电脑数字控制技术视频

① 数字化技术有哪些

一、网络视频监控摄像机
1、视频监控是安全防范系统的重要组成部分,它是一种防范能力较强的综合系统.视频监控以其直观、准确、及时和信息内容丰富而广泛应用于许多场合.它主要包括：
2、前端摄像头 主要负责前端拍摄,这是该技术中最基础的硬件.只有前端摄像头录入了实时的景象,后台才能观察分析,否则一切都免谈.3、解码器 负责对传输过来的数字信号进行解码,以方便后台进行分析.
4、网络视频监控主机 对信号进行汇总、分析、生成可在普通电脑上观看的图像、视频.
5、计算机 做为观看视频、录像的后台.在网络视频监控中,可分为两种模式：一是全数字化的方案,视频信号采集后直接转换为数字信号,传输和存储过程实现全部数字化.全数字化方案布线简单,但在信息数据压缩和传输过程中,容易造成数据损失.同时,网络传输要求高,网络不稳定的情况时有出现,这会影响到传输效果;二是数字模拟结合的方案,此方案前端使用模拟摄像机,通过硬盘录像机进行图像的保存、传输,既可从硬盘录像机直接还原模拟视频信号输出,又可通过网络上的计算机还原视频信号输出.
二、 电子报警技术
电子报警技术是指在出现危险情况时能发出报警信号的电子技术.一旦发生突发事件,就能通过声光报警信号在安保控制中心准确显示出事地点,使于迅速采取应急措施.它主要包括：1、探测器 主要负责探查信号.2、传感器 负责传输报警信号.3、报警器 接受报警信号并报警.4、报警控制器 控制整个报警过程的硬件.电子报警技术主要分为固定目标报警技术和移动目标报警技术.固定目标报警技术就是由探测器将探测信号经信道传送到值班室内的报警控制中心.报警系统发生报警后,安全保卫人员就可以依据情况及时采取必要的措施来有效地制止非法入侵和破坏.而移动目标报警技术是一种专门用于保障重要移动物体安全的防范技术.它综合运用报警技术、定位技术、无线通信技术、GIS地理信息技术及计算机技术,并可与公安110、急救120、交通事故122联网,实现大范围的移动体安全服务.移动目标报警技术目前主要用于银行运钞、领导人安保等重要、贵重车辆(或船只)的防范.
三、智能识别技术
在数字安防的大家族中,智能识别技术可谓是一朵奇葩.它就像火眼金睛一般,无论你装扮成什么样,它都能一眼认出你的真身.智能识别技术顾名思义,就是通过前端监控摄像机进行监控摄像,传输到后端通过计算机进行详细的分析、观察的技术.它主要包括：1、前端监控摄像机 2、进行监控拍摄 3、智能识别软件 通过对监控摄像机拍摄下来的影像进行自动分析.目前,在智能识别系统中较为先进、应用最广的是车辆号牌识别系统和人脸识别系统.车牌识别技术以数字图像处理、模式识别、计算机视觉等技术为基础,用监控摄像机所拍摄的车辆图像或者视频序列进行分析,得到每一辆汽车唯一的车牌号码,从而完成识别过程.且可联网各安防部门、公安局等设立安全黑名单,多手段完成车辆安防.运用这种技术可以实现停车场收费管理、交通流量控制指标测量、车辆定位、汽车防盗、高速公路超速自动化监管等功能.对于维护交通安全和城市治安、防止交通堵塞、实现交通自动化管理有着现实的意义.系统通过视频采集接口采集摄像头摄入包含车牌的视频图像,再对动态采集到的图像进行处理以克服图像干扰,改善识别效果,接着在动态采集到的图像中自动找到车牌的位置也就是边缘检测,并分割出单个字符的矩形区域,然后对车牌进行二值化,最后把规整好的字符输入字符识别系统进行识别.人脸识别技术自从上个世纪80年代初开始研究,现在已有重大突破.人脸识别指利用分析比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别.主要技术包括人脸图像采集、人脸定位、人脸识别预处理、身份确认以及身份查找等.系统自动记录下人脸影像,亦可事先录入人脸信息,建立黑名单进行安防.一旦有黑名单登记的人出现在警戒区域,系统会自动识别,进行报警.不过,人脸识别会因不同光源、不同视角以及自然环境影响识别率,这一难题至今没有非常好的解决,利用红外照明的人脸识别虽解决了一些问题,但距离完全成熟还有一段距离.综上所述,现代数字技术发展十分迅速,因而在民用安防及电子数字计算机、数控技术、通讯设备、数字仪表、电子产品、军队装备都得到了越来越广泛的应用.相信不久的将来,这种技术能推陈出新,推出更多新产品.

② 多媒体指的什么啊

多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。

什么是多媒体？多媒体的概念出现在上个世纪八九十年代，因为在此这前的电脑基本上只能用于运算之类的，一般家用电脑根本不能听歌看电影之类的。后来，随着计算机水平的发展，计算机可以装上声卡，可以听声音，后来又装上了光驱，可以看碟。在这个时候，因为计算机既具备了传播信息的载体，如语言、文字、图象、视频、音频等等；又具备了存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等。于是有声卡和光驱的电脑，什么是多媒体，能处理视音频的电脑就被称之为多媒体。
如今，比如一个教师说，我上课要用多媒体，那么就是指要有具备上述功能的电脑，同时要有投影仪等工具。

什么是多媒体，简单地讲，就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。现在了解什么是多媒体了吧？如今，多媒体的应用十分广泛，教学，商业、贸易、经济都有多媒体的应用。

多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息，经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出，实现输入输出方式的多元化，改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限，计算机开始能说会唱起来。1984年，苹果公司推出第一台多媒体计算机时，人们并不在意，现在世界各地举行的大大小小的计算机展览会上，多媒体总是最受宠的"公主"。

多媒体技术有两个显着特点：首先是它的综合性，它将计算机、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响、游戏机、传真机的性能大综合；其次是充分的互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。

要回答这个问题不那么容易。多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息。 多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。

现在可以回答什么是多媒体。它不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。不，我们还忘了一件最重要的事情．多媒体还包括你。咳，就是！对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。

多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通讯的方式。

上面的资料来自各处,真正要说明这个什么是电脑多媒体真的很难,呵呵,感兴趣的话可以多买几本杂志慢慢了解,慢慢的也就有一个概念了,这个领域应用的真的很宽,太宽了,不过,一个普通的电脑是可以做出多媒体程序的,呵呵, 也完全可以运行的~!~!

③ 把一台普通计算机变成多媒体计算机需要解决那些关键技术

多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。

多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。

多媒体技术有以下几个主要特点：

（1）集成性 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

（2）控制性 多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

（3）交互性 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

（4）非线性 多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。

（5）实时性 当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

（6）信息使用的方便性 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。

（7）信息结构的动态性 “多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链

1．2 文件

表示媒体的各种编码数据在计算机中都是以文件的形式存储的，是二进制数据的集合。文件的命名遵循特定的规则，一般由主名和扩展名两部分组成，主名与扩展名之间用"．"隔开，扩展名用于表示文件的格式类型。

1．3 多媒体信息的类型及特点

（1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。

（2）图像 图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。

（3）动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。

（4）声音 声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。

（5）视频影像 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。

1．4 多媒体计算机系统

多媒体计算机系统不是单一的技术，而是多种信息技术的集成，是把多种技术综合应用到一个计算机系统中，实现信息输入、信息处理、信息输出等多种功能。

一个完整的多媒体计算机系统由多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件两部分组成。

一、 多媒体计算机的硬件

多媒体计算机的主要硬件除了常规的硬件如主机、软盘驱动器、硬盘驱动器、显示器、网卡之外，还要有音频信息处理硬件、视频信息处理硬件及光盘驱动器等部分。

（1）音频卡（Sound Card） 用于处理音频信息，它可以把话筒、录音机、电子乐器等输入的声音信息进行模数转换（A/D）、压缩等处理，也可以把经过计算机处理的数字化的声音信号通过还原（解压缩）、数模转换（D/A）后用音箱播放出来，或者用录音设备记录下来。

（2）视频卡（Video Card） 用来支持视频信号（如电视）的输入与输出。

（3）采集卡 能将电视信号转换成计算机的数字信号，便于使用软件对转换后的数字信号进行剪辑处理、加工和色彩控制。还可将处理后的数字信号输出到录像带中。

（4）扫描仪 将摄影作品、绘画作品或其它印刷材料上的文字和图像，甚至实物，扫描到计算机中，以便进行加工处理。

（5）光驱 分为只读光驱（CD-ROM）和可读写光驱（CD-R，CD-RW），可读写光驱又称刻录机。用于读取或存储大容量的多媒体信息。

二、 多媒体计算机的软件

多媒体计算机的操作系统必须在原基础上扩充多媒体资源管理与信息处理的功能。

多媒体编辑工具包括字处理软件、绘图软件、图像处理软件、动画制作软件、声音编辑软件以及视频编辑软件。

多媒体应用软件的创作工具(Authoring Tools)用来帮助应用开发人员提高开发工作效率，它们大体上都是一些应用程序生成器，它将各种媒体素材按照超文本节点和链结构的形式进行组织，形成多媒体应用系统。Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比较有名的多媒体创作工具。

1．5 多媒体教学的基本模式

教学模式是指完成教学任务的教与学的一种范式，它包括教的模式和学的模式及有关的教学策略。

（1）课堂演播教学模式（课堂讲解教学模式） 这种教学模式在课堂教学中主要有两种方式：教学呈现和模拟演示。

（2）个别化教学模式 个别化教学模式的多媒体课件一般包括：介绍部分、教学控制、激发动机、教学信息的呈现、问题的应答、应答的诊断、应答反馈及补救、结束。

与个别化教学模式相对应的多媒体课件有两类：多媒体教材和教辅类电子读物。

（3）计算机模拟 模拟教学模式所涉及的问题有：基本模型、模拟的呈现与表现问题、系统的反应及反馈。

（4）探索式教学模式 探索式教学模式一般由以下几个环节组成：确定问题、创设教学情境、探索学习、反馈、学习效果评价。

制约因素主要有：漫游（Wandering）和迷向（Disorientation）。

（5）协作化教学模式

（6）基于因特网的远程教学模式

1．6 多媒体计算机教学系统

一、 多媒体计算机教学硬件环境

（1）课堂演示教室

（2）网络教室

（3）现代教学资源中心与电子阅览室

（4）校园网

二、 多媒体计算机教学软件系统

（1）多媒体素材制作软件

文字处理：记事本、写字板、Word、WPS

图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand

动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash

声音处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit

视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere

（2）创作工具

编程语言：Visual Basic、Visual C++、Delphi

多媒体写作系统：Authorware、Director、Tool Book、Flash

（3）多媒体计算机教学软件

各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。

第二章 多媒体课件的结构设计

2．1 多媒体课件的开发过程

一、 多媒体课件开发组人员构成

（1）项目负责人

（2）学科教学专家

（3）教学设计专家

（4）软件工程师（系统结构设计）专家

（5）多媒体素材制作专家

（6）多媒体课件制作专家

二、 多媒体课件开发基本过程

（1）项目定义 教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）

（2）教学设计 围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。

（3）结构设计 安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。

（4）多媒体素材的准备与制作

（5）课件的编辑合成

（6）课件的试用与测试

（7）评价

（8）课件产品的成型

2．2 超文本超媒体的结构

超文本是一种由节点和链组成的网状结构。节点、链、网络是定义超文本结构的三个基本要素。

一、 节点（Nodes）

它是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而写，没有严格的限制。

（1）文本节点 可用来表达思想，解释概念，描述现象等。

（2）图文类节点 适合于表现事物的形态和结构。

（3）听觉类节点

（4）视听类节点

（5）程序类节点 通常用"按钮"来表现，进入这种节点后，将启动相应的程序，完成特定的操作。

二、 链（Link）

链表示不同节点间信息的联系。它是由一个节点指向其它节点，或从其它节点指向该节点。因为信息间的联系是千变万化、丰富多彩的，所以链也是复杂多样的，有单向链（→），双向链（←→）等。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，用户才能"沿着"链找到相关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后、记录在系统中，我们看不到表示单向或双向的线，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。

链的基本组合方式有以下几种：

（1）一条线性浏览路径

（2）树状结构

（3）无环的网

（4）分块连接

（5）任意连接

三、 网络（Network）

超文本的信息网络是一个有向图结构，类似于人脑的联想记忆结构，它采用一种非线性的网状结构来组织块状信息。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，超文本网络结构不仅提供了知识、信息，同时也包含了作者对信息的分析、推理和整合。

如果网络中节点内不仅有文本，而且还包含有图形、动画、声音及它们的组合等多种信息，即用超文本技术来管理多媒体信息，这种系统则称为超媒体。

2．3 多媒体课件的基本结构

传统教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织结构都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺点，多媒体课件中的信息结构就是采用这种非线性的超文本方式。

根据多媒体课件中节点和链的连接关系，我们可以归纳出多媒体课件中的教学内容结构组织方式有以下几种：线性结构、树状结构、网状结构、混合结构。

2．4 结构设计

多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。

一、 节点设计

根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点，同时也是其它任何节点都能返回的中心节点，因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有：

（1）总述 根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。

（2）自顶向下 使用层次分析法，根节点是顶端的主要本质概念。

（3）菜单 根节点是知识库中的主要概念的列表或内容表。

（4）辅导 根节点是进入其它节点通道的示范。

二、 链的设计

链的设计主要涉及节点之间如何联结及其怎样表示。

链分为三种：

线性链，反映节点之间的次序、位置等关系。

树形链，体现节点间的层次、归属、类推等关系，反映节点内容的语义逻辑联系。

网状链，即任何节点之间都可以建立联系，如背景、索引、例证、重点、参考资料等，体现创作人员的联想。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。

三、 网络和学习路径设计

节点和链的组织方式不同，从而产生不同的超媒体系统网络结构：阶层型、细化型、对话型。

常见的学习路径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。

2．5 多媒体课件交互界面的设计

一、 人机交互界面的基本概念

人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。

二、 友好的人机交互界面的设计原则

（1） 确定使用对象

（2） 用户控制性

（3） 直接性

（4） 敏捷性

（5） 一致性

（6） 反馈性

（7） 清晰性

（8） 美观性

（9） 宽容性

（10） 易用性

（11） 象征性

三、 界面设计

（1） 窗口 一般由以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、流动条（水平、垂直）、状态栏和控制栏。Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。

（2） 菜单 常见的菜单有：条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。用户对菜单的操作主要是通过鼠标点击，并辅以键盘或触摸屏来实现的。

（3） 图标 图标是常用的一种图形界面对象，它是一种小型的，带有简洁图形符号。它的设计是基于隐喻和模拟的思想。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能。

（4） 按钮 常见的按钮类型有：Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区（Hotspot）式按钮、文本按钮、图形按钮等。

（5） 对话框 是一个弹出式窗口，当课件运行时，除了各种选项和按键操作外，系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息，并通过对话框与用户进行交互。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。

四、 屏幕设计

（1） 封面（片头）屏幕

课件的首页即封面，应使学生明确这是一个课程的开始。封面屏幕一般包括：课程名称、课件作者、制作时间、版权等。

（2） 主界面屏幕

课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的，类似于我们书的目录。

（3） 教学屏幕

教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也是课件设计的重点。

五、 友好人机交互界面的设计方法

（1）显示色彩的设计 要正确选择色彩基调，并注意到对比、统一与和谐

（2）画面间的变换与动画 画面之间的变换适当使用淡入、淡出、叠加、分裂、百页窗、马赛克等转场效果。

（3）声音处理与解说词 声音处理常采用44.1kHz或22.05kHz的采样频率，这样可获得满意的效果。解说词要求每句话、每个词都应紧密结合画面，准确地表达内容。言词应当生动、朴实，力求简练，语音吐字清晰。解说词每秒不应超过三个字。

2．6 多媒体课件的导航设计

一、 迷路

学习者在使用多媒体课件时，找不到相应的节点，称之为迷路。常见的迷路有：全局性迷路、局部性迷路、历史性迷路。

二、 导航设计

为避免学习者在多媒体课件中漫游时出现迷路现象，在设计多媒体课件时必须进行有关导航的设计。多媒体课件中常见的导航方式有以下几种：分层导航、跳转、地图、后退、历史清单、书签、查找、在线帮助。

三、 导航界面

常见的导航界面技术有以下几种：菜单、按钮、字体与颜色、图像、动态表达。

2．7 多媒体课件结构设计的描述——脚本的编写

在完成多媒体课件的结构分析后，必须采取有效的方法对结构设计阶段的结果进行描述，以便使多媒体课件的制作人员能够了解结构设计者的意图，从而设计出符合要求的多媒体课件。对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具就是脚本，制作脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接依据。

一、 片头片尾设计

片头主要说明多媒体课件的名称、作者、版权等。片尾主要说明多媒体课件制作和资料提供的单位或人员、鸣谢等。一般采用图形、动画、声音等多种手段，以增强课件的艺术气氛和感染力。

二、 主界面设计

主界面一般是进行教学的第一个画面，通常采用菜单、图标、热区等方式，提供关于学习内容的选择，它是多媒体课件的总导航。

三、 教学屏幕设计

教学屏幕是多媒体课件完成教学任务的主要场所，在多媒体课件中，除封面、片尾、主界面外，其余画面均为教学屏幕。教学屏幕反映了一定的教育思想、教学过程和教学策略，体现了各知识点的逻辑关系。

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息。 多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。

现在可以回答什么是多媒体。它不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。不，我们还忘了一件最重要的事情．多媒体还包括你。咳，就是！对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。

多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通讯的方式。声音、图像、图形、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，因为这容易跟那些承载信息进行传输、存储的物质媒体（也有人称为介质），如电磁波、光、空气波、电流、磁介质等相混淆。但是，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词，也就是说，一般人都认为，多媒体就是声音、图像与图形等的组合，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。目前流行的多媒体的概念，主要仍是指文字、图形、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解。

在计算机和通信领域，我们所指的信息的正文、图形、声音、图像、动画，都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的式---数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像（静态的照片和动态的电影、电视和录像）等，归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体---“文”，电视能够传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所谓的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。

在日常生活中，被称为媒体的东西有许多，如蜜蜂是传播花粉的媒体、苍蝇是传播病菌的媒体。但准确地说，这些所谓的“媒体”是传播媒体，并非我们所说的多媒体中的“媒体”，因为这些传播媒体传播的都是某种物质实体，而文字、声音、图像、图形这些都不是物质实体，它们只是客观事物某种属性的表面特征，是一种信息表示方式。我们在计算机和通信领域所说的“媒体”，是信息存储、传播和表现的载体，并不是一般的媒介和媒质。

从概念上准确地说，多媒体中的“媒体”应该是指一种表达某种信息内容的形式，同理可以知道，我们所指的多媒体，应该是多种信息的表达方式或者是多种信息的类型，自然地，我们就可以用多媒体信息这个概念来表示包含文字信息、图形信息、图像信息和声音信息等不同信息类型的一种综合信息类型。

总之，由于信息最本质的概念是客观事物属性的表面特征，其表现方式是多种多样的，因此，较为准确而全面的多媒体定义，就应该是指多种信息类型的综合。

这些媒体可以是图形、图像、声音、文字、视频、动画等信息表示形式，也可以是显示器、扬声器、电视机等信息的展示设备，传递信息的光纤、电缆、电磁波等中介媒质，还可以是存储信息的磁盘、光盘、磁带等存储实体。

④ 数字控制技术的内容简介

内容简介 本书以现代数字控制技术为基础，结合最新机床计算机数控技术成果和工业生产中数控技术应用，介绍了现代机床数控技术各个方面的内容，包括数控插补原理、数控机床编程、计算机数控系统构成及硬件和软件设计、伺服控制驱动装置和检测装置，并结合近年来数字控制技术的新发展，介绍基于微型计算机的开放式数控、应用嵌入式技术的数控系统。

⑤ 电脑和多媒体是什么关系

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。多媒体本身有两个方面，和所有现代技术一样它是由硬件和软件，或机器和思想混合组成。可以将多媒体技术和功能在概念上区分为控制系统和信息。 多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，电脑是数字控制系统，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。事实上有人就简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到多媒体。
现在可以回答什么是多媒体。它不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。不，我们还忘了一件最重要的事情．多媒体还包括你。咳，就是！对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。

⑥ 电脑数控是什么

数控技术，简称“数控”。英文：NumericalControl（NC）。是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世；19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。

现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完

⑦ 电脑与多媒体的关系

事实上可简单地认为多媒体是电脑和电视的结合。多媒体之所以能够实现是依靠数字技术。
电脑是数字控制系统，多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，而数字媒体是当今音频和视频最先进的存储和传播形式。电脑的能力达到实时处理电视和声音数据流的水平，这时多媒体就诞生了。
多媒体电脑需要具有比主流电脑更强的能力，多媒体电脑决定了主流电脑的发展。区别普通电脑和多媒体电脑的主要东西是声卡和只读光盘驱动器。光盘是多媒体的主要存储和交换媒体。没有这种方便的光盘，电脑工业就无法销售构成多媒体节目的几百兆字节的音频、可视的和文字的数据，你也无法买到。
多媒体展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通讯的方式。声音、图像、图形、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，因为这容易跟那些承载信息进行传输、存储的物质媒体(也有人称为介质)，如电磁波、光、空气波、电流、磁介质等相混淆。
但是，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词，也就是说，一般人都认为，多媒体就是声音、图像与图形等的组合，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。目前流行的多媒体的概念，主要仍是指文字、图形、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解。
在计算机和通信领域，我们所指的信息的正文、图形、声音、图像、动画，都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的式---数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像(静态的照片和动态的电影、电视和录像)等，归结为三种最基本的媒体:声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体---"文"，电视能够传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所谓的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。

⑧ 什么叫现代数字控制技术

现代数字控制技术，涵盖的范围很广。在机床加工行业，是指数控机床；在自动控制行业，是指数字控制的电机拖动系统；在过程控制行业，是指各类连续变量的计算机控制系统；在汽车行业，是指一个或多个子系统中的计算机控制。每个行业的特点都不一样，都要掌握该行业自身的相关技术，才能理解作为核心的控制技术。
数字控制系统的组成看，目前，绝大多数此类系统都由一个或多个MCU或MPU芯片作为核心处理器，外加传感器和执行机构。在设计层面，又可分为系统设计、硬件（板级）设计和软件设计等部分。

⑨ 请利用技术进步理论,分析数字化时代可能给我们社会带来的哪些影响和问题,我们

咨询记录 · 回答于2021-06-19