爱与自由免费版

⑴ 爱和自由 珍藏版和第四版有什么不同吗

本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱!

⑵ 一生所求，爱与自由这句话，神回复

这句话意思是将爱与自由当作人生理想追求，突出爱与自由的可贵。

(2)爱与自由免费版扩展阅读：自由是一个政治哲学（political philosophy）概念，在这个条件下人类可以自我支配，凭借自身意志而行动，并为对自身的行为负责。学术上对于自由概念有不同的看法，在对个人与社会的关系认识上有差异。自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。意指由宪法或根本法所保障的一种权利或自由权，能够确保人民免于遭受某一专制政权的奴役、监禁或控制，或是确保人民能获得解放。

⑶ 爱与自由是什么意思

很喜欢陈铭老师在奇葩说第五季里说的一段话，他说：“一生温暖纯良，不舍爱与自由，我在那个时候才意识到，前一句是后一句话的前提，一个人，只有温暖纯良了，才可以有资格谈论爱与自由。否则，自由，多少罪恶假汝之名。”（“一生温暖纯良，不舍爱与自由”，这句话是高晓松老师的名句。）

上学时，有位老师特别不得学生喜欢，因为他在课堂上老说一些较为绝对又稍带偏激的语言。我也不喜欢他，私下碰面时我们都会吐槽这位老师的某些观点和一些偏激的言论，但同时，我又不得不承认，这位老师想传授给我们的某些人生经验是有道理且深刻的。有同学与这位老师交流过，但老师一如既往秉承他的想法和方式，后来发展到，每次一上课，就有一些言语特别活泼尖锐的同学，抓住老师的某些言语和观点，以调侃或怒怼的方式发到朋友圈，接着就是评论区里一大片跟风和负面情绪的发泄。大家都知道，言语的某些信息会在一个一个传递的环节中被遗失或添加，即使只是传递一次，第三方接受到的信息都有可能大不一样。这位老师虽然言语上不恰当，但他的教学认真负责，传递的价值观基本也是正面的。后面有些同学看不下去，这样的行为实在是太过了，非常不尊重老师的同时，也把大家的朋友圈搞得有点乌烟瘴气，就把这些同学屏蔽了，也因为这件事刷新了对某些同学的认识。

每个人都有自由言论的权利，可当你的言论影响甚至伤害到别人的时候，真的还可以说这是我的自由，不关你事？权利与义务相对，当一个人享有自由说话的权利的时候，也应该担起为自己的话语负责的义务。一个良好的自由发展的言论空间，不应该是一个发泄情绪、散发负能量的环境。一个人，也真的只有温暖纯良了，才能有资格谈论爱与自由。

也很喜欢蔡康永老师在一道关于恋人吵架的辩题里说的一段话：“人跟人之间是有一个情感账户的，当你在跟对方吵架，而说出了伤害对方话的时候，你在对方的存款账簿中，你的存款金额就在降低，反过来，当你道歉的时候，你的金额会往上升…你为对方做的每一件让他动心的、让他体会到你对他有爱的事情，都会帮你加分，你做的每一件伤害对方的事都让他扣分…等到有一天存款变为零的时候，就是对方离开你的时候。”

这个原则，我想不仅适用于恋人关系，也适用于亲密的亲人和朋友之间。吵架是一件很常见的事情，但是很多时候，人跟人的情谊就是在一次又一次的吵架中磨灭的。言语的刀锋犹如实质，割不了我们的身体，却能直直地插入我们最脆弱也最柔软的地方—将我们的心一片一片凌迟，我不知道有谁在这样一份痛苦前可以毫无感觉，即使是完全不在乎、不认识的人插过来的言语刀子，我们也很难做到完全无动于衷。言语，一旦泼出去，就不能再收回来，也不能期望时间可以再当一次创口贴，将当初说过的话淡去，因为在当事人心里，那道被言语砍伤的疤痕不会消失，当时那种疼痛的感觉也不大会忘记，因为人心是最敏感脆弱的，所以，需要我们好好去呵护。我们在对方的存款账簿中的金额，不会无缘无故产生，也不是任我们挥霍的，如果在乎，就请多存些爱少添些痛，不要随意提取里面的金额。

一生温暖纯良，是一生的修行，劝别人善良，也希望自己一直善良。

⑷ 《爱和自由》最新txt全集下载

爱和自由 txt全集小说附件已上传到网络网盘，点击免费下载：

内容预览：
第二章 儿童认识世界的第一步
一个孩子，一手拿着洗脸毛巾，一手拿着梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我们知道他在用嘴感觉软和硬。遗憾的是，他的父母并不知道，没有把“软”和“硬”这两个词及时告诉孩子；有幸的是，他们没有把毛巾和梳子拿开。
我们总是把掌握某种技能作为智力发展的标准。
实际上技能不重要。六岁以前儿童根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的智力。
蒙特梭利在两本书中都说：“儿童所有的智力是从感觉发展到概念。”我们来看一下什么是感觉。这些天大家听讲，印象最深的一定是你们自己有所体会的那部分内容。你只能听见部分内容。这个部分内容，必定是你的感觉最深的那部分，必定跟你的经历和心理状态相契合。
关于儿童，我可以举一个例子，比如说我的孩子。他一岁多的时候还不太会说话。我当时心里有点着急，我想他是不是有点迟钝?当时急得我都要到医院去给他看舌头了。我家有个教棒，我就拿着这个教棒给他指“灯”。我说：……
免费的，直接下载就行

⑸ 《爱和自由孙瑞雪幼儿教育演讲录（第三版）》txt下载在线阅读，求百度网盘云资源

《爱和自由》（孙瑞雪）电子书网盘下载免费在线阅读

链接：https://pan..com/s/1JJEqllheaNaUbDPtaeFneA

书名：爱和自由

作者：孙瑞雪

豆瓣评分：8.6

出版社：新蕾出版社

出版年份：2004-5

页数：256

内容简介：

《爱和自由:孙瑞雪幼儿教育演讲录(第3版)》在前两版的基础上，稍稍作了修改，将原来理论性较强的篇章标题改得更为通俗易懂，并在每个标题下将章中内容作了提炼，以便于阅读。具体内容包括：儿童带着什么来到这个世界、为什么儿童喜欢重复做一件事等。

作者简介：

孙瑞雪，中国着名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国系统引进、实施国际蒙特梭利教育第一人；成功实践了科学教育法的本土化，取得了显着的教育效果；发展和延伸了蒙特梭利敏感期理论；其创作的社会科学专着《爱和自由》与科学教育专着《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿园教育界的新纪元。