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近幾年，畢業生數量急劇增加，大學生就業的形勢非常嚴峻。就業難已然成為社會問題。對於貧困大學生，就業壓力就更大了。由於外在因素和自身內部因素共同決定，他們在就業方面處於明顯劣勢，造成就業率偏低。有的甚至在畢業後半年仍舊沒有找到合適的工作。貧困大學生是我國重要人才資源的一部分，他們能否順利就業關乎社會穩定和社會和諧。
一、貧困生就業難是綜合因素形成的結果
具體分析有下面幾個方面的原因：
1.社會就業大環境
因為我國高校擴招，高校畢業生增長迅猛。據統計，2001年高校畢業生人數達114萬，2016年高達770萬。畢業生數量翻了7倍多。但是就業崗位的增加程度遠不如此比例。待就業人員與社會能提供的就業崗位之間的矛盾，造成了當前的就業形勢非常嚴峻，應屆畢業生就業遇到的是前所未有的困難。大學生早已從「天之驕子」退為「大眾化勞動力」。貧困生亦是如此。
2.個人家庭小環境
一個人的成長和家庭環境密不可分，深受家庭環境的影響。貧困生的家境貧困，在教育孩子、培養孩子的過程中是有異於富裕家庭的。貧困大學生在就業方面受到的影響有以下幾個方面。
首先，貧困生的綜合素質較低會導致就業能力較低。貧困生可能自小就受家庭影響而存有些許自卑心理。隨著年齡的增長，自信心的缺乏會造成不能利用相關平台去提高素質、鍛煉能力。這些諸如社交禮儀、人際交往能力的缺乏在招聘的過程中使得貧困畢業生處於劣勢。
其次，貧困生的就業渠道、就業資源非常有限。在當前的社會，貧困畢業生只有通過自己尋找就業機會，形成的是社會支持較少，就業渠道較窄，就業機會較少的局面。
就業資費也是貧困生面臨的一個重要問題。
就業期望也是貧困畢業生尋找工作的一個阻礙。因為家境貧寒，所以自己會非常努力的去爭取好的就業環境、就業待遇，以期完成父輩們改變生活境況的願望，也改變自己比較困苦的生活。如此，形成的結果是貧困畢業生的就業期望較高。面臨嚴峻的就業形勢，貧困生的這種就業期望無疑會更加大就業難度。
貧困生就業雖然有很多劣勢，但也具有一些富裕家庭培養出來的孩子可能沒有的優點。例如繼承了艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，具有很強的自理能力，學習刻苦，自強自立，有很突出的優秀品質。這些都是被某些用人單位看好的。
二、降低貧困大學生就業的難度，需要多方面的努力
1.政府提供傾向貧困生就業的政策。
政府要對畢業生就業市場進行統一調控，減少就業歧視，把一些對貧困大學生不利的就業政策給予取締。代寫碩士論文要鼓勵貧困畢業生到基層去，到西部去，到農村去，到祖國最需要的地方去，那麼需要政府制定更優惠的政策。比如工作的薪金待遇、合同期滿後再就業的優先優惠政策等。有關部門還可以制定一些針對性的措施來幫助貧困生，比如對招聘會門票、一些資格考試的報名費進行減免等等。
2.學校針對性開展就業工作，提高貧困畢業生就業能力。
對貧困的大學生要多加關注，這是一個特殊的群體。心理上，學校應當開展一些集體活動讓貧困生樹立信心，得到大家的尊重和理解。能力上，指導他們多參加、多參與各種活動，擔任一些幹部職務，多做一些學生工作。通過工作來提高自己的語言表達能力、組織能力、社交能力、實踐創新能力等。
學校還肩負著對貧困大學生感恩教育的職責。要讓貧困大學生學會知恩圖報，對國家、對社會、對他人常懷感激之心，增長本領，用行動來報答對自己有恩的他人和社會。
學校還要完善自己的就業體系，提供適當的、針對性的就業指導及服務。讓貧困生客觀的評價和認識自己，正確分析自己的優缺點，要正視現實，敢於競爭，但不要好高騖遠，就業期望值過高。要根據自身情況和社會現實先完成就業。
3.貧困畢業生本人也要做出相應的努力，提高就業能力。
要克服自卑心理。作為新時代的大學生要有面對挫折的勇氣。家庭的物質條件匱乏但不能阻擋精神世界的富有。
近幾年，畢業生數量急劇增加，大學生就業的形勢非常嚴峻。就業難已然成為社會問題。對於貧困大學生，就業壓力就更大了。由於外在因素和自身內部因素共同決定，他們在就業方面處於明顯劣勢，造成就業率偏低。有的甚至在畢業後半年仍舊沒有找到合適的工作。貧困大學生是我國重要人才資源的一部分，他們能否順利就業關乎社會穩定和社會和諧。
一、貧困生就業難是綜合因素形成的結果
具體分析有下面幾個方面的原因：
1.社會就業大環境
因為我國高校擴招，高校畢業生增長迅猛。據統計，2001年高校畢業生人數達114萬，2016年高達770萬。畢業生數量翻了7倍多。但是就業崗位的增加程度遠不如此比例。待就業人員與社會能提供的就業崗位之間的矛盾，造成了當前的就業形勢非常嚴峻，應屆畢業生就業遇到的是前所未有的困難。大學生早已從「天之驕子」退為「大眾化勞動力」。貧困生亦是如此。
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一個人的成長和家庭環境密不可分，深受家庭環境的影響。貧困生的家境貧困，在教育孩子、培養孩子的過程中是有異於富裕家庭的。貧困大學生在就業方面受到的影響有以下幾個方面。
首先，貧困生的綜合素質較低會導致就業能力較低。貧困生可能自小就受家庭影響而存有些許自卑心理。隨著年齡的增長，自信心的缺乏會造成不能利用相關平台去提高素質、鍛煉能力。這些諸如社交禮儀、人際交往能力的缺乏在招聘的過程中使得貧困畢業生處於劣勢。
其次，貧困生的就業渠道、就業資源非常有限。在當前的社會，貧困畢業生只有通過自己尋找就業機會，形成的是社會支持較少，就業渠道較窄，就業機會較少的局面。
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就業期望也是貧困畢業生尋找工作的一個阻礙。因為家境貧寒，所以自己會非常努力的去爭取好的就業環境、就業待遇，以期完成父輩們改變生活境況的願望，也改變自己比較困苦的生活。如此，形成的結果是貧困畢業生的就業期望較高。面臨嚴峻的就業形勢，貧困生的這種就業期望無疑會更加大就業難度。
貧困生就業雖然有很多劣勢，但也具有一些富裕家庭培養出來的孩子可能沒有的優點。例如繼承了艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，具有很強的自理能力，學習刻苦，自強自立，有很突出的優秀品質。這些都是被某些用人單位看好的。
二、降低貧困大學生就業的難度，需要多方面的努力
1.政府提供傾向貧困生就業的政策。
政府要對畢業生就業市場進行統一調控，減少就業歧視，把一些對貧困大學生不利的就業政策給予取締。代寫碩士論文要鼓勵貧困畢業生到基層去，到西部去，到農村去，到祖國最需要的地方去，那麼需要政府制定更優惠的政策。比如工作的薪金待遇、合同期滿後再就業的優先優惠政策等。有關部門還可以制定一些針對性的措施來幫助貧困生，比如對招聘會門票、一些資格考試的報名費進行減免等等。
2.學校針對性開展就業工作，提高貧困畢業生就業能力。
對貧困的大學生要多加關注，這是一個特殊的群體。心理上，學校應當開展一些集體活動讓貧困生樹立信心，得到大家的尊重和理解。能力上，指導他們多參加、多參與各種活動，擔任一些幹部職務，多做一些學生工作。通過工作來提高自己的語言表達能力、組織能力、社交能力、實踐創新能力等。
學校還肩負著對貧困大學生感恩教育的職責。要讓貧困大學生學會知恩圖報，對國家、對社會、對他人常懷感激之心，增長本領，用行動來報答對自己有恩的他人和社會。
學校還要完善自己的就業體系，提供適當的、針對性的就業指導及服務。讓貧困生客觀的評價和認識自己，正確分析自己的優缺點，要正視現實，敢於競爭，但不要好高騖遠，就業期望值過高。要根據自身情況和社會現實先完成就業。
3.貧困畢業生本人也要做出相應的努力，提高就業能力。
要克服自卑心理。作為新時代的大學生要有面對挫折的勇氣。家庭的物質條件匱乏但不能阻擋精神世界的富有。
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