如何参加一师一优课免费课

Ⅰ 如何组织参与一师一优课一课一名师活动总结

在年度的“一师一优课，一课一名师”活动中，我积极参与晒课。学校分配给我的课题是九年级思想品德第九课第二框题——《艰苦奋斗 开拓创新》。经过精心准备，终于在2015年3月17日下午录课成功。回想一个多月以来，一次次地挑灯夜战，真的是付出了很大的心血与汗水。有人说：一次赛课就是一段生命的历程，这句话我深有体会。
晒前准备：
1、思想高度重视：因为这样的活动对我来讲是第一次，所以从思想上非常重视，积极地参与其中，不断地给自己施压，尝试着去突破自己。
2、认真研读教材：拿到课题后，我认真研读教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄准吃透。最后结合课程标准，拟定了本课教学目标与重难点。
3、查阅相关资料：为了设计好本课，帮助学生很好地理解本课，达到预期教学目标，我查阅了许多相关的资料，准备了很多的教学素材。为了领会艰苦奋斗精神的真正内涵，我还专门从市图书馆借阅了《焦裕禄》、《雷锋故事》两本书并认真进行了阅读。
4、设计教学流程：教学环节是否完整、紧凑，教学流程是否科学、顺畅，学生活动是否得体，重难点是否突出，时间安排是否合理，我认真地进行了推敲、斟酌，最终确定了本课的教学设计。
5、制作教学课件：因为课件制作技术不是很熟练，这一环节我付出了很大心血，从图片的筛选，到文字的编辑，整个过程是边学边用，反反复复，从不会到会，从不熟练到基本掌握，让我每天都收获了充实与喜悦。
教学过程中的优点：
1、展示了良好的教师基本素养：因为是一名专业的政治老师，多年来一直致力于毕业班工作，又多次参加市县优质课大赛，有着良好的专业素养和丰富的教学经验。因此，无论是本节课的教学设计，还是本节课的讲解，受到了本校老师的一致好评。
2、教学设计亮点多：本节课的成功之处就在于教学环节紧凑、合理，环环相扣，层层推进。导入新课新颖自然，从党的好干部《焦裕禄》这幅图片导入，直接把学生引领到教学主题之中；第五个环节通过研读材料，观看视频来感悟大学生杨大可的创业艰辛，让学生身临其境地体验了创业的艰难，从而认识到任何事业的成功都离不开艰苦奋斗精神。从而很自然地延伸到我们的中国梦的实现这项伟大事业更需要发扬艰苦奋斗精神。尤其是第六个环节从党中央的八项规定、光盘行动到群众路线教育实践活动中的总要求“照镜子、正衣冠，洗洗澡、治治病”很自然地过渡到第七个环节，要求学生也“照镜子、正衣冠，洗洗澡、治治病”，也就是反思自己的不良行为，并培养艰苦奋斗精神。这个环节巧妙地与时政结合起来，也就是理论联系实际的具体应用，给人以耳目一新的感觉，把课堂推向了高潮。最后一个环节教师总结，播放音乐《明天更美好》，让学生在轻松愉快的氛围和对未来美好的期盼中结束，学生情感得以升华。
3、突出了学生的主体地位：在教学中我努力让学生成为学习主体，发挥学生的主体性作用。例如第二个环节艰苦奋斗精神大搜索，第四个环节讲雷锋故事，第五个环节畅谈人生感悟，尤其是第七个环节的小组讨论等都充分体现了学生的主体性。
教学过程中的缺点：
1、普通话不太标准：在讲课过程中，尽管教学感情真挚，语言组织精美，但普通话发音不够标准，口语话较多，如“那么”、“是不是”出现次数较多。今后要努力改正，尽量使语言规范、干净、利索。
2、教学环节没有设计达标测试题：本节课的教学设计过分注重了情感态度与价值观的培养，忽略了知识与技能的培养，若能在教学中增设一个练习环节就更好了。
3、课件制作技术有待进一步提高：课件制作与电脑操作还不够娴熟，如第五个环节的视频就没有制作到幻灯片中，所以播放时就会耽误时间，课件制作就显得不够精美。今后，我将加强这方面的训练。
在今后的教学中，我一定认真备课，规范语言，多听课，多交流，虚心向别人学习。认真对待自己的每一节课，理论与实践相结合，努力使自己成为名师。

Ⅱ 如何报名参加“一师一优课一课一名师”晒课活动

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求，结合我省实际，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下：一、各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐，最终评选出一批复盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”，并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织，省电化教育馆具体实施，省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持，特别是提供录播条件支持，保证质量。 三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 “一师一课”栏目的“活动指南”

Ⅲ 广东省中小学教育学会一师一优课评选要收费吗

不收费。
一师一优课评选不要钱，免费的。一师一优课活动是国家教育部相关部门组织的活动，从2014到2019年连续办了六年，教师只需要在国家或省市基础教育资源应用平台上注册，登录进去就可以晒课，上传下载资源了，一切免费。

Ⅳ 如何在一师一优课，一课一名师上注册

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求，结合我省实际，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下：一、各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐，最终评选出一批复盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”，并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织，省电化教育馆具体实施，省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持，特别是提供录播条件支持，保证质量。 三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 “一师一课”栏目的“活动指南”。

Ⅳ 一师一优课是什么意思

这是由教育部在2014年发起开展的一项活动，大致意思是一名教师一堂优质课。
活动全称为“一师一优课、一课一名师”活动，旨在全面深化课程改革，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。
主要内容包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2. “优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2. “优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课”
各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
2. “优课”评选
在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。
为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。

Ⅵ 2020年一师一优课报名时间

为2020年10月10日至11月30日。

以福建省为例，上传时间为2020年10月10日至11月30日。各设区市通过国家平台提供的“晒课”和“推荐”功能，遴选本地“优课”，推荐参评省级“优课”。省属中小学直接报送。2020年全省计划向各设区市下达1200节推荐名额。省属中小学每校每科不超过1节。

各地要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要进一步完善评审推荐的规则和标准，坚持质量第一，严格把关，好中选优，推荐的“优课”具有典型性和示范性。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。各设区市每个年级每个学科每个版本每个节点只推荐1节“优课”课例，同一教师原则上只推荐1节“优课”。

(6)如何参加一师一优课免费课扩展阅读：

“一师一优课、一课一名师”的相关要求规定：

1、课堂实录要做到画面清晰，可进行后期处理；须配有不超过5秒的片头，内容包括课程名称、年级、上/下册、版本、单位、主讲教师姓名、指导教师姓名等基本信息；可插入教学资源呈现画面；有条件的学校可多机拍摄，有恰当的镜头切换。

2、晒课内容须符合现行课程标准，充分展现今年春季学期“停课不停学”取得的各项成果，体现信息技术与学科教学的深度融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题，发挥优质教育教学资源的示范辐射作用，促进学生深度学习，更好地服务学生。

Ⅶ 如何进入湖北省一师一优课登录平台

IE无法打开网页的原因很多，既有系统问题，也有网络及网络设置问题，更多的也许是网页或网站服务器出现问题，当然，也有人为设置原因，这是国情决定的，在此不做评论和解释。
那么，IE无法打开网页通常存在哪些因素？应如何自行解决？

1，病毒程序侵害
原因：当IE被电脑网络病毒或恶意程序攻击破坏极易导致无法浏览网页。
解决方法：尝试使用诸如“IE修复专家”等杀毒程序来修复（建议到安全模式下修复），如若无效则重装IE。

2，网络设置
原因：计算机的网络设置及网络联网方式不同造成的。
解决方法：鉴于有些通过局域网来上网的联网方式是需要手动来设置IP地址、网关、DNS服务器等的，尤其是使用代理服务器上网的有时候需要网络管理员来帮你正确设置。

3，DNS服务器设置
原因：当IE无法浏览网页时，可先尝试用IP地址来访问，如果可以访问，那么应该是DNS的问题，造成DNS的问题可能是连网时获取DNS出错或DNS服务器本身问题。
解决方法：正确设置指定DNS服务（地址可以是你当地ISP提供的DNS服务器地址，也可以用其它地方可正常使用DNS服务器地址。）在网络的属性里进行，（控制面板—网络和拔号连接—本地连接—右键属性—TCP/IP协议—属性—使用下面的DNS服务器地址）。不同的ISP有不同的DNS地址。有时候则是路由器或网卡的问题，无法与ISP的DNS服务连接，这种情况的话，可把路由器关一会再开，或者重新设置路由器。

Ⅷ 一师一优课、一课一名师的活动介绍

（一）指导思想
“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量 。
（二）活动目标
1. 总体目标
通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性 。 上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课； 建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍； 形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。 2. 阶段目标
根据总体安排，2014年度活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。
（三）活动组织
活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。
各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。电教部门做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。教研部门为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
（四）组织范围
全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。
（五）活动内容
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课”
各地区结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。
一名教师可以“晒”多堂课。所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
2.“优课”评选
在网上“晒课”交流基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。
（1）”优课“评选方式
各级教育管理部门逐级组织专家对教师所晒的课程进行评审，并向上级推荐优秀课例。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送教育部参加“优课”评选。教育部组织的“优课”评选采取专家评审和网络投票相结合的方式进行。
（2）优课”数量说明
① 为鼓励广大教师积极参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1堂“优课”参与教育部评选；
② 同一教师的“优课”原则上只推荐1个。
（六）活动奖励
活动将根据各地组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，提供一定的经费补助。
对于遴选出的教育部“优课”作者，给予适当奖励，用于鼓励教师可持续地使用数字教育资源。
（七）应用推广
活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴。
地方各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

Ⅸ 2021年贵州省一师一优课报名时间

摘要 不是

Ⅹ 一师一优课怎么参加，大家对课程怎么设计的

（一）教师晒课篇
下面的步骤流程图将为您呈现教师晒课的所有环节。
（二）教研员工作篇
下图为您呈现的是教研人员开展工作的主要流程。
（三）管理员工作篇
管理员担负着“一师一优课、一课一名师”活动的组织管理工作，管理员的工作贯穿活动的整个阶段，在活动中起着把控全局的重要作用。在本次活动中，管理员涉及国家、省、市、县、学校五个层级。
区域管理员 省、市、县各级管理员统称为区域管理员，下图是在活动开展期间，区域管理员所承担的主要工作内容。
2. 学校管理员
学校管理员承担着“晒课教师认证”和“晒课审查”两项工作。下图为学校管理员的主要职责。