文件管理软件制作教程

Ⅰ 列举文件管理操作的三个重要步骤

文件很重要，文件管理更重要
大部分人普遍认为，文件的价值仅限于该文件上交截止日期内，等这个文件递交完成后，它就成为一个无效文件。这一观点往往忽略了文件本身的价值，我们在制作某个文件时，通常是耗费心血对某个事件进行分析或汇总，显而易见它本身的价值远大于我们的认知。
个人文件管理最浅显的意思就是将自己做过的事情（文件）进一步沉淀，通过不断的沉淀进行迭代，这是一个从0到1的过程，耗费大量的时间，克服多重困难，如果没有文件管理这一过程，相当于从0到1之后又回到了起点，等下次需要再次完成类似事件时，又要从0开始。

时间成本与文件管理成反比
一个文件，它最终呈现出来的形式和价值是由人赋予的。如果你能将文件管理基础框架撘好，
它本身所带来的价值将被充分发挥。因为往往有的时候，我们会在某个特定的时间点发现那个文件会被用到，如果没有一个完整的框架，我们寻找该文件的时间成本仅次于从0开始制作该文件。
如果我们能把文件管理基础框架夯实，我们面对许多问题是将游刃有余，我们不需要在某个节点去耗费大量的时间整理大量的文件，也不需要耗费大量的时间从成百上千的文件中找出某个文件，更不需要因为找不到某个之前做过的文件而从0开始制作，因此有序的文件管理和时间成本呈反比。

文件管理与团队沟通息息相关
在团队沟通协作时，具备系统化文件管理将发挥巨大作用，一个有效而系统的文件管理，让你的团队沟通更高效，在这个体系内，你能快速定位到某个季度的数据报表或KPI考核资料，在沟通协作时，能更加体现你的高效率。

Ⅱ 文件管理流程怎么个初步流程

1.目的
为建立和保持一个有效的文件管理体系，而制定有关文件的管理要求，以方便文件的检索查阅，并确保在质量管理体系运行的各个场合都能使用有效版本的文件。
2.适用范围
适用于本公司与质量管理体系有关文件的管理。
3.职责
3.1文件的制定、修改与废止权责:自己做,这里发不上来
3.2外来文件：
3.2.1有关客户图纸/资料及品质要求由各部技术组/品管部负责收集,申请登录；
3.2.2与品质系统及产品有关的国际/国家/行业标准由管理者代表负责收集，申请登录。
3.3文控中心负责文件的编号和所有质量体系文件原件管理工作。
4.定义
4.1外来文件:指客户提供的技术性资料、检验标准以及由相关部门搜集的国际/国家/行业标准、法律法规等。
4.2ECN:ENGINEERINGCHANGENOTICE，指对相关工程变更所做的暂定标准。
4.3BOM:BILLOFMATERIEL，指物料清单。
5.作业内容
5.1文件编号规则
5.1.1文件编号
□□□—□□—□□—□□□
文件流水号
文件制订部门代号
各文件类别：01手册02程序03作业性文件05外部文件
本工厂英文名简写：HSP
5.1.2质量记录编号
□□—□□□—□
版本（A、B……）
表单流水号(001-999)
各部门代号(参见5.4)
5.1.3版次编号
5.1.3.1文件版次编码
□/□
修订次数（0、1……4）
版本（A、B……）
注：同一份文件的各页版本必须相同，各修订次数可不一致，每页修订后上升为A/1，某页修订超过4次，或同一份文件修订等于或大于4处时，可直接更换版本。
5.1.3.2表单只有版本，修订后直接换版。
5.2部门代码：
总经理:ZJ管理代表:GD财务部:CW
行政部:XZ营业部:YY资材部:ZC
电镀部:DD注塑部:ZS喷油丝印部:PS
品管部:PG
5.3文件编写的格式:
5.3.1质量手册
5.3.1.1封面：公司名称、文件名称、文件编号、版本、制定、审核、批准及生效日期。
5.3.1.2正文：质量手册修订记录、目录、手册说明、公司简介、公司组织架构图、品质保证体系图、品质政策、目标、与质量体系相关的各部门权责、分章论述涉及到体系要素点的管理要求。
5.3.2程序文件
5.3.2.1封面内容包括：公司标志、公司名称、文件名称、文件编号、版本、制定、审核、批准及生效日期。
5.3.2.2正文内容包括：目的、适用范围、职责、定义、作业内容、相关文件、相关记录、流程图。
5.3.3作业性文件
5.3.3.1文控文员控制作业性文件的编号与版本，作业性文件格式由各部门自行确定，同类文件必须使用同一格式，必要时可参照程序文件格式。
5.3.3.2作业性文件必须包括公司名称、文件编号、版次、页次、制定、审核、批准等。
5.3.4质量记录
5.3.4.1质量记录的格式由编制部门确定,但应确保编号、标题和内容符合要求，栏目空间大小与所填写的内容相适应。
5.4文件与资料控制程序说明
5.4.1文件的编制
5.4.1.1管理者代表组织质量手册和通用程序文件的编写。
5.4.1.2各部门负责人组织本部门程序文件/作业性文件的编写。
5.4.1.3各部门负责相关技术性资料的编写。
5.4.1.4品管部负责检验标准、检验规格书等品质标准资料的编写。
5.4.1.5文件的编号参见5.1,文件格式参见5.3。
5.4.1.6文件编制者应确保文件清晰、易懂、可操作。
5.4.1.7文件中所需的质量记录/表单应随文件一起编制后提交审批。
5.4.2文件的审批
5.4.2.1审批权限参见本文件3.1，审批人应确保文件的质量，满足质量管理体系的要求，可操作。
5.4.2.2对于涉及多个部门的文件可以采取文件会审的方式审核。
5.4.2.3文件与质量记录在制定及审批时，必须注明其制定及审批日期。
5.4.3文件的发放/回收
5.4.3.1文件受控前由文件编制部门填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》，确定文件发放范围和数量。公司质量手册和程序文件的发放由管理者代表确定分发范围和数量，其它体系文件由文件批准人确定分发范围和数量。文控文员编制《文件总览表》。
5.4.3.2文控文员在文件发放前应确认：①文件是否清晰、易读、可操作；②格式、内容是否正确无误；③编号、版本及文件是否已得到相关人员的批准；在确认无误后登录，并制定《文件发放/回收登记表》，作为文件制定和发放的依据；然后按规定复印所需份数，不得错页、漏页；制作完成后保留文件原件；副本文件加盖蓝色“受控文件”印章后发放，收文部门应核对页数、页码无误后，在《文件发放/回收登记表》上签收确认。
5.4.3.3外来文件由各相关部门负责识别与质量管理体系的相关性，对需发放执行的外部文件，由文控文员按本文件5.4.3.1与5.4.3.2办理，加盖“外来文件”识别章，并建立《外来文件清单》，外来文件可直接沿用原编号，原文件无明确编号时，按本文件5.1执行。
5.4.3.4非发放范围人员需领用文件时，应以《文件登录/修订/废止/补发申请单》向文控中心申请补发。
5.4.3.5修订/废止文件由文控文员负责回收旧版本，并在原《文件发放/回收登记表》上注明，作废文件应立即加盖“无效文件”章或直接销毁；作废文件原件应加盖“参考文件”章保留二年（保留期限另有规定除外）。
5.4.4文件的使用管理
5.4.4.1文件的使用部门/使用人应妥善保管好文件，置于使用者易取阅的地点，如有丢失、损坏应及时以书面形式向文控中心申请补发。
5.4.4.2受控文件不得私自复印/打印/涂改、书写或加注记号。
5.4.4.3作业性文件停止使用一年以上，由使用部门填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》申请废止，经原审批人批准后交文控中心废止，若申请未获批准，则将文件交文控中心保管。
5.4.5文件的评审
文件使用者在工作过程中，应评价文件的充分性和适宜性，必要时，应提出更新的需要。
5.4.6文件的修订或作废
5.4.6.1文件发放后，如需修订或作废时，由提出人填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》按原审批程序审批，原审批人不能审批时，而改由其接替人或授权人审批。
5.4.6.2文件修订后，由文控文员通知各部门将旧版文件交文控中心后换领新文件。
5.4.6.3发往外部（认证公司或客户及其代表）的参考（非受控）文件在修改或换版时，只作通知并发放新文件，可不收回旧文件。
5.4.6.4外来的技术文件，由技术相关部门跟踪管制，确定本公司之外来技术文件为最新版本。
5.4.6.5外来的国际/国家/行业标准由管理者代表与外界联络，确保本公司作用之外来标准为最新版本。
5.4.7记录保存
有关文件控制之相关记录，按《质量记录控制程序》执行。
6.相关文件：
《质量记录控制程序》
7.相关表单：
7.1《文件总览表》
7.2《文件发放/回收登记表》
7.3《外来文件清单》
7.4《文件登录/修订/废止/补发申请单》
8.流程图
见附件1：《文件控制流程》

Ⅲ 电脑的文件管理操作操作步骤简述操作步骤

文件管理的真谛：在于方便保存和迅速提取，所有的文件将通过文件夹分类被很好地组织起来，放在你最能方便找到的地方。
解决这个问题目前最理想的方法就是分类管理，从硬盘分区开始到每一个文件夹的建立，我们都要按照自己的工作和生活需要，分为大大小小、多个层级的文件夹，建立合理的文件保存架构。此外所有的文件、文件夹，都要规范化地命名，并放入最合适的文件夹中。这样，当我们需要什么文件时，就知道到哪里去寻找。这种方法，对于相当数量的人来说，并不是一件轻松的事，因为他们习惯了随手存放文件和辛苦、茫无头绪地查找文件。下面，我们将帮你制订一套分类管理的原则，并敦促您养成好的文件管理习惯。以下是我们总结出的一些基本技巧，这些技巧并不是教条，可能并不适合你，但无论如何你必须要有自己的规则，并坚持下来，形成习惯。

第一招 发挥我的文档的作用

有很多理由让我们好好地利用“我的文档”，它能方便地在桌面上、开始菜单、资源管理器、保存/打开窗口中找到，有利于我们方便而快捷地打开、保存文件。我们可以利用“我的文档”中已有的目录，也可以创建自己的目录，将经常需要访问的文件存储在这里。至于“我的文档”存储在C盘，在重装系统时可能会误删除的问题，可以在非系统盘建立一个目录，然后右击桌面上的“我的文档”，选择“属性”。在弹出的“我的文档 属性”窗口中，单击目标文件夹下的“移动”按钮，然后在新的窗口中指定我们刚创建的文件夹。重装系统后再次执行以上操作，再重新指向此文件夹即可，即安全又便捷。

小提示：如果你使用Windows 2000/XP，则移动“我的文档”文件夹时，其下的所有文件会自动移过去，但如果你使用Windows 9x，则需要手工将C:/My Documents下的所有文件手工移到新指定的文件夹中，否则可能会丢失数据。

第二招 建立最适合自己的文件夹结构

文件夹是文件管理系统的骨架，对文件管理来说至关重要。建立适合自己的文件夹结构，需要首先对自己接触到的各种信息、工作和生活内容进行归纳分析。每个人的工作和生活有所不同，接受的信息也会有很大差异，因此分析自己的信息类别是建立结构的前提。比如，有相当多的IT自由撰稿人和编辑就是以软件、硬件的类别建立文件夹;而很多老师，就是以自己的工作内容比如教学工作、班主任工作建立文件夹。

同类的文件名字可用相同字母前缀的文件来命名，同类的文件最好存储在同一目录，如图片目录用image，多媒体目录用media，文档用doc等等，简洁易懂，一目了然，而且方便用一个软件打开。这样，当我们想要找到一个文件时，能立刻想到它可能保存的地方。

第三招 控制文件夹与文件的数目

文件夹里的数目不应当过多，一个文件夹里面有50个以内的文件数是比较容易浏览和检索的。如果超过100个文件，浏览和打开的速度就会变慢且不方便查看了。这种情况下，就得考虑存档、删除一些文件，或将此文件夹分为几个文件或建立一些子文件夹。另一方面，如果有文件夹的文件数目长期只有少得可怜的几个文件，也建议将此文件夹合并到其他文件夹中。

第四招 注意结构的级数

分类的细化必然带来结构级别的增多，级数越多，检索和浏览的效率就会越低，建议整个结构最好控制在二、三级。另外，级别最好与自己经常处理的信息相结合。越常用的类别，级别就越高，比如负责多媒体栏目的编辑，那多媒体这个文件夹就应当是一级文件夹，老师本学期所教授的课程、所管理班级的资料文件夹，也应当是一级文件夹。文件夹的数目，文件夹里文件的数目以及文件夹的层级，往往不能两全，我们只能找一个最佳的结合点。

第五招 文件和文件夹的命名

为文件和文件夹取一个好名字至关重要，但什么是好名字，却没有固定的含义，以最短的词句描述此文件夹类别和作用，能让你自己不需要打开就能记起文件的大概内容，就是好的名称。要为电脑中所有的文件和文件夹使用统一的命名规则，这些规则需要我们自己来制订。最开始使用这些规则时，肯定不会像往常一样随便输入几个字那样轻松，但一旦你体会到了规则命名方便查看和检索的好处时，相信你会坚持不懈地执行下去。

另外，从排序的角度上来说，我们常用的文件夹或文件在起名时，可以加一些特殊的标示符，让他们排在前面。比如当某一个文件夹或文件相比于同一级别的来说，要访问次数多得多时，笔者就会在此名字前加上一个“1”或“★”，这可以使这些文件和文件夹排列在同目录下所有文件的最前面，而相对次要但也经常访问的，就可以加上“2”或“★★”，以此类推。

此外，文件名要力求简短，虽然Windows已经支持长文件名了，但长文件名也会给我们的识别、浏览带来混乱。

第六招 注意分开要处理的与已经完成的

如果一年前的文件还和你现在正要处理的文件摆在一起，如果几个月前的邮件还和新邮件放在一块，那你将会很难一眼找到你想要的东西。及时地处理过期的文件，备份该备份的，删除不需要的，是一个良好的习惯。以老师为例，上学期教授课程的教案与资料，本学期使用的频率会非常小，所以应当专门将到存放后另一个级别较低的文件夹中，甚至于刻录到光盘中。而并本学期的一些文档，因为要经常访问，最好放置在“我的文档”中以方便时时访问。对于老师来说，一个学期就是一个周期，过一个周期，就相应地处理本周期的文件夹。对于其他行业的人来说，也有不同的周期，我们要根据自己的实际工作和生活需要对文件夹、文件进行归档。

小提示:为了数据安全，及时备份是必需要的，有关备份请参见本期《把复杂的备份变简单》，及时备份文件并删除不需要再使用的文件。

第七招 发挥快捷方式的便利

如果我们经常要快速访问文件或文件夹，那可以右击选择“创建快捷方式”，再将生成的快捷方式放置到你经常停留的地方。当然，当文件和文件夹不再需要经常访问时，你需要及时将快捷方式删除，以免快捷方式塞堵了太多空间或牵扯了你的注意力。

第八招 现在开始与长期坚持

建立完善的结构、规范化地命名、周期性地归档，这就是我们要做的。这并不复杂的操作却能大大提高我们的工作效率，节省我们已经很有限的时间。

如果你现在就开始，那请首先拿出一张纸，明了你的信息类别，明确准备创建的文件夹个数与位置，还有为重要的文件夹制订文件命名规则及归档规则。然后按此规则将电脑中已经存在的大量信息进行移动、更名、删除等操作，而且要在以后操作中克服自己的陋习。

Ⅳ 怎样在自己的电脑上制作一个自己才能打开的文件夹

一、加密文件或文件夹
步骤一：打开Windows资源管理器。
步骤二：右键单击要加密的文件或文件夹，然后单击“属性”。
步骤三：在“常规”选项卡上，单击“高级”。选中“加密内容以便保护数据”复选框

在加密过程中还要注意以下五点：
1.要打开“Windows 资源管理器”，请单击“开始→程序→附件”，然后单击“Windows 资源管理器”。
2.只可以加密NTFS分区卷上的文件和文件夹，FAT分区卷上的文件和文件夹无效。
3.被压缩的文件或文件夹也可以加密。如果要加密一个压缩文件或文件夹，则该文件或文件夹将会被解压。
4.无法加密标记为“系统”属性的文件，并且位于systemroot目录结构中的文件也无法加密。
5.在加密文件夹时，系统将询问是否要同时加密它的子文件夹。如果选择是，那它的子文件夹也会被加密，以后所有添加进文件夹中的文件和子文件夹都将在添加时自动加密。

二、解密文件或文件夹
步骤一：打开Windows资源管理器。
步骤二：右键单击加密文件或文件夹，然后单击“属性”。
步骤三：在“常规”选项卡上，单击“高级”。
步骤四：清除“加密内容以便保护数据”复选框。

同样，我们在使用解密过程中要注意以下问题：
1.要打开“Windows资源管理器”，请单击“开始→程序→附件”，然后单击“Windows资源管理器”。
2.在对文件夹解密时，系统将询问是否要同时将文件夹内的所有文件和子文件夹解密。如果选择仅解密文件夹，则在要解密文件夹中的加密文件和子文件夹仍保持加密。但是，在已解密文件夹内创立的新文件和文件夹将不会被自动加密。

以上就是使用文件加、解密的方法！而在使用过程中我们也许会遇到以下一些问题，在此作以下说明：
1.高级按钮不能用
原因：加密文件系统(EFS)只能处理NTFS文件系统卷上的文件和文件夹。如果试图加密的文件或文件夹在FAT或FAT32卷上，则高级按钮不会出现在该文件或文件夹的属性中。
解决方案：
将卷转换成带转换实用程序的NTFS卷。
打开命令提示符。
键入：Convert [drive]/fs:ntfs
(drive 是目标驱动器的驱动器号)
2.当打开加密文件时，显示“拒绝访问”消息
原因：加密文件系统(EFS)使用公钥证书对文件加密，与该证书相关的私钥在本计算机上不可用。
解决方案：
查找合适的证书的私钥，并使用证书管理单元将私钥导入计算机并在本机上使用。
3.用户基于NTFS对文件加密，重装系统后加密文件无法被访问的问题的解决方案(注意：重装Win2000/XP前一定要备份加密用户的证书)：
步骤一：以加密用户登录计算机。
步骤二：单击“开始→运行”，键入“mmc”，然后单击“确定”。
步骤三：在“控制台”菜单上，单击“添加/删除管理单元”，然后单击“添加”。
步骤四：在“单独管理单元”下，单击“证书”，然后单击“添加”。
步骤五：单击“我的用户账户”，然后单击“完成”(如图2，如果你加密用户不是管理员就不会出现这个窗口，直接到下一步) 。
步骤六：单击“关闭”，然后单击“确定”。
步骤七：双击“证书——当前用户”，双击“个人”，然后双击“证书”。
步骤八：单击“预期目的”栏中显示“加密文件”字样的证书。
步骤九：右键单击该证书，指向“所有任务”，然后单击“导出”。
步骤十：按照证书导出向导的指示将证书及相关的私钥以PFX文件格式导出(注意：推荐使用“导出私钥”方式导出，这样可以保证证书受密码保护，以防别人盗用。另外，证书只能保存到你有读写权限的目录下)。
4.保存好证书
注意将PFX文件保存好。以后重装系统之后无论在哪个用户下只要双击这个证书文件，导入这个私人证书就可以访问NTFS系统下由该证书的原用户加密的文件夹(注意：使用备份恢复功能备份的NTFS分区上的加密文件夹是不能恢复到非NTFS分区的)。

最后要提一下，这个证书还可以实现下述用途：
(1)给予不同用户访问加密文件夹的权限
将我的证书按“导出私钥”方式导出，将该证书发给需要访问这个文件夹的本机其他用户。然后由他登录，导入该证书，实现对这个文件夹的访问。
(2)在其也WinXP机器上对用“备份恢复”程序备份的以前的加密文件夹的恢复访问权限
将加密文件夹用“备份恢复”程序备份，然后把生成的Backup.bkf连同这个证书拷贝到另外一台WinXP机器上，用“备份恢复”程序将它恢复出来(注意：只能恢复到NTFS分区)。然后导入证书，即可访问恢复出来的文件了。

Win98加密文件夹四法

一、文件夹属性法

在“Windows资源管理器”窗口，右键单击要加密的文件夹，单击“属性”，选中“隐藏”复选框。在注册表的“HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\explorer\Advanced\Folder\Hidden\SHOWALL”分支下，将“Checkedvalue”的键值设置为数字“0”。以后，即使在“Windows资源管理器”窗口，单击“查看”菜单中的“文件夹选项”，单击“查看”选项卡，选中“显示所有文件”复选钮，也无法看到具有隐藏属性的文件夹。

二、“回收站”法

首先确认选中了“显示所有文件”复选钮，并且注册表中“Checkedvalue”的键值为“1”。然后，在“Windows资源管理器”窗口，右键单击“C:\RECYCLED”文件夹(这是C盘上“回收站”对应的文件夹)，再单击“属性”，单击“常规”选项卡，清除“启用缩略图方式查看”和“只读”复选框，单击“确定”按钮。关闭并重新启动“Windows资源管理器”后，将会看到“C:\RECYCLED”文件夹中有一个desktop.ini文件。把该文件复制到要加密的文件夹中，并把该文件夹设为“只读”属性。

三、“文件管理器”法

单击“开始/运行”，键入“winfile”，单击“确定”按钮，打开“文件管理器”窗口，单击“查看”菜单中的“按文件类型”，选中“显示隐藏/系统文件”复选框，单击“确定”按钮。把要加密的文件夹拖到“C:\RECYCLED”文件夹或者其他分区的“RECYCLED”文件夹。这样，在“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中就看不到这个文件夹了。

四、设置密码法

1、打开“资源管理器”，选定要加密或要保护的文件夹(文件目录)，在其中空白处单击鼠标右键，选择“自定义文件夹…”选项；
2、在“自定义文件夹”的复选框中，选择“创建或编辑HTML文档”，并单击“下一步”，系统准备启动HTML编辑器；
3、单击“下一步”，系统启动HTML编辑器，自动打开Folder.htt文档；
4、编辑Folder.htt文档，搜索“javascript”字符，在下方顶头输入以下3行内容：

var pass = prompt("请输入密码")

if(pass != "ABC")

{window.location="E:"};

5、保存Folder.htt文档并退出编辑，选择“完成”；到此，对文件夹的加密或保护便已完成；
6、加密测试，关闭已打开的所有文档及文件夹，重新打开“资源管理器”，点击已加密的文件夹，系统便会提示输入密码，输入正确的密码(本文设定的密码为ABC)就可以访问该文件夹，反之则会转入E盘而无法访问，从而保护该文件夹及其中的文档。

Ⅳ 在软件工程学中,制作软件的各个过程要用到的工具都有什么,比如说制作各种流程图要用的工具.

主要课程有信息管理学概论、管理学原理、企业管理、电子商务、市场营销学、经济学、会计学、信息经济学、知识产权、企业情报工作、人力资源管理、经济信息学、竞争情报研究、信息检索语言、程序设计、数据结构、数据库系统、操作系统、信息检索、计算机网络、管理信息系统、信息组织、编译原理、计算机辅助设计、运筹学、决策支持系统、信息分析、企业资源计划管理、生产与运作管理等。另外还开设有多门选修课程。学生还可选修学院其他专业的相关课程。

必修课课程简介

计算机导论

先修课程： 无

本课程是学习计算机的入门课程，从介绍计算机基础知识入手，使学生掌握Windows操作系统的基本操作，掌握Windows界面下的文字处理系统的应用，电子表格的使用和演示文稿的制作，另外介绍网络基础知识和网络应用的基本操作。本课程无先修课程，第一学期开课。后续课程为专业基础课。

C语言程序设计

先修课程：计算机导论

C语言是目前被广泛使用的一门高级程序设计语言，使用c语言不仅可以开发系统软件，也可以开发应用软件。《C语言程序设计》课程主要介绍了面向过程的程序设计的基本思想和方法，包括算法、程序的基本控制结构、数组、函数、指针、文件以及结构化程序设计的基本方法等。通过本课的学习学生可以掌握C语言编程的一般方法和步骤,并具有一定的编程实践能力和利用计算机解决一些实际问题的能力。本课程的后续课是《数据结构》、《Visual Basic程序设计》。

Visual Basic程序设计

先修课程：C程序设计

本课程通过Visual Basic程序设计语言及其程序设计方法的讲述，一方面介绍了面向对象程序设计的基本知识、基本语法和编程方法；另一方面详细介绍了可视化界面的设计方法，控件的使用、图形操作和数据库的应用等知识，使学生学习后能运用所学的知识开发图形界面（Windows）下的应用软件。本课程是后序课程是《网络数据库》、《网络编程》等。

数据结构

先修课程：C程序设计

《数据结构》是“信息管理与信息系统”本科专业的专业课。本课程主要培养学生分析数据、组织数据的能力，介绍数据的逻辑结构、存储结构及有关算法。使学生能够根据数据处理问题的需要，为待处理的数据选择合适的逻辑结构和存储结构，编写出效率较高、质量较好的程序。后续课程为《网络数据库》。

信息系统安全工程学

先修课程： 无

本课程是信息安全工程专业本科生的专业课程。通过学习本课程，使学生了解系统工程的基本原理和方法，了解系统安全工程概念，理解系统安全工程能力成熟度模型，掌握系统安全工程能力的评估模型和方法，重点掌握信息系统安全工程的过程规划、实施、管理和控制。无先修课程， 后续课程为《信息系统分析与设计》、《信息系统开发》。

汇编语言与微机原理教程课程简介

先修课程：电工电子学及至少一门高级语言，计算机文化基础等

本课程的主讲述微型计算机基础、8086/8088汇编语言程序设计、微机机器语言指令、常用指令、8086CPU、半导体存储器、输入输出及中断系统、总线、可编程接口芯片等，以8086/8088为基础，启发学生对80486/80586及Pentium工作原理的理解，为实际使用计算机打下理论基础。

计算机网络

先修课程：计算机组成原理、操作系统

本课程全面介绍计算机网络的发展和体系结构，物理层，数据链路层，局域网，广域网，网络互连，运输层，计算机网络的安全，ATM技术和当前计算机网络的若干热门话题等内容。既重视基本原理和基本概念的阐述，又反映出计算机网络的一些最新发展。本课程适合于本科生的学习和研究。此课程无后续课程。

计算机操作系统原理

先修课程：计算机文化基础、C语言程序设计、数据结构、计算机组成原理

本课程主要介绍操作系统的定义、发展和形成过程，操作系统的基本原理和功能，如进程管理、存储管理、设备管理和文件管理等内容，操作系统的用户界面和实现技术。通过对典型操作系统（UNIX操作系统）的示例介绍，使操作系统的原理和实际应用结合起来。

信息系统分析与设计

先修课程： 具有程序设计基础、学过软件工程等课程

计算机信息系统开发是计算机应用的一个重要领域。作为信息系统开发的主要工作，信息系统分析与设计在实践中逐渐确立、丰富和完善了自己的理论、方法和技术，并成为现代信息社会重要的研究内容和应用领域。信息系统分析与设计涉及多方面的内容，它以众多的理论、方法和技术为基础，是一个综合性很强的研究和应用领域。由于信息系统分析与设计工作在当代社会中具有重要的地位，因而它是高等学校信息类专业及相关专业教学计划中的一门核心课程。该课的后续课是信息系统开发、人工智能等。

数据库原理

先修课程：计算机应用基础（含Windows基本操作）、一种高级程序设计语言、数据

结构、计算机操作系统

通过学习使学生掌握有关关系数据库的基本概念和基础理论和基本技术，掌握关系数据库系统的模型，关系代数，关系数据理论；通过学习数据库的设计方法设计简单的数据库应用系统；通过学习数据库的系统管理方法，掌握数据库的基本的系统管理内容。并通过上机掌握一种小型的关系数据库管理系统的使用方法；让学生通过此门课程的学习，掌握程序设计的基本方法，掌握数据库中数据的处理，掌握数据库管理系统的开发和应用技术。为将来的实际工作打下良好的基础。后续课程为《分布式数据库》、《软件工程》。

网络数据库

先修课程：计算机导论、数据结构、VB6.0

《网络数据库》是“信息管理与信息系统”本科专业的专业课。SQL Server 2000是Microsoft公司最新推出的大型数据库管理系统。通过本课程的学习，学生能够掌握T_SQL语言和应用SQL Server 2000进行数据库软件的开发，为进一步提高程序设计能力和项目开发能力打下良好的基础。后续课程为《网络编程》。

信息系统开发

先修课程：信息系统分析与设计

本课程主要讲述信息系统开发的全过程，首先介绍与信息系统开发相关的基本原理、基本概念及开发步骤，然后结合几个开发实例着重介绍了总体规划、系统分析、系统设计、系统测试、运行维护等阶段的工作方法、工作原则和应该建立的文档资料。

电子商务

先修课程：无

本课程适用于“信息管理与信息系统”本科专业，是一门专业必修课。通过本课程的学习，使学生正确理解电子商务概念，掌握电子商务的运作模式、电子商务涉及的诸多技术——通信网络技术、安全保密技术、EDI、Internet、intranet等，熟悉电子商务与其它领域的关系——电子商务与网络营销、电子商务与物流等。加强学生对于电子商务知识的理解和过程的掌握，使学生了解电子商务的基本原理，提高学生分析问题解决问题的实际能力。无后序课程。

网络编程

先修课程：程序设计语言、计算机网络

本课程主要讲解如何使用JSP开发Web动态网站：从JSP开发环境的搭建到编写一个简单的应用程序，从JSP编程基础到基本语法和内部对象，从服务器端应用程序Servlet到组件技术JavaBeans，从创建文件应用程序到Web数据库处理；并以企业商务网站为例讲解网站常用的模块。本课程无后序课。

选修课课程简介

网页制作

先修课程：计算机导论

本课程主要讲述网页制作三剑客：Flash 、Fireworks、 Dreamweaver。通过对Flash的学习，掌握制作创建体积小、下载速度快的适应网络传输的网页动画，通过对Fireworks的学习，掌握设计各种位图和矢量图，创建悬停按钮、分割图等，以及进行图像的设计与编辑的技巧。通过对Dreamweaver的学习，掌握网页设计和网站管理的综合应用。后续课程为网络编程

Power Builder程序设计

先修课程：C++面向对象程序设计、数据库原理

《Power Builder程序设计》是一个专业化的、面向对象的客户/服务器模式数据库应用系统前台开发工具，是当今最具实力、最富图像化的开发环境。通过本课程的学习，使计算机专业学生真正掌握一门专业性的数据库前端开发工具。本课程将介绍PB的基础知识和使用方法，使学生在掌握PB开发数据库应用的一般步骤和方法的基础上，掌握PB的语言基础Powerscrip和数据库语言SQL语言的一般知识，掌握PB开发环境和常用对象的使用方法。

平面设计

先修课程：计算机导论

Photoshop是Adobe公司推出的功能强大的图像处理软件，本课程系统、全面地介绍了Photoshop 6.0 中文版处理图像和网页的相关技术，包括图像处理基础知识，图像范围的选择，图层的应用，图像描绘和图像调整技术，滤镜工具的应用，形状与文字特效制作等，用图像处理的精彩实例综合各方面技巧的应用。本课程无后续课程。

决策支持系统

先修课程：计算机网络、数据结构以及数据库原理

本课程介绍管理信息系统、模型辅助决策、决策支持系统、专家系统、数据仓库、数据开采等。通过学习本课程，使学生了解决策支持系统的概念，掌握模型辅助决策、数据库系统专家系统等的工作原理，重点掌握数据仓库和数据开采等的工作原理和技术分析。培养学生分析问题、解决问题的能力，对一些问题给予理论上的支持。无后序课程。

Delphi程序设计

先修课程：高级语言程序设计、数据结构及数据库原理等

Delphi是Inprise公司推出的可视化、面向对象的应用程序开发工具，是开发Windows应用程序最为强大的工具之一。本课程主要讲述：Delphi的语法基础、可视化编程方法；Delphi顺序、分支、循环、过程与函数等程序控制结构；Delphi集成开发环境、基本控件使用，文件、图形图像与多媒体编程；Delphi数据库编程及网络编程等。此课程无后续课程。

软件工程

先修课程：高级程序设计语言，数据结构，数据库原理

该课程主要介绍软件开发过程中所涉及到的主要问题，从软件的规划、开发到维护阶段所涉及到的问题，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。后续课程为软件自动化。

人工智能

先修课程：计算机基础、离散数学、数理逻辑、数据结构

该课程主要介绍人工智能的基础知识，通过该课程的学习，学生可以了解人工智能中知识的表示，知识在计算机中的存储，通过存储的知识推理出相应的结论，包括确定性推理和不确定性推理，计算机中符号表示及其机器学习的基础知识，自然语言的理解及其专家系统的建立、设计和实现。此课程无后续课程。

数学建模

先修课程：高等数学（工科）、线性代数、运筹学、计算方法、概率与数理统计

数学建模是应用数学方法解决实际问题的主要步骤，也是数学教学的主要内容，它是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径。建立数学模型的过程，是把错综复杂的实际问题进行简化、抽象为合理的数学结构的过程。本课程主要讲述数学建模的一般方法，从各种现实生活中例子讲述基本模型（代数模型、随机模型、加工流水线设计模型、应急设施选址模型、飞行管理模型、锁具装箱模型、足球队排名模型）的建立和相关的数学支持理论（微积分、线性规划、动态规划、图论、排队论、层次分析等）的应用。

多媒体技术

先修课程：计算机导论、计算机组成原理、程序设计语言。

多媒体技术把计算机技术的交互性和可视化的真实感结合起来，使其应用渗透到各个领域。《多媒体技术基础》是一门专业基础课程。通过学习此课程，理解多媒体技术的基本概念和主要功能，知道常用的多媒体工具软件的使用方法，了解如何进行多媒体软件开发和多媒体制造，从而为学生以后的学习和工作打下理论基础。本课程在学习之前最好具有Windows使用、计算机组成原理、程序设计语言的知识。

计算机系统结构

先修课程：计算机组成原理、操作系统、汇编语言程序设计

主要介绍计算机系统结构的基本概念、指令系统、存储系统、标量处理机、向量处理机、互连网络、SIMD计算机、多处理机等内容。计算机系统结构，是从程序设计者角度出发，所看到的计算机系统的属性，是计算机的外特性，概念性结构和功能特性，研究计算机系统的硬、软件的功能划分和接口关系，计算机组成是其具体实现。

多媒体软件制作

先修课程：多媒体技术基础等

在众多的多媒体制作软件中，Authorware一直是开发多媒体产品人员的首选，这与Authorware的特性：功能强大、使用方便，可扩展性强等密不可分。作为一款十分优秀的多媒体制作软件，Authorware提供了一种基于设计图标与流程线的多媒体集成开发环境。广泛应用于多媒体辅助教学、企业产品展示，交互式自动售货，在线杂志和电子出版物出版等领域。

数据仓库原理

先修课程：计算机文化基础、面向对象语言（VB、VC、Delphi等）、数据库原理、分布时数据库

数据仓库以改进后的数据库技术作为存储数据和管理资源的基本手段，以统计分析技术作为分析数据和提取信息的有效手段，通过人工智能、神经网络、知识推理等数据挖掘方法发现数据背后隐藏的规律，从而实现“数据——信息——知识”的过程，为企业的管理阶层提供各种层次的决策支持。本课程从数据仓库、联机分析（OLAP）、数据挖掘等3个层次对数据仓库系统的关键技术进行深入细致的介绍和分析。主要讲述数据仓库的基本原理，OLAP的基本原理与建模方法，数据挖掘的基本理论，企业模型与数据仓库的模型设计，数据仓库规划和开发方法，数据挖掘的实施过程以及数据仓库的建立与维护。

JAVA编程语言

先修课程：C语言、操作系统原理及应用、网络实用技术

本课程主要介绍了JAVA语言的基础知识；运用JAVA语阐述面象对象的编程基础理论和思维方法；深入浅出讲解了JAVA语言的输入和输出，异常和多线程；以大量的实例讲述了JAVA应用程序，小程序和图形用户界面设计；对JAVA语言的网络编程也做了介绍。通过本课程的学习，使同学掌握面向对象程序设计的基本概念与方法，掌握以JAVA 语言为基础的面向对象编程技术,并初步掌握以java为核心的应用软件开发方案。

计算机英语

先修课程：无

本课程分为计算机硬件与基本原理、计算机软件和计算机应用三部分。第一部分介绍了计算机的发展历史，计算机的输入、处理器单元、输出以及半导体存储器和辅助存储器。第二部分介绍了系统软件和应用软件的概念、操作系统、程序开发、计算机病毒等。第三部分介绍了数据通信，Internet和网络应用技术方面的内容。通过学习本课程，可了解计算机基础知识，掌握计算机使用技能。

计算机系统结构

先修课程：计算机组成原理、操作系统、汇编语言程序设计

主要介绍计算机系统结构的基本概念、指令系统、存储系统、标量处理机、向量处理机、互连网络、SIMD计算机、多处理机等内容。

计算机系统结构，是从程序设计者角度出发，所看到的计算机系统的属性，是计算机的外特性，概念性结构和功能特性，研究计算机系统的硬、软件的功能划分和接口关系，计算机组成是其具体实现。

Ⅵ 怎样用手机(手机软件)制作U盘启动盘只用手机，怎么搞

1、首先将U盘插入电脑的USB接口，重要提示：制作过程U盘会被格式化，注意备份资料
2、运行UltraISO.exe程序，选择“文件”“打开”，选择WindowsPE.iso文件
3、然后选择“启动光盘”“写入硬盘映像”

Ⅶ 请问dcommander mac这款双窗格文件管理器怎么使用有教程吗

DCommander双窗格高级文件管理器使用教程如下:

1.设置
你刚才拿到了DCommander--现在怎么样？您应该做的第一件事情之一是尽可能地根据您的需求定制它。在本教程中，我们将从文件列表开始，自定义列。一旦DCommander打开，右键单击文件列表中的列标题（如果不可用，请按Ctrl +单击）。您将看到一个与此类似的菜单：

重新启动DCommander，问题应该修复。

Ⅷ 如何制作简单的文档管理工具

这样的软件不科学，文档如果不多，没必要这样；文档太多，都集合在软件里面，那是巨型的一个文件。
你也许真正需要的是一个文档管理系统。
或许你可以用数据库编一个。比如vfp

Ⅸ vc++基于单文档的资源管理器如何制作求制作过程

1·（二者选一）或者创建单文档分隔视图的工程，注意View类基类为CListView/CTreeView或者CFormView
或者，单视图CListView，并使用CDialogBar（或者CDockablePane）做左侧窗口，这个更接近原版的样子。
2·熟悉并使用CFileFind，并显示列表
3·使用CFile或者其它API函数获取文件信息并显示（API效率更高一些，CFile做这个不是专用）
这时候样子就比较像了，剩下的就是功能，这个比较多，简单列举：
ShellExecute 双击打开或者执行文件，CopyFile/DeleteFile
如果需要实现更接近的功能，自己熟悉一下shell编程吧，呵呵

Ⅹ 课程设计,模拟文件管理系统怎么做

#include "stdio.h"
#include "stdlib.h"
#include "string.h"

//主文件结构体
struct MasterFile{
char username[20]; //用户名
char password[20]; //用户名密码
char flag; //标志
struct MasterFile *next;
};
//用户文件结构体
struct UserFile{
int fnum; //文件编号
char fname[20]; //文件名
int flength; //文件长度
char flag; //标志
char fpw[20]; //文件保护码
struct UserFile *link;
};
//全局变量
int shoudsave; //存储标记
int usingnum; //当前用户标记
struct MasterFile MFD[20]; //主目录
struct UserFile UFD[20][20]; //用户目录

//寻找主目录空闲区
struct MasterFile*MoveMFDToLast(){

for(int i=0;i<20;i++){
if(MFD[i].flag==0)
usingnum=i;
return &MFD[i];
}
return NULL;
}
//查找用户
struct MasterFile*SearchMFD(char str[]){
for(int i=0;i<20;i++){
if(strcmp(str,MFD[i].username)==0){
usingnum=i;
return &MFD[i];
}
}
return NULL;
}
//寻找用户目录空闲区
struct UserFile *MoveUFDToLast(){
for(int i=0;i<20;i++){
if(UFD[usingnum][i].flag==0)
return &UFD[usingnum][i];
}
return NULL;
}
//查找用户文件
struct UserFile *SearchUFD(int num){
for(int i=0;i<20;i++){
if(UFD[usingnum][i].fnum==num)
return &UFD[usingnum][i];
}
return NULL;
}
//删除用户文件目录
void LeftMoveUFD(int num){
for(int i=0;i<20;i++){
if(UFD[usingnum][i].fnum==num){
for(int j=i;j<19;j++){
UFD[usingnum][i].flag=UFD[usingnum][i+1].flag;
UFD[usingnum][i].flength=UFD[usingnum][i+1].flength;
strcpy(UFD[usingnum][i].fname,UFD[usingnum][i+1].fname);
UFD[usingnum][i].fnum=UFD[usingnum][i+1].fnum;
strcpy(UFD[usingnum][i].fpw,UFD[usingnum][i+1].fpw);
UFD[usingnum][i].link=UFD[usingnum][i+1].link;
}
}
}
}

//用户登陆
void Login(){
char flag1,flag2,flag3;
char str1[20],str2[20],str3[20],str4[20];
struct MasterFile *p;
printf("你是已有用户吗(y/n)?");
scanf("%s",&flag1);
if(flag1=='n'){ //新用户登录
printf("请创建新的用户:(y/n)");
scanf("%s",&flag2);
if(flag2=='n'){
printf("你已退出了系统!\n");
exit(1);
}else{
printf("请输入你的用户名:");
scanf("%s",&str1);
printf("请输入口令:");
scanf("%s",&str2);
p=MoveMFDToLast();
strcpy(p->username,str1);
strcpy(p->password,str2);
p->flag=1;
printf("%d",MFD[usingnum].flag);
p->next=NULL;
shoudsave=1; //存储标记
}
}else{ //旧用户登录
while(1){
printf("请输入你的用户名:"); //输入用户名
scanf("%s",&str3);
p=SearchMFD(str3);
if(p==NULL){
printf("对不起,你输入的用户名不存在!\n");
printf("继续(y)还是放弃(n)?");
scanf("%s",&flag3);
if(flag3=='y') continue;
else{
printf("你已退出了系统!\n");
exit(1);
}
}else{
while(1){
printf("请输入口令:"); //输入口令
scanf("%s",&str4);
if(strcmp(str4,p->password)!=0){
printf("对不起,你输入的口令不正确,请重新输入.\n");
continue;
}else break;
}
}break;
}
}
}

//菜单
void menu(){
printf("\n********************************************************************************");
printf("\t1列文件目录\t\t\t\t\t2创建文件\n");
printf("\t3删除文件\t\t\t\t\t4读文件\n");
printf("\t5写文件\t\t\t\t\t\t0退出系统\n");
printf("********************************************************************************\n");
}
//列文件目录
void Dir(){
if(MFD[usingnum].next==0) printf("目前你不存在任何文件!\n");
else{
for(int i=0;i<20;i++){
if(UFD[usingnum][i].flag==1)
printf("文件编号\t%d\t文件名\t%s\t文件长度\t%d\t保护码\t%s\n",UFD[usingnum][i].fnum,UFD[usingnum][i].fname,UFD[usingnum][i].flength,UFD[usingnum][i].fpw);
}
}
}

//创建文件
void Create(){
FILE *fp;
int num;
struct UserFile *f;
char str1[20],str2[20];
printf("请输入你要创建的文件名:"); //输入文件信息
scanf("%s",&str1);
printf("请输入文件编号:");
scanf("%d",&num);
printf("请输入文件保护码:");
scanf("%s",&str2);
fp=fopen(str1,"w"); //创建文件
f=MoveUFDToLast(); //寻找用户目录空闲区
if(&UFD[usingnum][0]==f) //连接主目录
MFD[usingnum].next=(struct MasterFile*)f;
f->link=(struct UserFile*)fp; //设置用户目录
MFD[usingnum].next=(struct MasterFile*)&UFD[usingnum][0];
strcpy(f->fname,str1);
strcpy(f->fpw,str2);
f->fnum=num;
f->flength=0;
f->flag=1;
fclose(fp);
shoudsave=1; //设置存储标记
printf("文件已创建!\n");
}
//删除文件
void Delete(){
struct UserFile *f;
int num;
printf("请输入你要删除的文件编号:");
scanf("%d",&num);
f=SearchUFD(num); //查找用户文件
if(f==NULL) {
printf("你要删除的文件不存在!\n");
}else{
LeftMoveUFD(num); //删除用户文件目录
printf("文件已删除!\n");
}
shoudsave=1; //设置存储标记
}
//读文件
void Read(){
char ch;
struct UserFile *f;
FILE *fp;
int num;
printf("请输入你要读的文件的编号:");
scanf("%d",&num);
f=SearchUFD(num); //查找文件
if(f==NULL){
printf("你输入的文件不存在!\n");
}else{
if((fp=fopen(f->fname,"r"))==NULL){ //打开指定文件
printf("不能打开该文件!\n");
exit(0);
}
}
ch=fgetc(fp); //输出文件内容
while(ch!=EOF){
putchar(ch);
ch=fgetc(fp);
}
printf("\n");
fclose(fp); //关闭文件
printf("文件已读完毕!\n");
}
//写文件
void Write(){
char ch;
struct UserFile *f;
FILE *fp;
int num;
printf("请输入你要写的文件的编号:");
scanf("%d",&num);
f=SearchUFD(num); //查找文件
if(f==NULL){
printf("你输入的文件不存在!\n");
}else{
if((fp=fopen(f->fname,"wr"))==NULL){ //打开指定文件
printf("不能打开该文件!\n");
exit(0);
}
}
printf("请按字符输入内容(以'#'表示结束符)"); //写入文件
scanf("%s",&ch);
while(ch!='#'){
fwrite(&ch,1,1,fp);
scanf("%s",&ch);
}
fclose(fp); //关闭文件
shoudsave=1; //设置存储标记
printf("文件写入完毕!\n");
}
//保存
void Save(){
FILE *fpm,*fpu;
int flag=1,count=0;
fpm=fopen("F:\\MasterFile.txt","wb"); //打开主文件
if(fpm==NULL){
printf("\n提示:重新打开主文件信息文件时发生错误!\n");
exit(1);
}
for(int i=0;i<20;i++)
fwrite(&MFD[i],sizeof(struct MasterFile),1,fpm); //保存主文件目录信息
fclose(fpm);
printf("主文件目录信息保存完毕!\n");
fpu=fopen("F:\\UserFile.txt","wb"); //打开用户文件
if(fpu==NULL){
printf("\n提示:重新打开用户目录信息文件时发生错误!\n");
exit(1);
}
for(int j=0;j<20;j++) //保存用户文件目录信息
fwrite(&UFD[j],sizeof(struct UserFile),20,fpu);
fclose(fpu);
printf("用户文件目录信息保存完毕!\n");
}

//主函数
void main(){
FILE *fpm,*fpu; //文件指针
int sel;
char ch;
char jian;
printf("\t\t\t\t文件管理系统\n\t\t\t\t\n");
fpm=fopen("F:\\MasterFile.txt","rb"); //打开主文件目录信息文件
if(fpm==NULL) {
printf("\n提示:主文件目录信息文件还不存在,是否创建?(y/n)\n");
scanf("%s",&jian);
if(jian=='y'||jian=='Y')
fpm=fopen("F:\\MasterFile.txt","wb"); //创建主文件目录的文件
else exit(0);
}
fpu=fopen("F:\\UserFile.txt","rb"); //打开用户文件目录信息文件
if(fpu==NULL){
printf("\n提示:用户文件目录信息文件还不存在,是否创建?(y/n)\n");
scanf("%s",&jian);
if(jian=='y'||jian=='Y')
fpu=fopen("F:\\UserFile.txt","wb"); //创建用户文件目录的文件
else exit(0);
}
printf("文件正在打开,请稍等...");
for(int i=0;i<20;i++) //读取主文件目录信息
fread(&MFD[i],sizeof(struct MasterFile),1,fpm); //将文件的内容放入接点中
fclose(fpm); // 关闭文件
while(!feof(fpu)){ //读取用户目录文件信息
for(int i=0;i<20;i++){
if(fread(&UFD[i][0],sizeof(struct UserFile),20,fpu)) //将文件的内容放入接点中
MFD[i].next=(struct MasterFile*)&UFD[i][0];
}
}
fclose(fpu); //关闭文件
printf("\n文件已导入完毕!\n");
Login(); //用户登录
while(1) { //菜单操作
menu();
printf("请你选择操作:");
scanf("%d",&sel);
if(sel==0){ //保存文件信息
if(shoudsave==1){
getchar();
printf("\n资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)?\n");
scanf("%c",&ch);
if(ch=='y'||ch=='Y')
Save();
}
printf("\n你已经退出系统,再见!\n");
break;
}
switch(sel){
case 1:Dir();break; //列文件目录
case 2:Create();break; //创建文件
case 3:Delete();break; //删除文件
case 4:Read();break; //读文件
case 5:Write();break; //写文件
default: printf("你输的选项有误,请重新输入!\n");break;
}
}
}