀讀第7自然段。（女生齊讀第7段）

2、師：老師畫得牛，我卻畫馬，這說明什麼？（我喜歡畫畫，我在想畫什麼就畫什麼）我也開始自由畫畫啦，開始自己的創作啦。

3、師：同學們開始畫畫了，老師又在幹嘛呢？老師想請男生一起來讀讀第8段。（男生齊讀第8段）

4、師：「巡邏」什麼意思啊？巡邏一般都用在警察和士兵身上，這兒的巡邏說明老師真得是像警察一樣嚴厲的監督同學們嗎？（老師對學生的關心）你還從哪些詞語看出老師對學生的關心？（一面笑一面點頭，幫學生補上一兩筆）在老師的關心下，同學們繼續大膽創作，我的兩匹紅馬已經完成了，這時老師走到了她的身邊。

5、小組學習

師：請同學們自由讀讀第7-13自然段邊讀邊想：我畫的是全身通紅的紅馬，哪裡有這種紅馬呢？可是老師為什麼要說很好很好呢？把你的想法跟小組的同學說一說吧。板書：畫得好

6、全班交流

學生回答，找讀說讀。（我在自由的畫畫，我在想像中畫畫，我在創新的畫）

師：「我」覺得自己畫得是兩個怪物，可老師怎麼一眼就看出這是馬呢？（學生回答）說明老師很了解自己的學生，對學生畫的畫了如指掌。

師：我為什麼要畫紅馬呢？因為？你們跑完步了會不會也全身發熱，小臉通紅呢？難怪我要畫紅馬了，原來是這樣啊。

師：老師給同學自由畫畫得空間，學生按照老師的方法大膽想像，多麼和諧的課堂啊！哪個小組老讀讀老師與學生的對話？

7、小結

師：哦，原來老師說就是要這樣畫，這樣畫就是指的：自由的畫、高興怎麼畫，就怎麼畫，用腦筋想，用眼睛看，大膽的創新。板書：創新的畫

師：為什麼我們喜歡上老師的課呢？老師不斷的鼓勵我們，不斷的誇贊我們，欣賞我們，所以我們喜歡上老師的課。

五、思維拓展

如果你是這個小朋友，你想畫什麼顏色的馬呢？（學生自由說，說出原因）評：你也是想怎麼畫就怎麼畫，你也是高興怎麼畫就怎麼畫，你也有你的創意，你的膽子也挺大的，你真有想像力，老師就是鼓勵你們的這種精神。

六、思維拓展

你還想畫什麼獨特的，與眾不同的，有意思的畫啊？

評：你的想像真大膽，你這個也很有創意你真是自由的畫，老師就是喜歡你們這樣有創新精神。

七、大膽想像，有創新精神，可以幫助你們更好得學習畫畫。認真書寫，新學生字，也可以幫你們更好的學習語文哦！

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可以一直在一轎緩慎起嗎 一直跟我在一起 一起看海 像別的情侶一樣 一起牽著手逛街 吃完晚飯去散散步 見家長 結婚 有我們自己的小孩 養只寵物 就這樣開開心心的度過 可以嗎。

我愛的男人 很優秀 但是依舊過得不好 那他怎麼會愛人呢 我需要先治癒他 我希望原本不太快樂的我 能把我的快樂都給他 我愛你，希望有一天你也會真心愛我。

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讀書的時候班裡有個漂亮的女哪型孩，她是班花，有一次下課我往她臉上親一口就跑了。

你拒絕了我，從此我再也沒有主動過，不是我不想，而是我怕打擾你。

我不想輸.不想哭.我不想次次當被丟下的小朋友.我閉敬想被好好的愛一回.我不敢吵不敢鬧.怕你覺得我不懂事怕你覺得我煩。

說的好，如果分手後她能不去找別人，我還是會回去找她，但在我之後，如果有別的男人碰她，找回來了也不是原來的感覺了。

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書名：紅馬

作者：千夫長

豆瓣評分：7.2

出版社：作家出版社

出版年份：2003-1-1

頁數：369

內容簡介：

千夫長這個蒙族作家的名字對中國南方的讀者並不陌生，他一直給《羊城晚報》「繽紛周日」、「男人女人」、「家庭廣數埋角」等欄目寫專欄，去年還在花城出版社出版了雜文集《野腔野調》。《紅馬》是他新年伊始推出的一本長篇小說。

這是一部關於生命成長形態的小說。它以似真似幻的意境展現了一個靈魂的成長過程――兩個相愛的靈魂在轉世時，一個投胎成了我們這樣的人類，一個投胎進馬圈成了小紅馬駒兒，生命就這樣衡圓以不同的形態出現了，從此他們在不同生命形態中糾纏，步入成熟，充滿了空靈、魔幻與超現實的神秘氣息。

『捌』 二年級語文上冊第五課紅馬的故事教案部編版

《紅馬的故事》是義務教育里鄂教版三年級里的一篇課文！至於語文教師在授課時往往要做好怎樣的教學准備呢？下面我就和大家分享鄂教版三年級上冊語文《紅馬的故事》教案，希望對大家有幫助!下面是我搜集整理的相關內容的教案，歡迎大家閱讀參考。

教材分析：

課文再現了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，又通俗易懂，課文深受學生的喜歡。教師通過對課文的朗讀感悟，激發學生想像力和創造力，明白在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學內容：

本節課教師通過有層次的朗讀指導讓學生了解課文內容，在讀中了解人物的喜怒哀樂，在讀中知道這節美術課給作者留下深刻的印象的原因有三:老師畫的「牛、百合、小丑、獅子、椅子」妙，老師說畫畫時高興畫什麼就畫什麼，只要用腦筋想，用眼睛看就好，老師評說紅馬畫得很好，就是要這樣畫。教師通過對課文的朗讀感悟指導，激發學生想像力和創造力。

教學目標：

1、學會11個生字，認識6個生字，其中一個為多音字。學習運用工具書、看圖片、聯繫上下文，理解「自由、含苞待放、居然」等詞語。

2、初步了解冒號的一般用法。

3、學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過對課文的朗讀感悟，激發學生想像力和創造力，明白在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學重點：

識字和理解課文內容，指導分角色朗讀課文。

教學難點：

1、教師引導學生感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生想像力和創造力，明白在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

教學方法：

新授講解喊好法 示範演示法 練習法 讀書指導法

教學准備：

多媒體課件

教學過程：

一、趣味導課

（1）大家逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬是什麼樣的？有什麼特點？怎麼會有紅色的馬呢？今天我們就一起來學習一篇課文——《紅馬的故事》（教師出示第1張有課題的幻燈片）看了這個課題，你有什麼問題想問？

(設計意圖:本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發學習興趣。)

（2）（教師出示第2張有學法指導的幻燈片）提出要求引導學生初讀課文，然後溫馨提示：自由讀文，畫出生字，了解內容。

1、標：標出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4、問：不懂的問題。

二、認讀字詞：

1、教師再次配樂范讀

2、（教師出示第3張幻燈片）檢查難讀的生字情況：級、揮、板、妙、欲、椅、標、排、塗

3、（教師出示第4張幻燈片）引導學生換偏旁識字、記字，啟發學生說出其它生字記憶方法。

4、（教師出示第5張有文中詞語的幻燈片）學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀鞏固：浸泡、蒼蠅、巡邏、洗澡、指揮、燦爛、戴面具、含苞待放。

5. （教師出示第6張幻燈片）引導學生讀准 「待」這個多音字並根據字音組詞語。

三、理解詞意：

（教師出示第7張幻燈片）引導學生看圖片、聯系課文理解：

自由：由自己作主;不受限制和約束。

含苞待放：形容花朵將要開放時的形態。

滑稽： (言語、動作)引人發笑。

巡邏：巡查警戒以保安全，文中指老師一排排看學生的畫。

鄭握鉛 四、整體感知：

（教師出示第8張幻燈片）引導學生邊讀邊思考，把想到的內容批註在書中，把不懂的內容做上記號皮陵：

1.在美術課上發生了一件什麼事呢？（提示：時間、地點、事情起因、經過、結果）

2.在文章中找一找，美術老師畫的什麼？畫得怎麼樣？

3.把美術老師說的話打上橫線，想一想，他說的是什麼意思？

4.我為什麼喜歡上美術課？

5.美術老師是個怎樣的老師？

五、合作探究：

1、（教師出示第9張幻燈片）引導學生看課文一至二自然段：說出美術老師讓我們做什麼？

2、通過讀書學習，大家知道了我們最喜歡上美術課，這是為什麼呢?請同學們再次自由讀2—13自然段，找出我們喜歡上美術課的理由，並做上記號。

3、我們喜歡上美術課，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學如果都讀完了互相議一議，看看自己找的理由是否正確。

4．同座互相議一議，讀一讀。教師巡迴輔導，了解學生的自學情況。

5、教師小結：同學們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。你們學習很認真，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫，這樣的學習方法很好。

六、交流感悟：

圍繞「我們為什麼最喜歡上美術課」開展教學。根據學生的發言，教師相機指導他們學習、朗讀、理解課文。

1．我們為什麼最喜歡上美術課?誰願意起來把你的學習體會和大家交流交流。

(1)大家喜歡上美術課，是因為老師的畫畫得妙。我是從課文的第2、3自然段中讀到的。

(2)請同學們自由讀1、3自然段，找出描寫老師畫畫得妙的句子，讀一讀。

(3)指名學生起來讀句子。（教師出示第10張幻燈片）學生讀句子，教師指導朗讀。

A．「他畫得真妙啊!一頭漫在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉辮在桌面上。」

B．教師指導學生朗讀之後（出示幻燈片第11張）引導學生看圖說出這句話中「含苞欲放」的'意思。

c. 瞧!老師的畫的確畫得妙!誰還想讀?（教師出示第12張幻燈片）引導學生再次朗讀。

d.教師評議學生：讀得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿勢，全班女生一起讀。

我聽出來了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的後面加上一個小冒號，我們就知道後面的三朵百合各有各的姿勢，是不一樣。多神奇的小冒號，請你們再讀這兩個句子，看看你能不能發現和這相類似的小冒號。

(4)第2句中小冒號和這個冒號相類似。

(5)你來讀讀這句。是啊，老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都很可愛。我們一起來讀。（教師出示第13張幻燈片）

(6)誰會用下面的句式說話，恰當地運用冒號?教師著重指出：有的，有的，有的。X| k |B| 1 . c|O |m

(7學生自由練習，教師指導學生背誦課文2、3自然段，並說出帶有冒號，用上「有的……有點……有點」這類句子。（教師出示第14張幻燈片引導）

2．我們喜歡上美術課，還有什麼理由?學生回答之後教師出示第15張幻燈片引導學生明白我們喜歡上美術課的原因：

老師畫的妙：牛、百合、小丑、獅子、椅子

老師講的好： 「高興畫什麼就畫什麼」、 「用腦筋想，用眼睛看」

老師評的好： 「很好！就是要這樣畫」

3．重點句子教師引導學生理解：

(1)老師還講得好。我是從課文的第4--6自然段中讀到的。

(2)把老師講的話讀給大家聽。（教師出示第16張幻燈片）老師講得好的句子：

A．高興畫什麼就畫什麼。

B．用腦筋想，用眼睛看啦!

大家自由讀讀這兩句話，看看你讀懂了什麼?

(3)學生自由讀句子。

(4)教師根據學生回答進行評價，指導讀好句子。

同學們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水裡游的都可以畫。多有耐心的老師啊!不會畫不要緊，只要動動腦筋，就會把我們眼睛所看到的，腦袋裡所想到的畫下來。

讀得好!我和大家來分角色讀，看誰讀得好。

師生讀。男女生讀。

4．我們喜歡上美術課，還有什麼理由?

(1)老師還誇同學們的畫畫得好。

(2)老師評得好，把你找到的句子讀給大家聽。

(3)根據學生的回答朗讀，（教師出示第17張幻燈片）相機出示老師的評語：很好!就是要這樣畫!

(4)指導學生朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。

(5)老師為什麼說「我」畫的小紅馬「很好，很好」?

(6)學生自由讀課文。

(7)根據學生的回答，指導讀好第7、10、12自然段，讀出我的天真可愛。在讀的基礎上得出學生在老師的引導下，能自由畫畫，而且想像既純朴又豐富大膽，還很有創意。

(8)同桌互相練讀師生的對話。

(9)指名分角色朗讀師生的對話。讀出對老師的喜愛、敬佩和感激；讀出「我」的天真可愛和驚喜。

（10）（教師出示第18張幻燈片）引導學生對比讀句子，找句子再次朗讀：

a.故事中的老師，你喜歡嗎？為什麼？

b.他的學生喜歡他什麼？從哪些語句讀出來的？

c.學生回答問題後教師出示第18張後半部分幻燈片，引導學生看看喜歡老師原因：（1）老師畫的畫很有新意，並鼓勵學生自由的想像、創作。（2）「老師一排排巡邏，一面笑一面點頭，不時幫同學補上一兩筆」說明老師對每個學生都很關心，對每個人都予以肯定，讓學生從中得到自信，有助於以後更好的學習。

（11）（教師出示第19張幻燈片）小結：我們在學習、生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想像、勇於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。

七、課堂作業：

1、學生剛接觸冒號的用法，說起句子來相比平常比較難（教師出示第20張幻燈片）復習鞏固句子中有冒號的用法。教師通過引導學生讀句子：老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子都可愛。再次小結冒號是用在總說性話語的後面，表示引起下文的分說。

2、（教師出示第21張幻燈片）指導學生分角色有感情朗讀人物對話：

老師走到我旁邊，笑著問：「畫好啦？這是什麼馬？」

「這是紅馬。」我指著兩匹用蠟筆塗得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認出這兩個怪物是馬。

「馬為什麼是紅色的？」

「因為賽跑很熱嘛！」

「哈哈哈！」老師放聲大笑，說：「很好，很好！就是要這樣畫！」

3、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

『玖』 創造與魔法紅馬在哪裡有

創造與魔法紅馬在哪抓？小夥伴們知道創造與魔法紅馬判孝具體的坐標嗎？紅馬長得其實和藍馬是差不多的，但是紅馬的速度比藍馬快很多。那麼紅馬到底在哪裡呢？想知道的小夥伴看下面的內容吧！
紅馬怎麼抓：創造與魔法紅馬怎麼馴服
創造與魔法紅馬在哪裡
坐標：具體的位置如下圖所示
為了方便捕捉，可以將木棒馬鞍和飼料這幾種道具放在快捷欄，方便切換使用。准備妥當之後，就可以正式開始捕捉紅馬了。
創造與魔法紅馬在哪
創造與魔法紅馬在哪裡，現在大家都知道了吧，紅馬是一個很快的坐騎，而且造型也還不錯，大家可以考慮去抓。更多創造與魔法的游戲攻略，歡迎點擊深空手游網查看哦。
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簡介: 王菲（Faye Wong），1969年8月8日出生於北京市東城區，中國流行樂女歌手、演員，中國國家一級演員。