小學乒乓球課教學設計免費版

㈠ 乒乓球初學教學教案怎麼設計

中小學生初次學習 乒乓球 的時候是很迷茫的，並不知道要如何打兵乓球，但是兵乓球有一定的初學教學方案。下面我給大家介紹關於乒乓球初學教學教案的相關資料，希望對您有所幫助。

乒乓球初學教學教案
一、訓練目的任務：

為提高我校乒乓球社團成員的訓練水平及迎接各項的乒乓球腔森比賽活動，特製定本計劃。

二、基本情況：

由於我校乒乓球社還處於初創階段，學生的基本功不扎實，理論知識缺乏，因而面臨重重困 難。其優點是學生積極性高，運動興趣強烈、能吃苦耐勞。

三、訓練次數與時間：充分利用每周一·四下午第四節課時間訓練，每次45分鍾左右，有針 對性地進行重點社員的特長技術進行強化訓練，做到特長突出，技術全面，以帶動整體水平 的提高。

四、訓練要求：

學生訓練課的內容、形式，要求多種變化。預備隊的學生主要以培養學生的球性和基本功， 主要社員培養其競賽水平和心理素質。

五、具體訓練要求：

准備期：

(一周) 1、召開動員會、招運動員。

2、召開全隊隊員會議，制定訓練紀律。

3、准備訓練所需器材。

第一階段：

(三周) ：恢復性訓練階段，以乒乓球球性訓練為主。

1、教師陪練，學生反手推擋。

2、教師陪練，正手攻球。

第二階段：

(六周) ：

鞏固基本功(球性訓練) ，提高階段，輔助訓練(體能訓練) ，通過體能訓練培養學生們身體 的靈活性、柔韌性以及反應能力和平衡能力等，增進學生們的身體素質，加強學生們的身體 健康。

1、學生的相互推擋，及正手攻球。

2、以開火車的形式進行球性練習，培養學生的運動興趣。

第三階段：

(五周) ：專項技術、發球和接發球練習。

1、主要講解發球的技術動作。

2、發球包括下旋、側旋、以及奔球。

3、接發球要求站位正確，注意力集中。

第四階段：

(六周) ：以賽前訓練為主 合肥世界外國語學校 1、由教師陪練打比賽。

2、學生隊內的比賽，可和外面的人比賽，以提高比賽成績。

3、訓練學生在比賽中的心理素質。 六、訓練進度 49 課時 合肥世界外國語學校 課次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 課型 理論 實踐 實踐 實踐 實踐 進一步學習正手攻球技術 實踐 實踐 實踐 實踐 實踐 實踐 發側旋球 進一步掌握發、接下旋球及搓球;學會發、接側上、下旋球; 12 實踐 通過教學比賽提高實戰能力;身體素質：發展腿部彈跳力 復習兩人對推技術;一推一攻技術;發對角快球技術; 13 14 15 16 17 實踐 學習雙打配合技術 實踐 實踐 操作 實踐 實踐 過比賽檢驗學生的實戰能力和水平 復習推擋、攻球的綜合戰術;學習伍扒畝正手拉弧圈球技術 3 3 基本技術綜合練習;學習高拋球技術 了解乒乓球競賽規則和裁判法;賽前抽簽編排;教學比賽及臨場 3 3 3 3 復習推擋球技術;正手攻球技術 復習攻球、推擋;學習正手發下旋球 復習發下旋球;學習側身步法;推擋側身攻球 復習推擋球和攻球;發下旋球;學習反手搓球;交叉步移動 復習推擋、攻球、反手搓球;學習正手搓球技術;正手拉攻技術 復習正手提拉球技術;正手搓球技術;學習反手攻球技術、反手 3 3 3 3 3 3 講授內容 乒乓球運動意識的基本理論知識及宣布教學任務 介紹握拍法、基本姿勢;學習反手發球;反手推擋球技術 復習反手推擋球技術;學習單、換此鋒步移動;發反手急球 初步學習正手近台攻球;學會並步移動和左推右攻 復習推擋球技術;反手發平急球技術及單、並步移動技術; 3 時數 1 3 3 3 合肥世界外國語學校 課題：

乒乓球訓練 總課時 2 教學計劃 姓名 譚崢嶸 教學任務：

1.通過教學，使學生了解乒乓球意識的重要性。

2.通過教學，使學生掌握乒乓球意識的內容.途徑。

3.通過教學，提高學生乒乓球意識的理論水平。

4.宣布本學期教學計劃，使學生了解教學進度及內容。

教學重點：學習乒乓球意識內容。

教學難點：認識乒乓球意識的重要性。

教具：多媒體、粉筆、黑板。

教學過程 引入 新課 內 容 提 要 今天是乒乓球教學第一次課，咱們先認識一下乒乓球意識性和內容，重點 掌握其培養途徑。

題目：乒乓球意識內容及重要性 一、乒乓球意識的概念 乒乓球意識指學生在乒乓球教學訓練中一種具有明確目的性和方向性 的心理活動。

二、乒乓球意識內容 三、學生乒乓球意識狀態 1、上佳狀態 2、一般狀態 3、 低劣狀態 四、乒乓球意識重要性 講授 新課 五、乒乓球意識培養 1、講授理論課。

2、在教學訓練實踐中注意培養。

3、制定培養意識的實施計劃。

五、宣布本學期教學計劃 鞏固新課 布置作業 課後小結 採用提問法，教師最後簡要 總結 乒乓球意識有哪些培養 方法 學生思考如何在學習過程中提高自己的乒乓球意識 合肥世界外國語學校 課題：

乒乓球訓練 總課時 2 教 1 . 介紹握拍法、基本姿勢。

學 2 . 學習反手發球。

內 3 . 學習反手推擋球技術。

容 姓名 譚崢嶸 教學任務要求: 使學生初步掌握反手發球技術，推擋球 技術。 課 的 教 學 內 容 部 分 一、組織工作 准 1 . 體育委員整隊，向老師 報告 人數。

2 . 師生問好，宣布本課內容及任務目標。

備 3 . 檢查服裝，安排見習生，隨堂聽課。

二、准備活動 部 1. 慢跑300米 兩路縱隊 2. 徒手操 分 ①擴胸運動 ②振臂運動 ③俯背運動 ④體轉運動 ⑤踢腿運動 ⑥活動各關節 方 施 法 及 組 織 練習 措 次 時 數 間 5 分 鍾 組織形式：密集隊形。

△ 組織形式： 體操 隊形。

△ 合肥世界外國語學校 一、球拍握法 1. 直握拍法 練習方法：

拇指第一關節握球拍左肩， 食指第二關節握球拍 每個學生一隻球拍， 先握 右肩，其他三指自然彎曲重疊，以中指的第一指節托 直握後橫握， 原地無球模仿練 基 於球拍背面的1/3上端。

習，有球兩人一組練習。

2. 橫握拍法 練習方法：

中指無名指小指自然的握住拍柄，拇指在前自然 四人一球台，兩球練習， 本 彎曲貼於拍柄，食指自然伸直放於拍的背面。

對角發球10個/人。

40 分 鍾 練習方法：

部 ①做徒手練習， 體會動作 要點，聽教師口令1為准備， 2為推擋，20次一組。成體 操隊形。

4 ②分組上台練習， 四人一 組 二、反手發球 台對角練習， 體會前臂和手臂 兩腳開立與肩同寬，右腳稍在前，兩膝微屈，重 的推擋動作。

心略向左轉， 上體前傾， 持球手自然放於身體左前方， 當持球手將球上拋後，持拍手隨即向左後方引拍，拍 保持前傾，當球略低於網時，球拍向右前方揮，擊球 中上部。

三、 學習反手推擋球技術 分 動作要點：一般站位同擋球站位。

①擊球前上臂、前臂適當後撤引拍(動作要小) ， 前臂稍外旋。

②擊球前手臂稍向迎前，在來球的上升期迎擊 球，拍面接近垂直，擊球中部。

③擊球後，手臂、手腕繼續向前隨勢揮動，迅速 還原成擊球前的准備動作。

④發力主要以前臂為主， 動作過程中身體重心放 置兩腳。 合肥世界外國語學校 結 束 部 分 一、原地放鬆活動。

二、本課小結。

三、布置下節課的內容。

四、收回球與球拍。

五、師生再見。
兵乓球的專業術語
比賽檯面

(一)左、右半區 又稱1/2區，其方向對擊球者本身而言。

(二)近網區 指距球網40厘米以內的區域

(三)底線區 指距端線30厘米以內的區域

(四)中區 指介於近網區和底線區之間的區域

(五)邊區 指靠近球桌邊緣的區域

球拍拍形

球拍拍形包括拍面角度、球拍橫度和拍面方向。

(一)拍面角度：拍面與檯面所形成的角度。

(1)拍面與檯面成90°為垂直。

(2)拍面與檯面形成的角度小於90°為前傾。

(3)拍面與檯面形成的角度大於90°為後仰。

(二)球拍橫度：球拍繞前後轉動所形成的球拍角度變化。

拍柄與球台端線垂直時為0°，隨球拍繞前後軸不斷轉 動二增加其左橫角度。當拍柄與端線

平行時，為左橫90°;球拍圍前後軸向右轉至與球台端線平行時，為右橫90°.平常所說的球拍呈

半橫狀，即是橫度為45°之意。

(三) 拍面方向：球拍左右偏轉時，與球台端線所形成的角度。

擊球部位

擊球部位是指擊球時球拍觸球的具體位置，它基本上與拍形角度相吻合，有上部、上中部、中上部、中部、中下部、下中部、下部7種。

擊球時間

擊球時間是指來球在本方檯面彈起後至回落的那段時間。它分為：

(一)上升前期：球從檯面彈起剛上升的階段。

(二)上升後期：球彈起接近最高點的階段。

(三)最高點期：球彈起達到最高點的階段。

(四)下降前期：球從最高點開始下降的最初階段。

(五)下降後期：球下降到接近檯面之前的階段。

擊球路線

擊球路線是指從擊球點到落台點之間形成的線。五條基本線路(以擊球者為基準)為：正手斜線、正手直線、側身斜線、側身直線、中路直線。中路直線球在實際比賽中是隨時以站位而定的，即追身球，也稱中路追身球。

擊球點

擊球點是指擊球時，球拍與球接觸瞬間的那一點所屬空間的位置，這是對擊球者所處的相對位置而言的，包含以下三個因素：①球處於身體的前後位置;②球與身體的遠近距離;③球的高、低位置。
兵乓球的基本設施
場館標准

奧運會乒乓球比賽在體育館內進行，館內的具體標准為：

比賽區域

包括可容納4張或8張球台(視競賽方法而定)的標准尺寸(8米寬、16米長、天花板高度不得低於4米)的正式比賽場地、比賽區域還應包括比賽球台旁的通道、電子 顯示器 、運動員、教練員座席、競賽官員區域(技術代表、裁判長、仲裁等)、攝影記者區域 、電視攝像區域以及頒獎區域等所需要的面積。

燈光

奧運會為了保證電視轉播影像清晰，要求照明度為1500～2500勒克斯，所有球台的照明度是一樣的。如果因電視轉播等原因需要增加臨時光源，該光源從天花板上方照下來的角度應大於75度。比賽區域 其它 地方的照明度不得低於比賽檯面照明度的1/2，光源距離地面不得少於5米。 場地四周一般應為深顏色，觀眾席上的照明度應明顯低於比賽區域的照明度，要避免耀眼光源和未遮蔽的窗戶的自然光。

地面

地面應為木製或經國際乒聯批準的品牌和種類的可移動塑膠地板。地板具有彈性，沒有其它體育項目的標線和標識。地板的顏色不能太淺或反光強烈，可為紅色或深紅色;不能過量使用油或蠟，以避免打滑。

溫度

館內比賽區域的空氣流速控制在0.2～0.3米/秒之內，溫度為20～25℃左右，或低於室外溫度5℃。

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㈡ 乒乓球教案

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的乒乓球教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

乒乓球教案 篇1

一、活動目標：

1、初步嘗試學慣用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。

二、活動准備：

1、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。

2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。

三、活動過程：

一、出示作品，引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎？

二、教師示範講解

1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什麼用嗎？

2、操作步驟：教卜纖師先拿一個乒乓球，蘸余弊銀一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

4、操作完之後把小手用抹布擦乾凈。

四、作品展示：

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

五、延伸活動：

等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

活動反思：

很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上准備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動後，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠誇張。第二點就是最後結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什麼沒有那麼做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

乒乓球教案 篇2

活動由來：在主題活動「我愛運動」中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小夥伴們說：「我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。」說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。於是，我想請孩子們一起來做做玩玩「有趣的乒乓球」。

活動設計：

一、活動目標

（一）能運用乒乓球進行大膽想像，製作自己喜歡的玩具。

（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

二、活動准備

百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪豎宴刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

三、指導要點

（一）出示乒乓球引題：這是什麼？乒乓球可以怎麼玩？

（二）引導幼兒大膽想像。

1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想像：

1 23下一頁

一個乒乓球像什麼？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什麼？……

2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想像。

（半個乒乓球）：「這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什麼不一樣？」（兩個半個狀乒乓球對粘合）「它像什麼？」

3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想像。

「你想用乒乓球和什麼材料來做玩具？怎麼玩？」

（三）引導幼兒製作玩具，嘗試運用喜歡方法進行製作。

在我們的'百寶櫃里有很多材料，小朋友先想想要做什麼乒乓球玩具？然後再去選你們需要的材料。

（四）幼兒製做，教師重點指導幼兒大膽拼接想像。

（五）游戲

1、請幼兒將製作好的乒乓球玩具開展游戲。

2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評價。

活動反思：

這次活動開展得較為成功。它的內容是來自於幼兒在主題活動時對「體育器械」的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想像進行製作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。

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在活動中我以變魔術的形式引題，並以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想像，「月亮、帽子、花、碗」等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：「真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓」我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：「哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想像、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。

根據設想的需要准備了各種操作材料和輔助材料，並投放「百寶箱」擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據材料想像、根據設想選材是「做做玩玩「成功的關鍵，於是，在這次活動中我設置了「材料自選超市」供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料「零距離」。

教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想像、游戲、製作。事先為幼兒准備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了「跳傘台」、「游泳池」、「五彩跑道」、「迷宮」等和孩子們一起用他們製作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

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乒乓球教案 篇3

乒乓球滾畫(托班活動)

活動目標： 1、初步嘗試學慣用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。

活動准備： 1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。

活動過程：

一、出示作品,引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎?

二、教師示範講解

1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什麼用嗎?

2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

4、操作完之後把小手用抹布擦乾凈。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.

延伸活動:

等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

教學反思 :

很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上准備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動後，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠誇張。第二點就是最後結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。

聽了老師們的建議，覺得自己為什麼沒有那麼做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

乒乓球教案 篇4

一、基本情況分析

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂於參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過趣味體育，培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。

6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

教學重點：

沙包擲遠;25米或200米跑、仰卧起坐教學難點：

第三套小學生廣播操《七彩陽光》

四、教學措施

1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。4、運動技能和體能中等以上的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

五、教學進度表

每周二個課時

第一課時

教學目標：懂得體育課堂常規要求，並知道如何排好體育課隊伍。

教學內容：引導課——課堂常規

教學步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規則。

學生活動：學生

自由組合4至6人一組，在田徑場規定的范圍內自由進行游戲活動。

組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區域內。

二、常規性引導：

1、講解什麼是體育課課堂常規?

2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容?

3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

三、趣味性引導：

游戲：快快排隊。

教師講清游戲規則，組織學生進行游戲訓練，為以後課堂有續排隊奠定基礎。

四、課堂評價、小結：

本節課主要是對學生在體育課堂上的常規要求進行了引導，大家做的不錯。以後上體育課要記住五點：

1、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，注意安全。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。

第二課時

教學內容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;

教學目標：

1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

教學過程：

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、准備活動：

1、小游戲;「抓人」

2、小型徒手操。

3、專項准備活動。

組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型

三、隊列隊形：

1、集中注意力聯系;

2、快快集合;

3、稍息、立正、向右看齊;

4、變換隊形;

教師活動

1、教師講動作方法和要領。

2、教師個別指導。

3、找好學生做表演。

學生活動：

1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

重點：動作自然，協凋准確。

難點：重心前後穩定，節奏一致。

四、游戲：穿過小樹林;

規則：

1、必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。

2、不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。

教師活動：

1、教師講解游戲方法和規則。

2、教師做正確示範。

3、教師做正確評定勝負。

學生活動：

1、學生認真聽游戲方法和規則。

2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

五、課堂小結;

1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。

第三課時

教學目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。教學內容：跑走交替、游戲

教學步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

教師活動：

1、組織學生集隊和隊列練習。

2、組織學生進行游戲快快集合。

3、組織學生復習廣播操。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，並聽老師的口令復習看齊、報數。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節的動作。

組織：自由分散、五列橫隊

二、跑走交替，學會交往

教師活動：

1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

2、和學生一起領會跑走交替的要求。

3、組織學生分組進行跑走替

學生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放鬆的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領下進行柔韌放鬆。

組織：集體練習、分組練習

三、課堂小結：

第四課時

教學目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。

教學內容：跑動中手臂的擺動

場地器材：田徑場一片沙包四個

教學步驟：

教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。

2.復習廣播體操，展示學生風采。

學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。四列橫隊

重點：手臂擺動的方法和路線位置。

難點：手腳間配合協調，不僵硬。

教師活動：

1.帶領學生進行准備活動，講解示範跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

2.組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：

1.學生認真觀察老師的講解示範，按老師的節拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

2.知道跑動中手臂擺動的意義。

教師活動：

1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放鬆，不僵硬。

學生活動：

1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

2.對老師對自己的評價感到滿意，並鼓足勇氣，准備下次做的更好。

3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前後一臂距離)四路縱隊

創新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。

學生活動：充分展示自己，積極進行練習。

乒乓球教案 篇5

本課題產生的背景：

在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：「為什麼要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？」「這是比賽規則呀！」我解釋到。一位幼兒說：「哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。」其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：「用嘴巴咬球。」「用吸管吸。」「用調羹舀。」……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發展的需要，便產生了此活動。

幼兒已有基礎分析：

通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索慾望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。

活動目標：

1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。

2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。

3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。

活動准備：

1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放於籮中；乒乓球若干放於籮中、空籮子若干個。

2、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙、記錄筆；

（2）集體記錄紙若干張。

活動過程：

一、設置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。

二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。

指導要點：

（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。

（2）能有計劃、有目的地驗證假設。

（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證後的結果。

（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。

三、幼兒交流、探討驗證的結果。

1、幼兒集體交流驗證的情況。

2、集體統計。

指導要點：

（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。

（2）能認真傾聽他人的講話。

四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。

㈢ 小學乒乓球教案

乒乓球液廳知教案匯總專科及大學

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㈣ 【乒乓球第一節課教案】乒乓球課教案

中小學乒乓球的第一節課一般是教學什麼內容呢，如何設計乒乓球課程的第一節課教案?下面我給大家介紹關於乒乓球第一節課教案的相關資料，希望對您有所幫助。

乒乓球教案如下

任務1、乒乓球運動簡介

2、握拍方前派塵法

3、熟悉球性

4、教學比賽

5、提高學生學習乒乓球興趣，培養學生身體靈敏性，機智的品質

部分時間內 容組 織 教 法備注

開始部分3分鍾

1、集合整隊

2、師生問好

4、宣布課的任務，講本節課的安排

5、安排見習生

1、慧禪集合隊形

x x x x x x x

x x x x x x x

▲

2、課堂要求

服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認真練習，見習生隨班聽講。

准備部分10分鍾

1、沿球台變向跑

2、徒手操

1)關節運動

2)擴胸運動

3)體側運動

4)弓步羨派壓腿

5)腰腹壓腿

6)前後踢腿

3、游戲

1、沿球台跑

向後←x

x 向

↓ 左

向 側

右 ↑

側 x

x→向前

方法：喊口令，喊“一”表示繼續前跑，喊“二”表示轉頭往後跑，“三”表示原地跑。

2、徒手操隊形

x x x x x x x

x x x x x x x

▲

3、徒手操要求

1)動作規范、到位

2)動作放鬆、舒展

3)每節做4×8拍

4、游戲

要求：全班分成兩組，進行托乒乓球球接力比賽，球從哪掉下從哪撿起繼續往前。

部分時間內 容組 織 教 法備注

基本部分30分鍾

1、乒乓球運動簡介，乒乓球常識

2、學習乒乓球握拍方法

1)直拍快攻型握拍

拍前：以食指第二指節和拇指第一指節扣拍。

拍後：其他三指自然彎屈，中指第一指節貼於拍的背面。

2)直拍削球握拍

拍前：大拇指彎屈緊貼拍柄的左側，並用力壓拍。

拍後：其他四指自然分開，托住拍的後面。

3)橫拍握拍

中指、無名指和小指自然地握住拍柄

拇指在拍的正面輕貼在中指旁邊;食指自然伸直斜放於球拍的背面。

1、講解、示範隊形：

x x x x x x x

x x x x x x x

▲

2、介紹球拍性能

3、講解、示範直拍、橫拍握拍方法

4、指導學生持拍動作

5、持拍練習

1)練習隊形：

x x x x x x x

x x x x x x x

▲

2)持拍向內、向外旋腕練習各10次×3組

3)持拍抖腕練習10次×3組

4)持拍前臂前推練習10次×3組

部分時間內 容組 織 教 法備注

基本部分30分鍾

3、熟悉球性

1)托球練習

2)持拍向上顛球

3)對牆擊球

(距牆1米)

4、教學比賽

6、球性練習

1)托球走練習

←x

x ↑

↓ x

x→

四人一組，沿球台走10圈

2)持拍顛球100次

3)對牆擊球10次×3組

7、教學比賽：全班分成8個小組，每組一個球台進行比賽，打3分制，輸的下台，贏的做莊。新上台的先發球，每人輪換發一球。

結束部分2分鍾

1、放鬆練習

2、課後小結

3、布置作業

4、師生再見

1、結束隊形

x x x x x x x

x x x x x x x

▲

2、調整呼吸，同時兩臂向兩側放鬆擺動10次

3、作業 ：推檔球模仿動作各100次

㈤ 乒乓球顛球教案 乒乓球握拍方法教案

乒乓球是學生們喜愛的一項體育運動，那麼顛球技術的教案應該如何設計呢?下面我給大家介紹關於乒乓球顛球教案的相關資料，希望對您有所幫助。

乒乓球顛球教案如下

教學內容：1、乒乓球顛球。2、游戲——小螞蟻搬家

教學重點：乒乓球正手顛球

教學難點：連續穩定地顛球

教學目標：

1、知識與技能目標：學習乒乓球顛球，初步掌握直拍正手顛球手法，熟悉球性，提高控球能力。

2、過程與方法目標：發展學生的思維、反應速度，提高身體協調性。

3、情感、態度與價值觀目標：培養沉著、冷靜、機智果陵瞎斷的心理素質，形成良好的合作與競爭意識。

指導思想：

以“健康第一”、“學生可持續發展”為指導思想，讓教師在教學過程成為學生學習過程中的引導者、練習過程中的服務者與活動過程中合作者，以發展學生的主動性、合作性、創造性為設計目標，重視體育課堂功能的多元化、層次化並提倡學生活動過程的循序性與和諧性。注重激發學生的參與興趣，發揮學生的主觀能動性，充分感受個體在集體中的價值。在引導學生學習的過程中積極創設樂於參與、勤於探索、敢於嘗試、勇於合作的臘滑課堂氛圍。

教材分析

乒乓球運動作為我國的“國球”，有著廣泛的群眾基礎，尤其受到廣大少年兒童的喜愛。小學生經常參加乒乓球運動，能促進身心全面發展，乒乓球小而輕，擊球距離近，速度快、變化多，有利於提高人的反應速度和思維敏捷性及提高身體的協調性。乒乓球顛球技術雖然不是乒乓球基本技術之一，但它是乒乓球初學者熟悉球性的最主要手段，也是進一步學習擋球、發球等乒乓球基本技術的基礎。

學情分析

二年級的孩子生理、心理發展都處於起步的初級階段，他們的反應速度慢、協調性與平衡能力差，並且乒乓球並非該校普及性運動。因此，將本節課的技能目標定位為初步掌握輪汪臘直拍正手顛球手法並能較准確而平穩地連續多顛。

課的流程：

激趣導入——隊列(原地四面轉法)

發展技能——拋接球、直(橫)拍正手顛球、花樣顛球

拓展延伸——游戲：小螞蟻搬家

愉悅放鬆——放鬆操

器材准備

55塊乒乓球拍 55隻乒乓球 小筐4隻

教學過程

程序教學內容教師引導學生活動組織形式次數時間

激

趣

導

入1、課堂常

規

2、隊列練習——原地四面轉法問好，布置課堂內容。

1、教師講解示範動作要領。

2、明確動作要求。

3. 口令指揮學生練習

4.要求學生改進動作，提高動作質量。列隊迅速有序，注意力集中。

1、按老師的要求改進動作，提高質量。

2、 動作整齊，合口令節拍。

3、 動作準確到位。

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

3×4

2’

5’

發

展

技

能1、拋接球

自拋自接

花樣拋接

學生創新

2、顛球

握拍：

顛球：兩腳開立與肩同寬，兩膝微屈，上臂置於腹前，上臂帶動前臂迎球沿檯面作垂直揮動。

3、花樣顛球

1、教師講解示範方法

2、引領學生練習

3、演示一種花樣拋接方法

4、引導學生創新練習

1、講解示範握拍方法(直拍、橫拍)

2、指導學生模仿嘗試。

3、講解示範正手顛球動作。

4、口令指揮學生單顛練習。

5、集中糾正動作。

6、引導學生分散連顛練習，巡視指導學生。

7、集中強調動作。

8、引導學生練習。

9、組織優生表演。

10、組織顛球比賽。

1、教師示範一種

2、引導學生創新

3、組織演示認真傾聽。

積極模仿。

認真觀察，全心感受。

積極思考，主動求新。

1、觀摩乒乓球握拍方法

2、模仿體會握拍法

3、認真觀察教師動作。

4、體會顛球動作。

5、認真傾聽

6、積極練習。

7、對照自我，完善動作。

8、積極參與。

學生認真觀察

積極思考，主動創新。

積極演示××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

散點

××××××××

××××××××

☆

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

☆

散點

4+2+2

6

5

5

2

3

5’

3’

10’

5’

拓

展

延

伸

小螞蟻搬家1、講解說明規則並示範。

(手平握球拍，將球置於拍面上，行進間將球運送至10米外的筐中。)

2、引導學生練習。

3、組織學生比賽認真傾聽，仔細觀察。

嘗試體驗

奮力爭先。

四路縱隊

2

6’

愉悅放鬆

小結

歸還器材放鬆操教師引導領操

課堂小結

指導學生有序歸還器材認真模仿並放鬆

有序歸還器村

四列橫隊散開

4’

預計效果85%以上的學生能學會握拍及正手顛球方法。

練習密度為40%。

平均心率為135次/分。

課後反思

㈥ 乒乓球教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的乒乓球教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

乒乓球教案 篇1

一、活動目標：

1、初步嘗試學慣用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。

二、活動准備：

1、顏料、操作盒、抹布等若干，已搏州完成的作品2幅。

2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。

三、活動過程：

一、出示作品，引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎？

二、教師示範講解

1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什麼用嗎？

2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色信碼畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

4、操作完之後把小手用抹布擦乾凈。

四、作品展示：

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

五、延伸活動：

等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

活動反思：

很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上准備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動後，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠誇張。第二點就是最後結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什麼沒有那麼做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

乒乓球教案 篇2

乒乓球正手攻球說課稿

尹俊尚

各位老師下午好，我今天說課的題目是－乒乓球正手攻技術。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。

一、說教材

1、乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。

①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。

②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

③情感目標：培養學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養學生對乒乓球的興趣愛好。

3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：

①重點：來球判斷准確，揮拍到位、用力得當。

②難點：重心——轉腰——揮拍三者協調一致，力量由下而上傳導連續。

二、說教法和學法

1、學情分析

本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為滑銀哪研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協

調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我准備採用的教法是以講授——示範——練習相結合的方法。

①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。

②、結合示範，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。

③、採用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

3、學法，我貫徹的指導思想是把「體育鍛煉的主動權還給學生」，倡導「自主、合作、探究」的學習方式，以「指導學生健身，培養學生興趣」為教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰比賽達到對動作的靈活運用。

三、說教學過程

本節課是一節新授課，採取「分組不輪換」的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：

（1）、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。

（2）、准備活動：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，復習之前所學內容。

2、課堂教學：正手攻球

（1）正手攻球分解動作講解和示範。

①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳後半形左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，重心在兩腳之

間，距離球台30CM左右。

易犯錯誤：重心過高、重心前移。

②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳，這一重心轉換過程。

易犯錯誤：重心過高

③正手攻球引拍、揮拍動作：

引拍—前臂外展，球拍後引至身體右側稍後。

揮拍—上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，並配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最後小臂內收，球拍揮至額前方。

易犯錯誤：肘關節抬起，揮拍動作僵硬。

④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。

（2）分解動作徒手練習和糾錯。

（3）完整動作講解和示範。

完整動作講解、示範：基本站位—重心從右腳向左移動—以腰部帶動大臂—大臂帶動小臂—小臂完成揮拍動作—重心落到左腳。

易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反

（4）完整動作徒手練習和糾錯。

（5）完整動作有球練習。

（6）教學比賽。

3、放鬆與小結

①自我放鬆，②評價本課情況，③布置歸還器材，④師生再見。

4、預計負荷與密度

根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。

練習密度：50%左右

平均心率：120次/min左右

5、場地與器材

乒乓球拍：36隻、乒乓球：40隻

乒乓球台：15張

乒乓球教案 篇3

一、課程定位及目標

（一）課程定位

乒乓球課程是以《教學大綱》為依據，在教學中注重「以人為本」，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力拓展課程的時間和空間，使學生全面、系統地掌握乒乓球運動的.基本理論、基本技術、基本技能，提高學生乒乓球基本技戰術的運用能力和專項運動素質，並在此基礎上掌握和養成終身受益的運動技能，著重培養學生終身鍛煉的習慣和努力拚搏的體育精神

（二）課程目標：

1、知識目標

向學生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰術知識、基本競賽知識以及其它相關知識。

2、能力目標

通過乒乓球運動的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力；提高學生乒乓球技戰術水平。

3、素質目標

教育學生熱愛體育運動 ，學習努力拚搏的體育精神，使學生具備較強的事業心和社會責任感；培養學生實事求是、一絲不苟的工作作風；培養學生學以致用、勇於改革、不斷創新的意識和能力。

（三）課程設計思路

通過乒乓球專項課練習和素質練習，使學生的身體素質提高。通過羽毛球專項課培養學生頑強拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發展、教授乒乓球基本理論知識，培養學生的對體育的熱愛，加強鍛煉意識。

二、 教學內容

（一）教學內容選取的依據

根據教學大綱中對該課程的定位，適當合理的選取教學內容組織課程教學。根據學生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學習，學生應該達到在發球、推擋球、攻球等方面相關的要求。

在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，使學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

（二）教學內容的組織與安排

根據本專業教學大綱由教研室制定教學計劃，並將授課任務下達給課程團隊，由課程團隊根據授課任務量派教學經驗豐富、教學水平高的教師授課。

本課程主要有以下幾個學習的子領域：

1．握拍法

2．發球

3．推擋球

4．攻球

5．常用戰術

在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，是學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

（三）所選用的教材

本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學體育與健康》第二版，教材內容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

三、 教學方法與手段

（一）教學方法與手段

本課程使用多種教學方法並用具體的教學方法是：程序教學法、發現教學法，掌握學習法，合作學習法。不同的任務採用不同的方法，各有特點。

1、程序教學法

程序教學法能有效地培養學生思維觀察能力克服機械模仿，增強了學生的主觀能動性，有利於形成新的教學觀。

2、掌握學習法

通過運用掌握學習法進行高校共體乒乓球技術教學的實驗研究 ，結果發現運用掌握學習法的教學效果優於常規教學。教學中運用形成性評價對提高乒乓球技術教學有明顯的促進作用。反饋—矯正措施有利於及時幫助學生糾正錯誤 ，使大多數學生掌握所學技術 ，有利於激發學生的學習動機和積極性 ，最終提高班級集體教學質量。 3、合作學習法

合作學習泛指二人或二人以上的學習組為單位的共同練習，從而最佳地促進自己和合作者的鍛煉。合作學習不但有利於增強體質和促進動作技能的掌握，更能使學生學會互助促進。培養團結協作的集體主義精神；合作學習也是對學生進行集體主義品德教育的良方，因為對學習成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養成相互依賴、相互促進、榮辱與共的精神風貌。合作學習也能使學習過程中相對能力較差的同學得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學過程中嘗試使用合作學習法進行教學，取得了較好的成效。

4、發現學習法

1。有助於充分激發學生的內部動機

2。有助於提高學生思維活動能力

3。有助於培養學生自覺鍛煉的習慣

4。有助於運動表象系統的形成

（二）學生學法設計

學習不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學生學會學習技術技能，通過自己努力完善技術、提高比賽能力。

（三）實踐教學環節的設計

實踐性教學的目的是培養學生綜合基礎知識和技能的能力。幫助學生鞏固所學理論知識和技戰術，加強對所學技術在比賽當中的運

用，通過強化訓練使學生能夠掌握乒乓球中的各種技術和提高比賽中戰術能力。

四、 教學隊伍狀況分析

主講教師韓波，助理講師，多年擔任體育教學工作，發表多篇教學論文。

團隊教師流傳寶老師，講師，曾擔任體育學科帶頭人，有豐富的教學經驗。

五、 實踐條件分析

1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學的各種要求。

2。 圖書館有大量閱讀文獻和參考書目

3。 我院場地資源豐富可以供學生來強身健體。

六、 教學效果分析

（一）教學效果

我院乒乓球選修課授課過程嚴謹規范，教學組織合理，教學方法靈活多樣，教學質量好，充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，在增強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學質量評估中一直被評為優秀，學生對教師上課的態度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，並派學生參賽，取得了第三名的好成績。

目前，乒乓球課程已成為我院學生選課人數最多的課程之一

（二）教學評價

1、校內教學督學組的評價

由學院組織的校內專家督導組，在教學質量檢查中多次進行聽課，檢查教案，召開學生座談會徵求對本課程意見，大家一致認為：本課程整體教學水平好；本課程組成員，能為人師表，治學嚴謹，具有較高的師德、優良教風和敬業精神。在教學各環節中，課程組教師注重以人為本，引導學生確立正確的學習目的，掌握學習方法，並注重對學生全面素質的培養。課程組授課教師，能認真遵守各項規章制

度，積極參與教學內容和教學方法的改革。組織教師進行教學觀摩活動。

2、自我評價

自評是教學評價中的一個難點，也是體育課程教學評價中一個較難把握的環節。在這個環節上教師稍有忽視，就會使得這種評價流於形式，如果對學生的評價不公正、不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由於把評價的部分權利讓給了這些天真活潑，心理還未穩定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。

七、 該課程教學效果及今後改革的思路

1、在體育教學中樹立人人都能學習的觀念，正確對待學生存在的個體差異

2、將乒乓球的基本理論知識與每個階段的技、戰術教學相結合，使學生即理解了理論知識，又加深了對技、戰術的理解和運用，提高學生分析問題、解決問題的能力

3、乒乓球課程一直注重培養學生的綜合素質，將「發現式教學法」 運用到教學中，發揮學生的積極性和主動性，加強師生間的交流，提高學生的教學實踐能力。

乒乓球教案 篇4

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學准備：

小神童電腦軟體、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟體邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 「水流到別的杯子去」組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

乒乓球教案 篇5

【教案目標】

1、樂於在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說「小球躲起來了」、「小球浮上來了」。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

【教案准備】

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或捲起衣袖。

水中的乒乓球

【教案過程】

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裡有寶貝呢！你們猜猜看我手裡拿著的是什麼？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水裡玩，你們來看看石頭在水裡怎麼玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水裡會不會沉下去？（幼兒自由猜測後教師示範）

3、敢看游戲「小球躲貓貓」。

（1）師：小朋友聽，什麼聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示範游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：「小球躲起來了。」見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：「小球浮上來啦！」

（3）師示範游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：「小球躲起來了。」「小球浮上來啦！」

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

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乒乓球教案 篇6

一、活動背景

我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發現孩子們普遍存在的問題是:對「大氣壓力」「氣流」「阻力」 等等一些概念不易理解，而且這些現象經常在孩子們身邊發生。為了讓他們更直觀地理解「氣流」這一概念，我就採用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節活動。

二、活動目標

1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

三、活動難重點

1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。

2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

四、活動准備

漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

五、活動過程

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

2、嘗試探索。

幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？

4、討論：你用什麼材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什麼相同的地方嗎？

5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

（三）延伸活動：為什麼把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

2、討論。

3、。

六、活動結束

1、

2、結束

㈦ 運動會之前要做哪些准備教案

賽前工作 首先,學習田徑規則和裁判法,明確分工,准備起點的一切用具。特別要檢查發令用具(槍和彈葯),要與檢錄裁判員協商運動員入場地點和時鉛汪間,與圓核終點裁判協商聯系方式。 二、賽中工作橘激掘 (一)聯系方式。每組比賽之前要與終點裁判取得聯系,待終點准備好以後,再讓運動員上道。在沒有與終點聯系好以前,利用短暫的時間,向運動員講解起跑的要領,做一下示範。避免搶跑現象發生,影響運動員情緒和拖延比賽時間。 (二)發令員的位置。有利於全面觀察所有運動員起跑時的動作,有利於終點裁判員和計

㈧ 乒乓球說課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是我為大家整理的乒乓球說課稿，希望能夠幫助到大家。

乒乓球說課稿1

一、說指導思想：

本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發展。

二、說教材分析：

《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，並且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

三、說學情分析：

本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

四、說教學方法、策略：

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我准備採用的教法是講授和示範相結合的方法。

1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。

2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示範，激勵學生學習。慎叢含

3、採用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

學法上，我貫徹的指導思寬笑想是把「學習的主動權還給學生」，倡導「自主、合作、探究」的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

五、說教學任務：

1、根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，並且知道正手攻球的動作要領

②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。

③情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

2、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：

重點：來球判斷准確，揮拍到位、用力得當。

難點：身體上下肢的動作協調。

六、說教學過程：

本節課是一節新授課，採取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41隻乒乓球：41隻，乒乓球台：6張，教學程序如下：

（一）課堂常規

1、整隊、檢查出勤

2、師生問好

3、宣告內容和目標

（二）熱身導入

1、蛇形慢跑

2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻

3、球性練習：原地掂球

（三）探究學習正手攻球

1、提問：如何接右側來球？

2、藉助圖解講解（出示掛圖）示範

3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節）鄭信

4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）

5、接連續球動作練習

6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）

7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）

8、素質練習：並步接力比賽

（四）恢復身心

1、音樂放鬆（拍手歌）

2、評價本課情況

3、布置歸還器材

4、師生再見

七、自我評價：

本課設計亮點在於：

准備部分：採用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態中。

基本部分：採用提問自然地導入到本節課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。採用繩圈固定肘關節，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。

結束部分：將拍手與放鬆操在音樂中相結合，使學生在較好的環境中愉悅放鬆。

本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區別對待。

乒乓球說課稿2

尊敬的各位評委老師，你們好！

我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是「體育與健康」課程中選修教材水平五的內容，其課程標准要求「了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓」。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

一、說教材：

1、教學內容：乒乓球正手攻球。

2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養學生良好的心理素質、創造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3、教學目標：

根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：

1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，並且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

3）情感目標：培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點：

教學重點：判斷球的准確性，揮拍到位、用力得當。

教學難點：身體各部位的協調配合。

二、說學情：

本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球比賽並獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處於生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法：

1、教法：

採用啟發式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養學生的協作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的`自信心，增強學習積極性。創設有利於學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。

2、學法：

本課採用：看示範—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到「學會」和「會學」的雙重效果。

四、說教學流程：

本節課是一節新授課，在後面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，採用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：（2—3分鍾左右）

1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查並報告出勤人數）

2）師生問好

3）安排見習生

4）宣告課的內容和目標

2、導入與熱身：（7—8分鍾左右）

1）反口令練習；目的在於集中注意力，同時也可發展學生的反應能力。

2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球台，比賽開始後，第一位同學從球台一端開始顛球5次接著托球繞球台跑二圈後把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。

3）腳步動作練習：側跳步、並步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。

4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。

3、實踐與體驗：（30分鍾左右）

1）講解動作要領並示範：

直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍後。身體離台約50厘米，手臂自然放鬆，保持一定的彎度，不要小於90度大於120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右後側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球後迅速還原，接著准備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相似。

2）揮拍練習：由小組長組織在各球台進行，球台兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。

3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球台，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。

5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。

6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。

4、調節與評價：（5分鍾左右）

1）音樂放鬆：以悠揚的音樂並在教師的提示下做放鬆運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放鬆，並進行互動交流。

2）評價與小結：

3）布置歸還器材

4）師生再見

五、預期效果：

根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

六、場地與器材：

乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個

乒乓球台：8台，錄音機一台

乒乓球說課稿3

一、本課概述

本課是冀人版科學四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現象，培養學生提出問題、進行猜想、設計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結論並應用結論解釋生活現象等科學探究能力。本課設計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質。這三個活動中把探究「液體受冷、受熱的研究」做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質的學習方法基礎，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時的教學內容。

二、教學目標

（一）探究目標

1、能夠通過觀察生活中有關液體熱脹冷縮的現象提出要研究的問題；

2、能對要研究的問題提出自己的假設；

3、能在教師的引導下設計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質。

（二）科學知識目標

1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；

2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的。性質。

（三）情感態度與價值觀目標

能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

（四）科學、技術、社會、環境（STSE）目標

能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質的實例。

三、教學重、難點

（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質。

（二）教學難點：指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。

四、教學准備

（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計

（二）實驗材料

1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；

2、控制材料：冷水及熱水；

3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。

五、教學思路設計：

液體的熱脹冷縮性質是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環節設計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結論——應用。

六、教學過程

（一）情境導入，學生發現和提出問題（4分鍾）

情境1：一瓶橙汁走上講台，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。

情境2：「老師還發現了一個事，大家來看一下。「出示視頻：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。

教師提問：這些現象是不是很有趣，看了之後你有什麼疑問嗎？然後對學生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什麼會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續溢出？是什麼原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？

（二）猜想（2分鍾）

教師設計問題引導學生依據事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？

學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。

教師引導學生：我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法？

（三）設計實驗方案（5分鍾）

教師：同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實驗器材？怎樣進行實驗呢？

（學生設計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用於加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用於製冷的材料有冷水、冰箱等，用於檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。）

引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案：用燒瓶代表壺，在燒瓶內裝滿水，為了便於觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發生什麼現象；然後再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發生什麼現象。

實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現象等。

（四）進行分組實驗，得出初步結論（8分鍾）

1、分發實驗材料，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現象。

2、匯報實驗結果。（討論）

①玻璃管內水面上升，說明水發生了什麼變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什麼？（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。

②玻璃管內水面下降，說明水發生了什麼變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。

③燒瓶里的水在什麼條件下體積膨脹？在什麼條件下體積收縮？

④把水的體積變化和所需要的條件聯系起來，說說水有什麼性質

通過實驗結果學生能較容易得出：水受熱後體積會膨脹，受冷時體積會收縮。

（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質，及時將實驗現象記錄到課本提供表格中。（12分鍾）

（六）整理分析資料，得出結論（5分鍾）

1、要求學生根據自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現象，然後進行小組闡述，進而總結歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質。

2、由此，師生共同推理得出結論：液體受冷或受熱時體積會發生變化，這是液體的熱脹冷縮性質。

（七）應用（3分鍾）

1、說明溫度計的工作原理；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）

2、液體瓶裝商品為什麼不裝滿？

3、列舉生產和生產中其它應用液體熱脹冷縮性質的實例

（八）拓展活動

液體的熱脹冷縮性質是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹。（學生在這時會產生濃厚興趣，對探究水的這種性質躍躍欲試）

這時需要引導學生明確探究過程的關鍵所在：

1、被加熱或製冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用於加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀察和掌握），用於製冷的水可用冰降溫至0℃）。

2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。

3、這個實驗操作過程較難掌握，所以一定強調實驗中學生的分工合作。