免费看如何阅读一本书

⑴ 如何阅读一本书

适合有阅历能静下心的人.
《菜根谭》是明朝隐士洪应明所做，作者早年热衷功名，晚年隐居，潜心礼佛，自号还初道人（礼佛而号道人，确实有些怪）。《菜根谭》类似随笔录，没有连贯的脉络，只是作者的一些感悟句子。内容谈不上晦涩，但是也确实包含了作者的数十年人生感悟。当然，对于看经典之外的书籍，我一般是以较重的批判的眼光来看。《菜根谭》在明清之时都算不上受重视，但是近十几年来倒是确实掀起了一股热潮。总而言之，书中不乏深刻的感悟，但是也确实有很多问题。最重要的，作者想在一本书内融汇儒释道三家思想，应用三家的观点——不得不说儒释道至深入处，确实是部分有所交通的——但是作者的境界似乎仍显不足，本想为虎添翼，但是最后却显得有些四不像。究其原因，作者虽然广泛涉猎三教，但是却没有一个作为根基的“道”。你说他学儒，他没有修齐治平，为生民开太平的志向，其言“处世不必邀功，无过便是功”，虽然有着经历世事的沧桑，但是也不免给人怕事的感受。你说他学道，学佛，却说“试思未生之前有何象貌，又思既死之后有何景色，则万念灰冷，一性寂然”“想到白骨黄泉，壮士之肝肠自冷”。可见他实际上读道读佛，却不信道也不信佛。君子务本，本立而道生；采用三教的部分观点和视角，却实际上对三者都没有信仰，自然是一个形似神不似，走向消极的结局。作者实际上不相信可以“超脱”，或者存在“持久的价值”。不论是寡欲，看破，超脱，静空，乃至“要以宇宙的宽广看问题，要从历史长河的长远看得失”之类的话虽然都是“高大上”，但都是建立在一个关键点之上——死亡不是终结——否则毫无意义。作者在全文中强调淡泊名利，去除欲望，强调名利等等一切的外在都是空，但是你要说这些是空，那就必然有物是实（当然这依然是分别，大道浑然，唯恍唯惚，不分阴阳，我这里退一步姑且论之）。然而在文中，作者的言语字里行间都是人死如灯灭，到头一场空的态度（也就是说洪居士一直在说空，却从来不提到实，或者他就不认为有什么是实？）。如果以这种思想作为认知思考的根基，那我可以说消极是必然的，之前的所有清净寡欲的讨论都是没有意义的——既然死后就是什么都没有，那欲望去不去除有什么区别？心念澄不澄澈有什么不同？尽皆是一个死字罢了。从这个角度去看，那人生没有任何事是有意义的，不管是民族，国家，利益他人等等等等，反正死后就是什么都没有了，这些事又去管他作甚？儒释道，儒家只言入世，道家更重出世，佛家入世出世尽皆圆满，但没有哪一个是消极的。此处舍生取义，修齐治平的儒家不谈，道家追求长生，相信能够以身合道，天人合一；佛家有轮回，此世之死从来不意味着结束，他们所共有的寡欲清净的修持方法是手段而非是目的，故而修行依然有勇猛精进，但是洪先生虽然总是反复强调名利不可恃，要求清心寡欲，但是却没说明这是为了什么，难道做这些仅仅是为如他所言“欲临死而无贪恋，须向生时事事看得轻（求一好死？）”么？那可真是殆矣！

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《如何阅读一本书》是2014年2月1日新世界出版社出版的图书，作者是石涛。

⑶ 如何阅读一本书——阅读层次（一）

关于阅读问题，仁者见仁，智者见智。即使同一个人对每次重温的书籍都会有新的理解和感受。

一个不变的原则是在阅读上花的时间越多，收获越多，其技巧和能力提升的越快。

先从认识阅读的层次开始逐渐走进阅读，打磨阅读的技巧。

一.阅读的第一个层次，基础阅读。

基础阅读发生在小学阶段，对于孩子来说学习阅读的阶段包括:

1.阅读准备阶段，它包括智力，语言，学习能力，具有基础认知水平，一般是指学前教育或幼稚园学生。

2.有认字基础，可以阅读简单的读物，一般是指一年级学生。

3.建立汇字能力，连字成句，对课文的掌握更加轻松，一般是指四五年级的学生。

4.练习前面所学的技巧，开始消化阅读的内容，成为成熟的读者，一般是指小学毕业或初中毕业的孩子。

基础阅读的过程是从对白纸上的符号转变成具有形象的文字，有意义和内容，这不仅是心智的成熟，也是智力水平的不断觉醒。孩子的聪明开始展现。

对于基础阅读的要求，我们可以提一个问题 这句话说什么？

二.阅读的第二个层次——检视阅读。

检视阅读可以分为两种——略读和粗读。

先看一下 略读 ，当我们拿过一本新书，一连串的动作已经在不知不觉中完成了阅读。

1.看书名，副标题。

2.观看目录页。

3.如果有索引，也要检阅一下。

4.认真读一下关于出版者的介绍。

5.参考目录，挑选几个与主题相关的章节阅读。

6.最后一步，打开书本翻看，找出主要几页可以默念一遍，找出主题脉络。

温馨提示:不要错过每本书的最后几页，那是作者对全书精华的总结，概括。

完成以上步骤，对这本书就已经完成了略读，对书本有了基本的了解。视自己的目标而定，如果想要进一步深入学习，就要花费更多的时间。

粗读 ，也就是粗浅的读，即大概得读一下浅显易懂的篇章。

在阅读的过程中如果碰到一本晦涩难懂的书，定会让自己抓耳挠腮，不知如何继续。在这种情况下就要找对方向方可越过难关。

方向问题的规则是 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

将难懂的部分略过，不能因为困难而丧气。当再读第二遍的时候就会有所所突破和改变。

检视阅读，帮助我们在有限的时间内，抓出一本书的重点。对检视阅读提出的要求是 这本书的思想是什么？

来到这里，我们就要思考如何成为一个合格的自我要求的阅读者了。

在阅读过程中如何保持清醒，排除干扰和杂念高质量的去完成阅读呢？

这与自己的阅读目的有关系，如果是追求精神和灵魂的层面可能会更积极和主动，参与到阅读中去。

你在阅读时要提出问题，在阅读过程中尝试去回答问题。

而对于一本书要提出的主要问题是:

1.从整本书看，这本书谈了什么？（主题）

2.作者对详细部分的处理说明了什么？（想法，说明，论点）

3.这本书说的有道理吗？（认同或否定或启示）

4这本书与自己的关系。（收获，启发，建议或含义）

这四个问题代表了对书的主观能动性，也是对阅读的责任。

如何让一本书真正属于自己呢？

要真正完全拥有一本书——书成为你的一部分，你成为书的一部分最好的办法就是要去写下来。

我们可以选择在书上做笔记，写写画画。画底线，标重点，做一些符号或是写下意见，感悟或瞬间的思考。

当阅读成为一种习惯，你就具备了第二天性。或许刚开始会有难度，但逐渐会得心应手，孰能生巧，不断提升着自己的学习能力和技巧。

在工作生活中也会养成一种坚持的品质，跳出自我思维的圈子，接受和理解事情本身之外的含义和本质。

所以说 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处（ 富兰克林 ）。

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⑸ 怎样去阅读一本书

同样的书，为什么别人读了就可以信手拈来，自己读了却像没读一样？

在《如何阅读一本书》中，作者提出：当我们读完一本书，应该能用一个单一的句子或一小段文字，总结出整本书的内容。
也就是说，我们需要用简短的文字概括全书的主题或中心。如果我们什么也说不出来，或者想说的话太多，都意味着没有掌握书籍精髓。

无独有偶，日本作家西冈一诚也曾提出：作为阅读者，如果不能用一句话概括自己读了什么，那就等于没读懂。

很多人读完一本书，在跟其他朋友讨论时，要么重复一大堆书中的原话，要么只能讲述其中一小部分内容，而对于整本书表达的主题是什么，却无论如何也说不清楚。

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可以在喜马拉雅看。
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⑺ 如何阅读一本书的方法

如何阅读一本书的方法

你知道如何阅读一本书的方法吗？书能增长知识以及开阔自己的视野，能从书中认知自己的不足的地方，有一小部分人说自己不知道怎么阅读，下面是我精心准备的如何阅读一本书的方法， 希望能够对大家有所帮助。

如何阅读一本书的方法1

第一层次是基础阅读。

基本上接受过一定教育的都会基础阅读， 它分为四个阶段：阅读准备阶段（学前教育）－认字－字汇的增长和对课文的运用－“成熟”的阅读者（几乎可以阅读所有的读物） 。基础阅读是一种辅助型阅读，基本都有一位老师在旁指导，只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是准备好往更高层次的阅读迈进的时候。

第二层次是检视阅读。

检视阅读又分为两种：

一种是有系统的略读或粗读，可以把自己想象成一个侦探，主动找寻一本书的主题或思想的线索。

1、先看书名和序，副标题，其他相关说明等；

2、研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解；

3、如果有索引，也检索一下；

4、如果是新书，读一下出版者的介绍；

5、从目录的略读，挑几个和主题息息相关的篇章来看；

6、最后一步，打开书，随便翻翻，念个一两段或连续读几页。

另一种是粗浅的阅读。面对一本书的时候，先从头到尾地过一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

在两个层次之后，作者又谈到了主动的阅读基础： 一个阅读者要提出的四个基本问题：

1、整体而言，这本书到底在谈些什么？

2、作者细说了什么，怎么说的？找出主要思想、生命和观点。

3、这本书说得有道理吗？全部有道理还是部分有道理？

4、这本书和我有什么关系？

要让一本书真正属于你自己，做笔记是必不可少的。因为让你保持清醒，让你主动思考并写下来，同时写下来让你记住作者的思想。 笔记有三种： 结构笔记、概念笔记和辩证笔记。

接着就进入了本书花了比较大篇幅来介绍的第三个层次：分析阅读，分为三个阶段。

第一个阶段：找出一本书在谈些什么。

1、依照书的种类与主题进行分类。种类分为小说等虚构型的和论述型的，这种方法比较适用于后者。种类可以从书名判断和内容判断。

2、使用最简短的文字说明整本书主要在说些什么。这是指导你注意一本书的整体性。

3、将主要部分按顺序与关联性列举出来；列举全书大纲及各个部分大纲。这是强调一本书的复杂度。有一套运用的公式：全书分成几个部分，每个部分分别谈的什么；第一部分又分成几个段落；每个段落的重点又分别是什么。

4、确定作者在本书中重点要解决的问题。

第二阶段：诠释一本书的内容规则。

5、找作者的关键字，与他达成共识。这里包含了找出重要单字并理解这个单字在这种情境下的精准意义两个方面。

6、找重要的句子，抓住作者的主旨。主要核心是作者所下的肯定和否定的判断，以及谈为什么会这么做的理由。

7、知道作者的论述是什么，找出相关内容，重新架构出来。

8、确定作者已经解决的问题，哪些没有解决，哪些是他知道没有解决的问题。

第三阶段：评论一本书的规则。

智慧礼仪评论规则：

9、在你读懂了的情况下再评论。

10、不要争强好胜，非辫到底不可。

11、证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

批评观点的特别标准：

12、证明作者的知识不足。

13、证明作者的知识错误。

14、证明作者不合逻辑。

15、证明作者的分析与理由不完整。

如何阅读一本书的方法2

首先， 拿到一本书，应该先看他的封面或者扉页，对于前面的.作者介绍和生平有一个大致了解，这是为了方便之后对于书中内容的理解，会知道该怎么基于作者的观点来理解作者的描述，也会根据这个，来思考自己的理解对于这本书的本意有多大的意义。

其次， 是目录，无论是对于一个故事，还是对于专业的知识理论，目录无疑都是相当重要的，它不仅告诉你了每一节的概要，也是对于后面阅读的时候为了某些内容查找时候的方便所在。最终要的是，很多时候，你可能发觉其实只有目录中的某些要点或者知识点是需要去阅读的，而剩下的可能对自己用处并不大。

第三， 阅读，没错就是阅读。可能大家方法各有不同，但是阅读，却是最容易出现问题的，因为这个时候不但要阅，最好读出来，如流水一般的一目十行不如出去走走步。而且，同时要动脑，一边看，一边思考，遇到问题或者想法一定要马上记录下来，因为我不知道有谁的脑子记性好到可以记住路上所有的风景，尤其是那些忽然就冒出来的灵感。

第四， 总结，当某一章、或者整本书都阅读完了之后，一定要立马、马上写下自己的理解或者看法，不管是什么都好，只要是自己脑子里曾经浮现的东西一定要记录下来，记不清楚的时候可以去翻阅前面的笔记或随笔。然后再将所有书中所讲的内容跟自己的总结或者是体会做一个比较，问一下自己为什么？

好像到这，就完结了。不，建议你把看过的书，对，尤其是看过的书籍小心的放好（很多人习惯将新书码的整整齐齐的，那有什么用？），也许某一天你会突然间发现，通了，对就是这种感觉，然后再将那本书翻出来，你会惊讶的发现，某些观点是那样的神奇，或者自己的进步是如此之快，不过不管是什么样的感受，那都是人生珍贵的收获。

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书名：《如何阅读一本书》

作者：[美]莫提默·J. 艾德勒/查尔斯·范多伦

译者：郝明义/朱衣

豆瓣评分：8.3

出版社：商务印书馆

出版年份：2004-1

页数：376

内容简介：每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，责任就是要找出这个骨架。一本书出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的那套骨架，但是一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。

《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

作者简介：莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英网络全书》的编辑相异而闻名于世。

查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英网络全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。

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书名：如何阅读一本书

作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒

译者：郝明义

豆瓣评分：8.3

出版社：商务印书馆

出版年份：2004-1

页数：376

内容简介：

每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，责任就是要找出这个骨架。一本书出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的那套骨架，但是一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。

《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

作者简介：

莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英网络全书》的编辑相异而闻名于世。

查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英网络全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。