① 远去的乡村 阅读答案
远去的乡村
李汉荣
9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
10、小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
11、现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
12、稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
13、菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
14、你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
15、纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
（有删改）
10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，
她在 中，她在 里，
她在 中，她在 里。
解析：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。
11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。
(2)听豆荚炸裂声后的感悟： 。
解析：(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。
12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)
解析：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)
我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
16、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)
解析：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。
‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。
④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
② 女主叫夏叶男主姓熊的穿越古代种田文
械化田园 作者︰井上一醉
熊起是个毁了容废了手的高大熊男，是岭树村的猎户。二十五岁还未成亲的熊起娶不到媳妇，因为他又穷又丑（？）还废了手。
于是，他花了二十两银子买了个媳妇儿。
媳妇看见他的第一眼就昏了，醒过来后换了个芯子。
现代二十六岁双博士女学霸，最擅长化学和机械学，最喜欢研究从古至今的物理机械。
于是，高智商学霸穿越成农家妇，这设定有点猎奇。
一朝从氏族大家名媛变成农家女农家妇，她淡定地受了。
——高智商低情商的女神学霸木有谈过恋爱，直接结婚不错。
一朝从啥都方便的21实际穿越到落后的古代，她淡定地受了。
——反正她宅女，死宅死宅的，在哪儿都差不多。而且，在古代有人鞍前马后伺候她，她没什么好深究的。
把屋子挖地下室弄个实验室神马的，有力气大又听话的夫君帮忙，分分钟的事儿。
于是，熊起一边看着他媳妇儿折腾，一边心惊胆战。
买笔墨纸砚贵？没事，咱会造纸，也会化学，纸墨妥妥的。
夏天太热呆实验室不妥？没事，硝制冰这个学过化学的都知道，她都是化学系博士，手到擒来。
庄稼生虫了？庄稼要施肥？没事，化学手段层出不穷，产量妥妥的，亩产千斤不是梦。
还有弓弩、连弩这些武器。
打谷机、耧车、谷风车、曲辕犁等等农具，层出不穷。
熊起︰媳妇太能干，危机感太重，肿麼破？急，在线等！
③ 欢喜田园：捡个太子好种田_by霏霏白雪_txt全文免费阅读
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该小说讲述了意外穿到小山村，亲娘早逝，亲爹窝囊，继母苛刻狠毒。不怕不怕，看她卷起袖子虐渣渣，谁也别想欺负她。哎？那个捡来的某人，你干啥总跟在本姑娘身后？某太子化身大尾巴狼，摇着尾巴，还能干啥？抱抱我家亲亲小娘子，回家吹灯耕田呗。
④ 都市田园人家_by萝卜精_txt全文免费阅读
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该小说讲述了 遥想当年他也是个有名的皇家御厨，死后受香火供奉，倍儿受人尊敬。化成一缕孤魂在人间，眼睁睁的看着自己的曾曾曾曾曾曾曾孙子长成一个被人欺负戏耍的怂货。连活着和反抗的勇气都没有，平白气的他蛋都疼。
⑤ 远去的乡村阅读答案
远去的乡村李汉荣9、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。10、小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。11、现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。12、稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。 13、菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。14、你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。15、纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 （有删改）10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。解析：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。(2)听豆荚炸裂声后的感悟： 。解析：(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)解析：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。16、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)解析：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
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女生日记（一）
今天是开学的日子。
换上校服，我才发现过了一个暑假，我又长高了许多。白衬衣又短又小，箍在身上紧绷绷的，蓝色的百褶裙也已经短到大腿上了。挺难为情的，鼓了几次勇气，才走出家门。
到了学校，见到了莫欣儿,南柯梦和刘杨惠子，就像有一个世纪没见面似的，嘻嘻哈哈地疯成一团。看她们穿校服的样子也跟我差不多，心里顿时宽慰了许多。我正到处找梅小雅，古龙飞一路高喊着“特大消息”跑到教室来，男生女生都围了上去。
“什么消息，快说呀！”
古龙飞却不说了，坐在课桌上，跷起二郎腿，眯起眼睛，欣赏着我们急不可待的样子，他觉得挺好玩。
“我数三下，你不讲，我们就走。”南柯梦拉长声音道，“一——二——”
“我讲！我讲！”古龙飞从课桌上跳下来，“你们知不知道，换数学老师了？”
这确实是一个“特大消息”，但我们最关心的却是谁来教我们？古龙飞说是舒老师来教我们。
“哪个舒老师？”
“还会有几个舒老师？就是那个一贯教毕业班数学的舒昂呗！”
“噢——” 刘杨惠子一声尖叫。
“你叫什么？”南柯梦瞪了刘杨惠子一眼。
刘杨惠子悄声说：“他长得好帅哦！”
我们都知道舒昂老师长得好帅，还在读五年级的时候，我们女生就已经注意他了，背地里称他为“帅哥”，还悄悄的议论过，我们读毕业班的时候，“帅哥”会不会来教我们？
男生们见我们女生脸上都有掩饰不住的喜悦，便要说些话来打击我们，有的说我们花心，有的说我们见异思迁。精豆豆更可笑，他突然蹦到我们面前：“说，你们到底爱舒老师，还是爱罗老师？”
正在这时，穿一身碎花长裙的罗老师翩然而至。
“你们在说我什么？”
“她们女生美景，真没劲！”古龙飞作出痛心疾首的样子，“知道舒老师要来教我们，看把她们高兴成什么样！”
“噗嗤”一声，罗老师笑了。他在古龙飞的脑袋上拍了一下，说：“舒昂老师非常棒，我肯定你们今后会比女生更喜欢他。”
“噢哦——”
男生们怪声怪气，而且还做着各种各样的鬼脸。
报道注册完，男生女生都上去了。
女生日记（二）
舒昂老师果然不同凡响。
每学期开始，照例都要重新换座位。罗老师把我们全部赶到后面去，手里拿着一份名单，但她并没有马上念，好像还有些拿不定主意的样子，时而看看名单，时而看看教室后面的我们。
教室后面并不安静，首先开战的是古龙飞和南柯梦，上学期他们是同桌，一对冤家。
“盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。”古龙飞作出扬眉吐气的样子，他故意要气南柯梦。
南柯梦果然很生气，但她却做出苦尽甘来的高兴样子，说：“哈，今天真是个好日子！”
古龙飞和南柯梦这一开头，上学期相处得不怎么好的男女同桌都七嘴八舌在下面吵开来。
“安静！”罗老师准备念名单入座。
不只是气还没有出够，还是为捞回面子，南柯梦突然冒出一句：“罗老师，我不跟古龙飞同桌！”
罗老师还没有一下子反应过来，古龙飞又脸红筋胀地补了一句：“罗老师，我坚决要求不跟南柯梦同桌！”
教室里一片哗然。
正在这时，舒昂老师走了进来。教室里一下子变得鸦雀无声，我们都诚惶诚恐地看着罗老师和舒老师，心想南柯梦和古龙飞真得做得过分了。
舒老师和罗老师低声说了几句，只见罗老师把手上的名单收了起来，然后对我们说：“我决定采纳舒老师的建议，由你们自愿选择同桌。”
我们放声欢呼，真想把舒老师抛向空中，刘杨惠子还向我做了一个鬼脸，在我耳边说：“不一样就是不一样哦！”
女生日记（三）
今天的数学课上，舒老师把一单元检测题的卷子发下来，我一看卷子上没有分数，只有一个“A”,再看马加的卷子，上面是个“B”。我的卷子错了一道填空题，马加的卷子错了一道填空题，还错了一道计算题。
舒老师说：“今后的单元检测题，我都不打分数，打等级ABCD。A是优秀，B是良好，C是及格，D是不及格，你们有没有什么意见？”
我们当然没意见。比如说我吧，得了一个表示优秀的“A”，总比打九十几分的感觉好一些。在说马加，如果判分的话，他只能得八十几分，这样他回家免不了又要埃一顿打。打多少完全取决于他的分数，用100去减得分的差数便是他要埃手板心的数。
有同学问舒老师，他这么做是不是在学外国，外国的学校，不论小学，中学，还是大学，都是打ABCD，从来不打分数。
舒老师说：“我倒没想过要学外国，只是我偶尔听说班上有同学没考到100分，回家就要挨打，扣多少分，打多少下，我就想我不打分数，改打等级，是不是可以避免某些同学的皮肉之苦呢？”
全班同学都笑了，笑得很开心。
“当然，”舒老师接着讲道，“我个人认为打等级比打分数要好一些，至少在你们考试的时候，压力不那么大，情绪也就不那么紧张了。在说我们学习并不仅仅为了考试，分数不能说明一切。比如吴缅做应用题忘记了带单位，但不能说他的数学成绩不优秀吧？所以我给他打了“A”；再比如说冉冬阳，她的概念和法则背的不熟，但也不能说她的数学学得不好吧？所以我给她也打了“A”。总之一句话，考试不是目的，如果我是教育部长，马上取消考试。”
“舒老师万岁！”
女生日记（四）
这段时间，刘杨惠子对数学简直着了迷，我记得她以前是不喜欢数学的，所以数学成绩也不怎么好。以前教数学的刘老师老骂她是“绣花枕头一草包”，一学期至少要请她的家长来学校三次。现在数学成绩一下子上去了，难道这小魔女真有什么魔法？
刘杨惠子是个非常奇特的女孩，她的职致杪韪��×苏庋�桓鲇胫诓煌�拿�郑�饩妥⒍�怂�挠胫诓煌�A跹罨葑痈宜蹈易觯�野�液蓿��畛绨菪∧��缎≥妫�岢�缎≥嫠�械母瑁�苡眯牡啬7路缎≥娴纳裉�K���晕医玻���搜Х缎≥娴拿蜃煨Γ�宰啪底恿妨撕贸な奔淠亍O衷冢��囊痪僖欢��或�恍Χ颊娴暮芟穹缎≥妫��杂辛恕靶∧��敝�啤?br>前些日子，舒老师又成了她的崇拜偶像。
今天下午放学，轮到我们小队做清洁，我是最后一个走出教室的，却在操场上看见了小魔女。
“惠子，你怎么不回家？”我问，“你在等谁？”
小魔女指指篮球场，舒昂老师和乔丹几个男生在打篮球。
我问小魔女：“你是不是看了《灌篮高手》，又迷上了篮球？”
“不，我在等舒老师。”小魔女扬扬手中的数学书，“我要问舒老师一道题。”
我问小魔女是什么问题？小魔女说是一道思考题，我说让我看看，看我能不能给她解答？小魔女调皮地摇头，她说她偏要等舒老师来给她解答。
正在这时，舒老师打完了球，小魔女向苏老师挥手。
“舒老师！”
舒老师向小魔女走去。
“刘杨惠子，你在等我？”
“我向你问一道题。”
小魔女把书翻得哗哗响，然后指着一道思考题。
舒老师偏过头去，很耐心地给小魔女讲起来。
我已经走到了校门口，小魔女追上了我。
“怎么，舒老师这么快就给你讲完了？”
“完了。”小魔女大大咧咧地说，“本来就不难。”
“不难还去问，我就知道你在耍鬼花招。”我突然想起要问问小魔 女，“哎，小魔女，你的数学成绩提高得这么快，给我传传经吧！”
“我也不知道是怎么回事？以前吧，听刘老师上数学课老走神儿，现在听舒老师上数学课，每一句都记得牢牢的，你说怪不怪？”
其实我也有这样的感觉。我以前最讨厌背数学的概念法则，自从上次舒老师在课堂上提到这件事，虽然不是批评我，但我还是牢牢地记住了他的话，在背概念法则的时候，也不觉得枯燥了。
大人们老是在指责，嘲笑我们对偶像的崇拜，不知舒老师算不算是我们的偶像？对他的崇拜已成为刘杨惠子，我，也许还有其他女生的学习动力。
女生日记（五）
下午乘车去植物园参观植物标本。我们乘坐的是一辆中型客车，全班48个同学，再加上罗老师和舒老师，座位远远不够，至少有三分之一的人要站着。因为男生跑得快，所以这站着的三分之一便都是女生了，我也是其中之一。
罗老师是最后一个上车的，她也没有座位了。坐在前面的舒老师立刻站了起来，对罗老师做了一个“请坐”的姿势，罗老师说了一声“谢谢”，便毫不客气地坐了下来。
这时，坐在后面的同学都小声地议论开了。
“瞧舒老师对罗老师多好啊！”
“舒老师和罗老师是不是在……”
虽然这个同学没往下说，但我们都明白他后面话的意思。
古龙飞作了一个“追”的动作。
“哈……”
以精豆豆为首的几个“唯恐天下不乱”的男生笑得手舞足蹈。
舒老师转过身来，他今天穿了一身牛仔装，站在车门旁边，一只手臂高高举起来，很随意地拉住扶手，显得格外的潇洒和帅气。
“你们在笑什么？能不能讲给大家听听，让我们也笑笑？”
几个男生笑得更开心了，精豆豆甚至还发出了怪叫声。
“舒老师，你真让我们将？” 精豆豆心里是从来存不住话的，又想出风头，他马上把古龙飞给出卖了。“古龙飞说你喜欢罗老师，在追罗老师。”
车厢里一片哗然。我们都在看罗老师，看她有什么反应。出乎我们的预料，罗老师一点反应都没有，他脸上的表情十分自然，还大大方方地看着舒老师，看他怎么对付这群讨厌鬼。
舒老师说：“看到刚才我给罗老师让座，你们觉得很奇怪吗？难道你们不知道“女士优先”是一个男性应该懂得的最起码的礼貌吗？“
车厢里突然变得很安静。舒老师接着说：“让我感到奇怪的是，现在车上站着的都是女生，男生们却都坐着，你们就那么心安理得吗？”
舒老师说完这句话后就转过身去。罗老师一直没有说话。
车已驶出了市区。
远离了城市的喧闹，车窗外，是秋天的田园风光。
舒老师的一番话，说的男生们羞愧难当，无地自容，坐在舒适的座位上，我能想象得到他们如坐针毡，也许都很想站起来给女生们让座，但是谁都没有勇气第一个站起来。
沉默了好久，吴缅“呼”地站起来，叫了南柯梦的名字。紧接着，马加，古龙飞，精豆豆，就连一向很自私的乔丹也都站起来给女生让座。
回去上车时，男生们都自动地站在一旁，让女生先上车。等女生都上完了，男生才上来，全班有三分之一的人都站着，站着的都是男生。
回到学校，罗老师对这次活动作了总结。最后她笑着说：“今天，令我感到十分欣慰的是，我们班的男生都很有男子汉的风度，这一点，我相信女生们和我会有同感。”
女生日记（六）
我越来越喜欢上数学课了，真的不知道舒老师有什么魔法，他上课的时候，能把我们全班同学的思维都调动起来，连最胆小的女生也争着发言。
马加说话有点结巴，以前上数学课他也要举手发言，可是结结巴巴说半天都说不清楚，刘老师就一个劲催他，越催他，他越着急；越急，越结巴。刘老师总是没耐心听他把话讲完，就让他坐下了。久而久之，马加以自己说话结巴为理由，上课再也不举手了。
今天上数学课，讲得是分数应用题，舒老师讲得精彩，我们也听得起劲。在分析一道分数应用题时。他让我们在题中找代表单位“1”的句子。好多同学都举了手，可是舒老师偏偏请了没有举手的马加。
马加结结巴巴，脸都憋红了，好容易把代表单位“1”的那句话念完整，舒老师为他鼓起掌来，称赞道：“马加回答得非常好，非常完整。你能不能再给大家说说这句话的含义”
受了鼓励的马加不像刚才那么紧张了，他很想不结巴，就把话说得很慢很慢，旁边的同学都急了，催他快说，舒老师却说：“让我们耐心地听马加讲完。”
有同学在下面小声嘀咕：“等他讲完都下课了。”
这句话被舒老师听见了，他说：“就是下课了，也要听马加说完，这是对一个同学起码的尊重。”
没有谁再发出不满的嘀咕了，教室里变得安静起来，同学们耐心的而又格外专注的听马加讲完，然后报以热烈的掌声。舒老师在一次表扬了马加，说他讲话的逻辑性很强。
这一天，马加显得十分高兴。我知道他高兴的原因是今天上数学课他终于完整地回答了一个问题，而且回答得很好，当然这都是舒老师鼓励的结果。
女生日记（七）
寒假结束了。今天到学校去报到，脚步有些沉重，我不想开学，这是在小学的最后一个学期，而且还面临着一场决定命运的考试。
在路上遇见许多班上的同学，可他们大都由父母陪着，就像现在就要去赴考场，好严肃哦！
幸好遇上了小魔女刘杨惠子，她总有特别开心的事情告诉你。
“哇，冉冬阳，我想死你了！”
小魔女无忧无虑，一路上谈笑风生。
“小魔女，你想不想开学？”
“想！” 小魔女一脚踢开路边的一个易拉罐，很干脆地回答我。“再不开学，我都忘记舒老师长什么样了。”
这就是没遮没拦的小魔女，我用手指刮刮脸蛋：“羞不羞啊？”
“有什么羞的？” 小魔女把她的头发一甩，“我就是喜欢他嘛。”
女生日记（八）
精豆豆是全校闻名的纪律最差的学生。记得在一年级的时候，他妈妈就说他有多动症，而且还拿出了医生的证明。于是，精豆豆以自己有多动症为借口，更加不守纪律。而老师和同学呢？也以他有多动症为理由，一次又一次地原谅他。
自从世界超级球星迈克尔 乔丹离开NBA后，精豆豆的每一件衣服上都写着乔丹的球衣号“23”，左耳挂着一个钥匙圈，老爱做伸舌头的动作。 今天上舒老师的数学课，精豆豆又在下面摇晃着他的“大耳环”，不停得伸舌头。舒老师问他在干什么？
精豆豆反问舒老师：“你不知道我有多动症吗？”
“我不知道。”舒老师说，“我看你不像有多动症。”
精豆豆奇怪了：“全校的老师都知道我有多动症，怎么你不知道？”
“我不知道你有多动症，但是我知道你是乔丹的球迷。”
精豆豆更奇怪了，其他的男生也都伸长了耳朵。
舒老师指着精豆豆耳朵上的钥匙圈，说：“因为乔丹一只耳朵上总挂着一只耳环，在球场上每投进一个球，他就会做伸舌头的动作，还有你衣服上的23。”
男生们个个都是乔丹的球迷，他们听得眼睛发亮。
舒老师接着说道：“你是乔丹的球迷，我也是乔丹的球迷。乔丹离开了NBA，我们都很怀念他。现在你好好上课，下课后你到我办公室来，我收集了好多有关乔丹的资料呢！”
“哇噻！”
全班男生都欢呼起来。
精豆豆一把扯下耳朵上的钥匙圈，他向舒老师保证一定上好课。
这节数学课，精豆豆上的特别好，说明他是完全管得住自己的。以前他老是说自己有多动症，不过是为自己不遵守纪律找借口罢了。
女生日记（九）
在学校里，高年级的学生对年轻老师是十分注意的，也爱议论，特别是年轻的男老师和年轻的女老师，谁和谁爱在一起，谁和谁有那么一点意思，都逃不过我们的眼睛。
教我们语文的罗老师和教我们数学的舒老师更是在我们的视线内，他们俩非常默契，却看不出有谈恋爱的迹象。但在我们的心目中，他们是天生的一对，一个帅哥，一个靓女，就是跟那对黄金搭档苏有朋和赵薇相比，也毫不逊色。有一次，我们几个女生还私下悄悄地说，等我们小学毕业了，我们一定要牵根红线把他们俩拴在一起。
可是，通过这几天的艺术节排练，我们已朦朦胧胧，隐隐约约的感觉出舒老师已有了意中人，而这个意中人不是罗老师，却是那个我们也同样喜欢的音乐老师米妮。
在罗老师住院的日子里，舒老师天天都来音乐厅，他就坐在平时罗老师坐的那把椅子上，第一排最中间的那个座位。但是他不想罗老师那样，每一首歌曲练完，从表情，演唱，姿势个方面都要提一些意见，他一言不发，只是静静地听我们唱，看米老师指挥。
每当排练休息时，他就会给米老师送上一杯晾冷的水，米老师接过来就喝，尽管是杯白开水，但她的表情却无比甜蜜。
最先发现舒老师和米老师之间有秘密的是小魔女刘杨惠子。
“你们发现没有，”小魔女队我和沙丽说，“舒老师和米老师在拍拖？”
沙丽说：“我觉得舒老师应该和罗老师拍拖。”
我心里也在惋惜，罗老师和舒老师是多么完美的一对啊！当然，米老师和舒老师也是完美的一对。
“这是真的，我昨天还跟踪了他们……”
“小魔女，你怎么干起了特务的勾当？”我叫道。
“我只是为了证实我的猜想。”小魔女津津乐道，“昨天排练完后，舒老师和米老师骑着自行车一道走的，我就跟在他们后面，我看见他们把自行车寄放在一家电影院门口，舒老师还为米老师买了一袋玉米花，然后他们一道进了电影院。”
看来是真的了，我心里有点难过。
今天排练完后，我跟莫欣儿一块儿回家。莫欣儿见我闷闷不乐，问我怎么了？
“唉，”我叹了一口气，“罗老师刚住院几天，舒老师就跟米老师好上了。”
“你胡说八道什么呀？” 莫欣儿生气地说，“米老师早就跟舒老师好上了”
“你怎么知道的？”
“米老师亲口告诉我的。” 莫欣儿回忆道，“还在我们刚读六年级的时候，我在音乐厅看米老师弹钢琴，他一遍又一遍地弹贝多芬的《致爱丽丝》突然停下来问我：“你说舒老师好不好？”我说：“好！”她又问道“我爱上他了怎么办？”我就是这样知道的。”
我责怪莫欣儿道：“你怎么没告诉过我？”
莫欣儿反问道：“如果你的秘密告诉了我，你会高兴我再将给别人听吗？”
莫欣儿还让我不要再为罗老师操心了，说罗老师已有了男朋友。
“是谁？”
莫欣儿做出很神秘的样子：“一位正在大学里攻读博士学位的博士生。”
《女生日记》（十）
排练已到了最后阶段，还有几天就要上台表演了。
穿什么服装的问题已经讨论好几次了，但每次都讨论不出结果，因为要穿裙子的话，班上起码有一半的女生，就是我们这些已经开始发育的女生不愿意，不愿意穿哪种收了腰身的裙子紧绷绷地箍在身上。但是不穿裙子有穿什么呢？
米老师发愁了，她提出了一个又一个的方案，又自己否定了一个又一个的方案。
“你说怎么办？你说怎么办？”米老师盯着舒老师问，舒老师笑着摇摇头，也是无可奈何的样子。
“噢，”米老师向我们摊开两手，“你们这些丑小鸭！”
讨论来讨论去，还是讨论不出什么结果，舒老师在一旁也不说话。
“舒昂，”米老师病急乱投医，“你说他们穿什么好？”
“我正在想呢？”
“你在想吗？”米老师故作惊讶，“你怎么一句话都没有呢？”
“我至少为他们想了十来种服装，但要适合每一个人，只有一种选择了。”
米老师说：“起她的你就不要说了，你就只说那种适合每一个人穿的。”
舒老师指指米老师穿的裙子：“穿你这样的背心裙。”
听舒老师这么一说，我们才注意其米老师的衣服来，果然是由简单又清爽又好看又特别。
舒老师说的对极了，米老师身上这种直身连衣裙适合我们每一个女孩子穿。女生们百分之百的同意。剩下来的问题就是服装的颜色了。
红色？太火爆。黄色？太刺激。蓝色？太一般。绿色？太俗气。黑色？只有这种颜色没有什么争议，而且这种颜色的包容性极大，能够跟任何一种颜色搭配。我们要演唱的地方是个高雅的场合，这样的服装，也许就是我们的最佳选择了，式样简单，颜色协调。
有许多美的事物，就是简单和谐调。
电视剧版本：
冉冬阳今年上初二了，和以往不一样的是，她和她的几个好朋友梅小雅、莫欣儿、小魔女、南柯梦等遇到了许多过去从未遇到的问题，青春期的不期而至不仅令她们在一夜之间个头窜高了一大截，更让她们小小的心灵开始了莫名的躁动与不安。她们不知道自己正在经历着什么，更不知道自己将要面临的是什么，她们渴望同时又害怕，快乐的同时又常常忧伤，好在班主任罗老师及时地让年少的男孩女孩们在脸红心跳之后终于明白了青春期的到来究竟意味着什么，而英气俊朗的数学老师舒昂的到来更使冉冬阳和她的同学们真真切切地感受到了青春的激扬如风、芬芳如花，加上美丽聪慧的米妮老师为女孩们开启的时尚之窗……女孩子们惊喜地发现生命的天空原来是这般的绚丽多彩，青春的足音原来是这般的令人心动，因为年轻，所以有了快乐的权利；因为年轻，所以有了探索未知的勇气；因为年轻，所以可以无所畏惧……菁菁校园的生活就这样随着女孩子们的成长变得花一般灿烂无比。做不完的功课、各有特色的老师、可爱风趣的同学还有闯不完的祸、较不完的劲和数不清的感动的回忆……于是，当又一个青春的日子来临时，所有的痛苦和忧愁终于伴着清晨的露珠一起消失在温暖的阳光下，冉冬阳和她的同学们挥挥手告别童年，快乐地迎向青春的怀抱……
杨红樱 写的女生日记
梅小雅没有来
9月1日 星期一 阴有微雨
今天是开学的日子。
换上校服，我才发现过了一个暑假，我又长高了许多。白衬衣又短又小
，箍在身上紧绷绷的，蓝色的百褶裙也已经短到大腿上了。挺难为情的，鼓
了几次勇气，才走出家门。
到了学校，见到了莫欣儿、南柯梦和刘杨惠子，就像有一个世纪没见面
似的，嘻嘻哈哈地疯成一团。看她们穿校服的样子也跟我差不多，心里顿时
宽慰了许多。男生们却几乎没什么变化，五年级什么样儿，现在还是什么样
儿，怪不得又瘦又小的精豆豆会嬉皮笑脸地打趣我们女生患了“巨人症”。
有几个讨厌的男生还闭了眼，说我们穿起短裙，他们看不惯。我正到处找梅
小雅，古龙飞一路高喊着“特大消息”跑进教室里来，男生女生都围了上去
。
“什么消息，快说呀!”
古龙飞却不说了，坐在课桌上，跷起二郎腿，眯起眼睛，欣赏着我们急
不可待的样子，他觉得挺好玩。
“我数三下，你不讲，我们就走。”南柯梦拉长声音道，“一——二—
—”
“我讲!我讲!”古龙飞从课桌上跳下来，“你们知道不知道，换数学老
师了?”
这确实是一个“特大消息”，但我们最关心的却是谁来教我们?古龙飞
说是舒老师来教我们。
“哪个舒老师?”
“还会有几个舒老师?就是那个一贯教毕业班数学的舒昂呗!”
“噢——”刘杨惠子一声尖叫。
“你叫什么?”南柯梦瞪了刘杨惠子一眼。
刘杨惠子悄声说：“他长得好帅哦!”
我们都知道舒昂老师长得好帅，他跟许多女生痴迷的台湾小虎队中的“
乖乖虎”、《还珠格格》中的五阿哥苏有朋长得极其相似。还在读五年级的
时候，我们女生就已经注意他了，背地里称他为“帅哥”，还悄，悄地议论
过，我们读毕业班的时候，“帅哥”会不会来教我们......
【目录】
九月
梅小雅没有来
友情
选择同桌
关于头发的风波
生活
雄心勃勃
美梦破灭
教师节的礼物
可以赚同学的钱吗
美国来信(一)
钱
爱心与“阴谋”
秋天的感觉
女孩子的秘密
一堂生理卫生课
十月
体验艰辛
穿衣服的诀窍
没有分数的试卷
烛光晚餐
偶像
后妈
男子汉的风度
情商和智商
拒绝怜悯
全班受罚
鲁肥肥的妙计
一个玩具，两个故事
十一月
美国来信(二)
“小龙女”队
特别的生日礼物
幸福家庭
说“酷”
听他把话讲完
男生们的恶作剧
那个年代的“酷姐儿”
十二月
所有人的难题
小魔女的咒语
发芽的青春美丽痘
我的生日，妈妈的受难日
12朵粉红的康乃馨
圣诞夜，发生在时代广
场的另一个故事
小丑人：爱你一万年
一月
在害怕中长大的女孩
请尊重别人的情感
漂亮女孩
一个可以上天堂的人
发胀的身体
减肥第一天
南方的雪
一个有吸引力的男孩
南茜妹妹
玩具拍卖会
二月
寄语卡
期末家长会
意外的惊喜
特别的莫欣儿
男孩子眼中的漂亮女人
伤心的眼泪在飞
祸从天降
大年初一踩气球
在需要我的时候
做了一回小妈妈
都是小能人
责任
从小女孩到少女
思念
三月
不想开学
我最不喜欢的男生
关于课外书
精豆豆和他的多动症
春天里不该发生的事
谁是真正的男子汉
无情竞争
不再做乖乖女
四月
没有缺点的中队长
一场闹剧
集体的荣誉高于一切
罗老师病了
装着48颗心的花篮
舒昂老师和米妮老师
第一次穿胸衣
背心裙
五月
学会宽容
我们喜欢什么样的老师
演出成功
在“攻击”的背后
战“痘”族
寻找快乐的理由
阳光灿烂的日子
我心中有秘密吗?
我们都需要真诚
六月
有童心的人不会老
男生和女生之间
美国来信(三)
成长的烦恼
为朋友“两肋插刀”
端午放河灯
桃儿
再见，心爱的日记本
美丽地成长和成长的美丽
⑦ 黄生借书说的全文解释
《黄生借书说》教案
《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第八册》人教社
李业峰 方彩英
教学目标：
1.教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习。
2.学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。
3.了解一些双音词的古今异义。
课时安排：
2课时
第一课时
教学要点：
解题，了解课文的内容结构，分析第一部分。
教学过程：
1.导入新课
书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？
2.解题：
学生阅读课文注释①，教师作如下补充：
①课文标题中的“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法，观点是“发人之所未发”的，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的成分。在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。篇幅一般不长，要做到言简意赅。它起源于春秋战国时策士们的游说，到唐代便扩大成为一种通用的文体。我们以前学习过的韩愈的《马说》，柳宗元的《捕蛇者说》都属这类文章。
②课文作者袁枚还有号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、干隆年间，中过进士，做过江宁等地的知县。33岁辞官，定居南京，在小仓山筑园林，因是金陵织造园林旧址，故改其名“随园”，又因此自号“随园老人”，晚年还自号“仓山居士”，过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒写性情，创性灵说，反对模仿古诗文的格调。认为“凡作诗文者，宁可为野马，不可如疲驴。”
③黄生名允修，贫而好读书，袁枚很器重他，也很乐意帮助他。除了借书给他之外，还支援他一部分生活用费。《赠黄生序》中说：“又虞其家之贫，有以累其能也，为羞其晨昏，而以书库托焉，成生志也。”作者对黄生的学业也深有影响，黄生原想致力考证，袁枚不赞成，希望他跟自己走，学诗文。
④古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少，旧时就流传着“借书一痴”，“还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。
3.教师范读课文，注意下边加点字的读音：
强（qiáng）假 惴（zhuì）惴 庋（guǐ）藏 俟（sì） 素 蟫（yín）
4.学生参阅课文注释默读课文。要求：
①进一步给生字和容易读错的字正音，初步了解文句意思。
②概括各段大意，注意课文中引号用法，说说课文是按什么思路组织内容的？
课文共5段，第一段以黄生借书说起，由于黄生来借书，引起作者对黄生有关借书读书的一番议论。这句话统领了下边第2、第3段的内容。第二段开始的引号，直到第三段结束才引号回头，表明这两段话都是专对黄生说的。
第2段先提出“书非借不能读也”的观点，接着举例说明那些有书的人大都是不读书的。第3段叙述作者自己的亲身经历：幼时借书之难，一旦借到书，看过就记在心里；做官后有了书就让书束之高阁不读了。第4段向黄生提出一定要专心读书，一定要很快还书的希望。第5段一句话是照应开头“授以书而告之”的，并进一步对黄生表示了殷切的期望。
据此，课文组织内容的思路是先阐明自己对借书读书的看法，然后向黄生提出希望的。因此课文可分为两部分。
第一部分（1－3段）：阐明“书非借不能读”的观点。
第二部分（4－5段）：向黄生提出“读书也必专，”“归书也必速”的希望。
5.分析课文第一部分：
①这部分共3段，第1段先交代写作本文的缘由，再以“授以书而告之曰”统领下边两段内容。这里的“授以书”应是“以书授（之）”，把状语后置了。
②教师领读或学生自读第2段，参阅课文注释理解文义，并注意理解下边加点词的意思：
然天子读书者有几：然而、可是。 无论：不要说。 非独书为然：这样。 强假：勉强借的。 若业：如果已经。 为吾所有：被。 俟异日：等到。 高束：束之高阁。把东西捆好，放在高处。
这段提出论点，再用藏书者不读书的实例加以证明。可讨论如下问题：
a.作者是怎样提出课文的中心论点的？
作者运用了开门见山的方法提出中心论点，给黄生讲的第一句话就是摆出自己的观点，使文章开篇进题，毫无枝蔓。并用了双重否定句强调了作者的意思，使论点显得鲜明有力。
b.作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？
作者运用了3个实例证明“书非借不能读也”的观点：先以“七略四库”和“汗牛塞屋”极言天子和富贵之家藏书之多，继而以“读书者有几”进行反问，表明他们无心读书，有书不读。这两例是叙述的重点，语气也比较严厉。第3例以“祖父积，子孙弃”概括其他藏书者的情况，意在说明有书不读是一种普遍的社会现象。这3个实例初步论证了作者观点的正确性。
c.作者为什么要由“书”讲到“物”，这对论证中心论点有什么作用？
作者由“非独书为然，天下物皆然”推开一层新意，指出向别人借的就倍感珍惜，而自己已有的便不以为然这是普遍的心理。作者把这两种不同的心态进行比较，由两种不同的心理引出两种不同的做法，前者因“虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，后者因是己物而“必高束焉，庋藏焉”。这样就进一步论证了作者观点的正确性。
这段从社会取证说理，论证“书非借不能读也”是普遍的社会现象，是第一部分的第一层次。
③教师领读或学生自读第3段，参阅课文注释理解文义，并注意理解下边加点词的意思：
家贫难致：得到。 所览辄省记：览，阅读。辄，就。省（）明了，明白。 俸去书来：薪俸。 可惜：值得珍惜。
这段文写作者以自己的亲身经历论证“书非借不能读”的中心论点。可讨论如下问题：
a.作者是怎样以自己的经历来论证论点的？
作者幼时好书，由于家贫无书，向张氏借，但张氏不借，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看过就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借书能促使人发奋学习。到做官之后，经济条件改善了，得书容易了，“落落大满”，藏书不少，但有书反而不读了，让书布满虫丝，被虫蛀。这样一正一反，两相对照，有力地论证了“书非借不能读”的论点。
b.如何理解“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？
这是作者本人读书经验的总结，以此告诫黄生借书不易，现在借到了书，就要珍惜少时岁月，专心读书。同时也为课文转入第二部分对黄生提出希望作了铺垫。
这段以作者读书的亲身经历，把少时借书专心读和做官后有书弃置不读进行对比，论证了中心论点。这是第一部分的第2层。
④这部分提出写作本文的缘由，提出中心论点，并用社会上的实例和作者的亲身体会阐明论点。
6.课后练习与思考：
①指出下边句中加点的双音词的古今异义：
a.其他祖父积，子孙弃者无论焉。
b.非夫人之物而强假焉。
c.少时之岁月为可惜也。
②熟读课文，预习课文第二部分，说说作者对黄生提出了哪些希望？
第二课时
教学要点：
分析课文第二部分。领会课文构思严密和运用对比手法说理的写作特点。
教学过程：
1.导入新课：
课文第一部分作者提出了“书非借不能读”的论点，并举出社会实例和自己的亲身体会有力地论证了论点。这部分内容意在告诫黄生借书之难，教导黄生借书能催人奋发学习。现在借到了书，就应珍惜时光，用心读书。由此课文自然转向对黄生提出希望，这就是课文第二部分的内容。
2.分析第二部分：
①教师领读或学生自读第4、第5段，参阅注释理解文义，并注意下边加点词的意思：
惟予之公书：只是。 若不相类：似乎，好像，表示不肯定语气。 然则：这样看来，那么…… 读书也必专：句中助词，表停顿，以舒缓语气。
②这两段文字，作者向黄生提出“读书也必专”，“归书也必速”的希望，是作者写作本文的目的。可讨论如下问题：
a.作者把自己年轻时的遭遇跟黄生现在的遭遇作了哪些比较？这些比较对表达作者的思想感情什么作用？
一是二人家贫无书相似，再是两人借书来读相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让黄生知道他是幸遇作者，能够借到书，就更应珍惜时光，奋发学习。
b.怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”？
“知幸与不幸”这句话是要黄生以作者幼时借不到书而“形诸梦”的不幸，知道自己能借到书是非常幸运的。希望黄生懂得借书的艰难，要珍惜眼前难得的机遇，勤奋地读书。“归书也必速”表面上的意思是希望黄生能尽快把书还回来，似有吝书之嫌，但实际上是作者以此督促黄生要抓紧时间读书，要珍惜“少时之岁月”。
c.课文结尾一句话，它在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？
课文以“为一说，使与书俱”作结，在结构上照应了课文开头的“授以书而告之”。在思想感情上则进一步表达了对黄生的殷切期望。
③这部分内容通过作者与黄生在借书读书方面的比较，说明自己遇吝书者为不幸，黄生遇公书者为幸，勉励黄生专心读书。
3.学生齐读课文，概括课文内容，归纳中心思想。
课文以社会实例和作者自己的读书经历论证了“书非借不能读”的观点，勉励黄生及青年人要珍惜大好的学习条件，发奋读书。
4.课文篇幅短小，但观点鲜明，说理充分，感染力强，令人信服，读来就如聆听一个长者对我们既严肃又殷切的谆谆告诫。那么课文在安排内容和运用论证方法上有什么特点？
①课文在安排内容上构思严密。作者的写作意图是教育黄生及青年人要专心读书，但他并不急于把这个意思说出来，而是开篇晓之以理，由黄生借书一事提出“书非借不能读”的观点，然后展开深入的论证。先举出社会上三种藏书丰富的人不读书的情况，侧重说明有书而不能读的原因。课文还宕开一笔，由书涉物，以借物摩玩为例，写出借物者和物为己者两种截然不同的心态，道出了逆境之中多思危，顺境之下易安乐的人生哲理。然后收回笔触，叙说自己的切身体会，侧重说明唯借方能读书的道理。在说透道理的基础上，又动之以情，重提自己过去借书之难，以自己的“不幸”反衬黄生的“幸”。至此才顺理成章地向黄生提出“其读书也必专”，“其归书也必速”的希望。课文还做到起句和结句相呼应，中间用“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜”这个抒情色彩很浓的句子承上启下，更使课文内容浑然一体了。②充分运用对比的手法说理。课文第一部分把借物（书）者“惴惴焉摩玩不已”的做法和“今日来，明日去，吾不得而见之矣”的心理跟藏物（书）者“高束焉，庋藏焉”的做法和“姑俟异日观”的心理作对比；又将作者年轻时“往借不与，归而形诸梦”的急切求书心理与通籍后有书“落落大满”却让书“素蟫灰丝时蒙卷轴”的情况作对比，有力地说明了藏书者不读书和借书者读书专，突出了“书非借不能读”这一中心论点。第二部分把“张氏之吝书”跟“予之公书”作对比，由此再引出“黄生之幸”和“予之不幸”的对比。通过这些对比，寄托着对黄生的厚望。
5.思考与讨论：课文的中心论点是“书非借不能读”，作者对黄生所寄托的感情是要珍惜少时光阴，专心读书。那么我们应该怎样体会课文的中心论点，从中受到教益呢？
①对于课文的中心，我们不应机械搬用，“书非借不能读”决不是“有书不读”，而应从读书精神上去体会。作者的意思是说借书比自己有书更容易去勤读，更容易把书记在心里，效果更好，即所谓条件差反而进步快，逆境能促人勤奋。所以我们理解课文中心，就是要发扬我国古已有之的身处逆境而矢志苦读的优良传统，以坚韧不拔的精神学好科学文化知识。自古以来，我国流传着许多苦读的感人故事，且不说战国时苏秦刺股提神、汉代孙敬头发悬梁，就以家贫买不起灯油为例，就有汉代的匡衡凿壁借光，晋时的车胤囊萤夜读和孙康映雪诵书，南北朝的江泌随月取光。这些人都身处逆境，凭着苦读精神终于成了大学问家。我们应该继承和发扬这种苦读精神，战胜各种困难，使自己学有所成。
②作者认为自己幼时借不到书而“形诸梦”是非常不幸的，而黄生能与作者“公书”是非常幸运的，所以作者要黄生“知幸与不幸”，珍惜少时光阴，专心读书。我们现在的读书条件比起黄生来又不知要幸运多少倍，我们更应“知幸与不幸”，珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华，刻苦攻读，使自己成为社会主义建设的有用人才。如果学有不成，非他人之过，自己应该多反省，知警惕。
6.课后思考与练习：
①以如何发扬苦读精神为中心，写一篇学习本文的读书笔记。
②背诵这篇课文