保育员证上课萍乡怎么免费上课

A. 保育员可以在教育局报名吗

去当地教育局咨询，基本上是一年考一次，应当是在7月份左右报名考试。 要求是你要有相关的保育工作经验，懂得基本的保育卫生知识。
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保育员国家职业资格考试辅导班招生简章

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科学技术的发展创新，给人才的培养带来了更多的机遇与挑战，如何培养更多更好的技能性人才是摆在我们面前的重要课题。幼儿是祖国的未来，积极开展早期教育是新时期赋予我们的使命，因此保育员的上岗培训是迫在眉睫的任务。

一、报名条件：初级：初中以上文化程度

中级：高中以上文化程度，且从事过幼儿保育工作

二、培训等级：初级保育员培训（国家职业资格五级） 100学时

中级保育员培训（国家职业资格四级） 120学时

三、课程设置：保育员理论基础知识（职业道德、婴幼儿教育学、心理学、生理卫生学等）

保育员实践技能知识（卫生常识、安全常识、生活管理知识等）

四、师资力量：从事幼儿教育工作并具有专业资格的市级教师

五、收费标准：初级培训费600元；中级培训费700元

六、开课时间：2009年2月中旬

七、上课时间：周六8：30—15：00

八、报名时间：即日起额满为止

B. 保育员培训班一般是怎样安排上课的呢

保育员证 几百直出免试 中级以上的 本处

C. 萍乡有保育员培训班吗在哪

突然很想到20年50年以后看看，在我身边的人还是不是你

D. 保育员要上公开课吗

是的，为例加强保育工作的整体水平，增强保育员对本职工作重要性的认识，切实提高保育教师的综合素质，提升教学质量，提高幼儿自理能力和自我服务意识，真正做到“保教结合"，所以保育员上公开课是很有必要的。

保育教师对公开课次活动要认真对待，积极准备，反复的整理教案，找主班配班老师学习上课经验，认真查阅资料，制作教具，加强园内保教之间的交流和学习。

保育员上公开课技巧

1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

E. 保育员公开课怎么上

（一）备内容

1、注重内容的操作性――幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！

2、符合自己的教学风格――教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素――选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”――活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化――公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力。这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己

1、知识储备――“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

（四）备幼儿

1、经验储备――幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。

2、年龄特征――幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。

3、注重个别差异――不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。

公开课中要注意的问题

1、教师的言行举止――普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。

2、教师的镜面示范――对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。

3、配班老师――配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”。

但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。

F. 艾乐一教一保,保育员要上课嘛

不用上课的。
保育老师主要是负责小朋友生活方面的。比如,卫生,消毒,吃饭。但是也要协助上课老师进行课外活动等,现在都是保教结合。